名著导读《大卫·科波菲尔》教案7

《大卫·科波菲尔》教学目标：1、学会分析小说中的人物形象。2、进行出色片段赏析。3、把握小说人道主义的民主主题。教学重点：1、掌握小说塑造人物形象的主要方法。2、出色片段赏析阅读。教学难点：1、通过美与丑的鲜亮对比，把握作者宣扬的人道主义精神、民主主题，以及“善有善报，恶有恶报〞的道德观。2、拓展延伸，对本小说进行整本书阅读的现实意义。教学过程：新课导入：《大卫・科波菲尔》是欧洲19世纪最伟大的批判现实主义作家狄更斯的代表作。它是作者最重要且耗费心血最多、篇幅最长的一部半自传体著作，是他“最宠爱的孩子〞，曾被列夫·托尔斯泰誉为“所有英国小说中最好的一部〞。二、梳理小说中塑造的人物形象在《大卫·科波菲尔》中，狄更斯运用漫画家夸张和变形的手法，用简单、通俗的语言风趣幽默地塑造了一个个惟妙惟肖的人物，给我们留下了难忘的印象。那我们现在来梳理一下小说中塑造了哪些艺术人物吧。同学在《导学案》上梳理小说塑造了哪些人物，教师投影展示。大卫大卫母亲克拉拉佩葛蒂巴基斯佩葛蒂先生摩德斯东摩德斯东姐姐密考伯先生密考伯太太贝西姨婆维克菲先生希普阿格妮丝艾米莉海姆史蒂尔福斯史蒂尔福斯母亲多拉2、小说着力塑造的主要人物形象〔1〕请快速挑选出《大卫·科波菲尔》中着力刻画的反面人物。明确：摩德斯东姐弟、希普、史蒂尔福斯。〔2〕《大卫·科波菲尔》中描写了5位主要女性形象，请标出来。明确：母亲克拉拉、佩葛蒂、贝西姨婆、阿格妮丝、多拉。〔3〕请问在大卫成长和成功的道路上，以强大的人格精神力量始终伴随和影响着他的3位女性是？明确：佩葛蒂、贝西姨婆、阿格妮丝。〔4〕填空：这3位女性分别是大卫·科波菲尔哪3个不同时期的重要人物？请用4字形容词〔2个双音节词〕来概括这3位女性的形象特征。忠诚善良、纯朴无私的保姆〔身份〕佩葛蒂——大卫的童年时期怪僻善良、嫉恶如仇的姨婆〔身份〕贝西——大卫的少年时期温柔善良、知性聪慧的理想伴侣〔身份〕阿格妮丝——大卫的成年时期〔5〕在3位女性中，对大卫影响最大、最深远的是谁？明确：贝西姨婆。教师小结：老师发现你们在概括佩葛蒂、阿格妮丝形象时采纳的是同向形容词，而唯有形容贝西姨婆时是用的是双向形容词。我认为狄更斯笔下的贝西姨婆才是具有巨匠风采的女性形象，在她古怪的性情和怪僻的言行中包藏着最美的灵魂和真正的人性。我们一起来赏析一下吧。三、塑造小说人物形象的方法在《大卫・科波菲尔》中，狄更斯采纳犀利的笔法和细腻的描写把社会生活中的不同人物刻画得入木三分、有血有肉、发人深省，成功地吸引了读者，为他赢得了世界声誉。▲介绍小说中人物形象赏析的方法

①借助描写方法分析人物形象

②

借助故事情节分析人物形象③借助作者倾向分析人物形象〔注意作者对人物的介绍和评价〕

人物形象的描写方法：〔同学在《导学案》上填写〕〔1〕正面描写：①外貌〔肖像、神态、服饰〕描写②动作描写③语言描写④心理描写等〔2〕侧面描写：①四周人物的衬托②环境描写的烘托四、赏析贝西姨婆的艺术形象▲作者在塑造贝西姨婆的形象时运用了无与伦比的幽默——漫画式夸张、变形的手法。1、狄更斯笔下描写的贝西姨婆的外貌、语言和行为可以用一个词语来概括：“古怪〞。2、我们来具体对比分析有关贝西姨婆的两次描写。〔1〕要求：①请同学们阅读小说的《第一章我来到这个世上》和《第十三章我决心走下去》。②以学习小组为单位摘选出表现贝西姨婆“古怪〞的原文片段，任务分配：第1、2组设置第一章的鉴赏要求。第3、4组设置第十三章的鉴赏要求。③班上交流品鉴，分析贝西姨婆的性格特征。〔2〕方法提示：①借助描写方法分析人物形象

②借助作者倾向分析人物形象〔注意作者对人物的介绍、评价〕

〔一〕在大卫家〔第1章〕，贝西姨婆的第一次出场。第1、2组同学阅读小说《第一章我来到这个世上》后摘选原文片段，提出问题或鉴赏要求。问题：请在摘选片段中勾画关键词，概括贝西姨婆的性格特征。明确：举止古怪，面貌可怪，态度高冷、庄严。举止古怪：⑴【原文片段1】：第一章P3〔上下册版本〕那女人站在花园的篱笆外，在落日的余辉下，她步态生硬表情冷漠地走到了门前。她来到屋前的举止又一次证实了她的独特。我父亲常说，一般的基督教徒谁也不像她那样举止行事。她没有拉铃，而是一直走到正对着我母亲的那扇窗前，往窗里张望。她把鼻尖贴紧到玻璃上，她贴得那么紧，以至我那可怜又可爱的母亲说那时她的鼻尖变平而且成了白色。她使我母亲吃惊不小，所以我一心认为：我在星期五出生实在要感谢贝西小姐呢。我母亲惊慌失措，起身走到椅子后面的角落。贝西小姐站在对面，扫视着屋里。她不慌不忙，假设有所思，那神情，就像荷兰钟上的那个回回一样。她的目光终于落到我母亲身上，她皱起眉头，像惯于驱使驾驭奴仆的主人那样对我母亲做了个手势，示意我母亲前去开门。我母亲就过去了。⑵【原文片段2】：第一章P8〔上下册版本〕当那两个联手的重要人物在几分钟内先后到达时，发现一个面貌可怪的不相识的女人，坐在火炉前，把帽子系在左臂上，一个劲往自己耳朵里塞珠宝商用的棉花球，他们都大吃一惊。佩葛蒂关于她一无所知，而我母亲也完全不曾说起她。她在客厅中诚然是一个迷。她衣袋里藏有大量珠宝商用的棉花球，并不住地往耳朵里塞，但这一点无损于她那凛然的庄严。2、言行古怪：第1、2组预设问题：摘选片段反映了贝西姨婆的什么特点？明确：摘选片段体现了贝西姨婆的言行古怪，反映了她不通情理，重女轻男的思想。⑴【片段略】贝西姨婆初次跟大卫母亲谈话时，就肯定大卫的母亲生的会是女孩，而且决意要婴孩从自己的姓，并擅自给“她〞取名为贝西·特洛伍德·科波菲尔。⑵当医生告诉她生的是男孩时，她马上羞辱了医生，一去不回头地走了。片段如下。【原文片段3】：第一章P10〔上下册版本〕“她呢?她好吗？〞我姨婆锋利地说道。祁力普先生把他的头更向一边俯下一点，像一头驯良的鸟一般看我的姨婆。“那个小孩，〞我姨婆说道，“她好吗？〞“小姐，〞祁力普先生回答道，“我以为你已经知道了呢。那是一个男孩呀。〞我姨婆一言不发，径自拿起帽子上的绳，好像拿着一个投石器似地，对着祁力普先生的头瞄准了一下，然后又把帽子歪戴在头上，走了出去，永远不曾回来过。她像一个失望的仙女那样消失了。或者说像人人都认为我有本事看得见的鬼一般不见了，再也不曾回来过。不曾。这样的姨婆会让读者喜爱吗？明确：不会。(二)多年后在多佛姨婆家(第13章)，大卫投奔贝西姨婆，姨婆第二次出场。1、第3、4组同学阅读小说《第十三章我决心走下去》后摘选原文片段，提出鉴赏要求：⑴贝西姨婆两次外貌描写的对比⑵贝西姨婆古怪的言辞举止2、在多佛姨婆家，对贝西姨婆的两次外貌描写〔1〕在贝西姨婆大门前的花园里，对姨婆的第一次外貌描写。①【原文片段4】：第十三章P148〔上下册版本〕就在这时，从房子里走出一个女人，她帽子上又扎了条头巾，手上带着园艺手套，身披一条像收税人的大围裙那样的大园艺口袋，手拿一把大刀。我马上就知道她是贝西小姐了，因为她大模大样地走出房子，和我可怜的母亲常描述她当时走进我们布兰德斯通鸦巢的花园那大模大样完全一样。②问题：贝西姨婆给大卫的第一印象是：穿戴古怪。衣装装扮是英国维多利亚时代的重要社会符号，标志着一个人的社会身份、地位，是区别阶级地位的重要标志。女士一贯装扮得体，举止高雅，讲究淑女风度。而贝西姨婆这样稀奇古怪的装扮显然有些格格不入。除了她那直挺挺的腰板、板着的面孔和高视阔步的神气外。〔2〕在贝西姨婆家的客厅里，对姨婆的第二次外貌描写。①【原文片段5】：第十三章P151〔上下册版本〕我姨婆是一个高高的神色严厉的女人，不过并不难看。她的脸上，她的声音里，她的步态举止中，都无不流露出一种刚毅，足以说明她往日在像我母亲那般软弱的人身上可产生的影响；但是她的容貌虽然是坚定严正的，总还算俊俏。我特别注意，她生有一双很灵活、很明亮的眼睛。她那白了的头发，在我以为所谓包头布〔我说的是那便帽，当时那玩艺比现在更流行，帽两边有系在脖子上的带子〕下面，分作两个简单的部分。她的衣服是浅紫色的，十分整洁，不过尺寸很小，仿佛她有意尽可能地减少妨碍。我记得当时我认为她的衣服看上去极像剪去了不必要的下摆的骑马装。她在襟前挂着一个金表，金表还配有链子和些挂饰；如果我能从其大小和式样推断，那表应是男子用的。她喉部有一块约模是衬衣领口的东西，腕部露出像衬衣袖口的东西。②问题1：从摘录的这段外貌描写中可以看出贝西姨婆是个怎样的人？明确：她是一个坚定严正、刚毅、俊俏、朴素、智慧、干练、略带男性气质，并且有身份有地位的老太婆。③问题2：对比阅读原文片段4、5的两次外貌描写，分析大卫对贝西姨婆的印象有所改观的原因。明确：因为贝西姨婆热心地接纳了“我〞，那是在贝西姨婆给我洗澡时，我对姨婆的近距离观察。她很亲切，不像我从母亲那听到的那么令人可怕。3、在多佛姨婆家，贝西姨婆古怪的言辞举止〔1〕言辞古怪：反映了贝西姨婆重女轻男的思想。【原文片段6】：第十三章P149〔上下册版本〕“滚开！〞贝西小姐摇着头说道，同时用她的刀子在空中砍了一下，“滚！这里不准男孩来！〞〔2〕习惯好恶古怪古怪贝西姨婆对驴子非常敏感，它从门前草地经过是她一生最为气愤的。小说中有对贝西姨婆2次赶驴子的描写：P152《第十三章我决心走下去》〔上下册版本〕P161《第十四章姨婆打定了关于我的主意》〔上下册版本〕〔三〕人性的真谛1、对小说人物的形象分析，不能仅仅停留在人物的外貌、言辞举止上，还要通过故事情节的分析深入人物的内心世界，由表及里地挖掘人物丰富的性格特征。贝西姨婆虽然言辞古怪，但她却有一句人生箴言一直影响并指引着大卫健康成长。chapter15〔第十五章〕：“Never",saidmyaunt,“bemeaninanything;neverbefalse;neverbecruel."〔1〕请同学反复朗诵。〔2〕翻译并评价其意义。①翻译：在任何事情上永不卑贱,永不虚伪,永不残忍!②评价：贝西姨婆给大卫的教导就像耶稣对世人的教导一样，这句人生箴言不仅是她自己的处事准则，而且也成为大卫日后立身行事的座右铭，指引着他走向成熟和成功。2、贝西姨婆不仅要求大卫恪守履行箴言，她自己更是言传身教，始终践行着这句箴言，她的品德令人尊敬，值得信赖。〔1〕问题：贝西姨婆对大卫的一生有哪些方面的影响？请分别从大卫的童年、少年、成年时期进行概括举例。

合作探究后，由第1、2小组完成解答展示。【方法提示】：“借助故事情节分析法〞分析人物明确：贝西姨婆对大卫的一生有这些方面的影响：①生活上：虽然讨厌男孩，但是大卫投奔她后，无条件地收留了他，生活上细心照顾。②学习上：送大卫去伦敦好的学校读书，并被姨婆安排在维克菲律师家寄宿。③思想上：毕业后，她又出钱让大卫去旅游，开阔眼界。④工作上：在大卫谋职时，拿出积蓄为他某得律师事务所见习生的位置。⑤人格上：贝西姨婆破产时，她有意隐瞒了两千英镑的财产，这样做是为了锻炼大卫，让他学会适应困境，战胜困难，能够承当生活的重任。⑥感情上：对大卫感情生活的关怀：A.多拉：她对多拉那么疼惜与宠爱，一点也不嫌弃她，还给她起了可爱的名字：小花。B.阿格妮丝：暗中促成大卫和她的婚事。〔2〕小结贝西姨婆确实改变和影响了大卫的人生。关于大卫来说，生活在这个捉摸不定的世界上，他既需要温暖的爱抚来补偿他失掉的母爱，同时他也需要安全和智慧补偿他失掉的父爱。贝西姨婆就担当了这个角色——在感情上爱大卫、在人格道路上指引着大卫，她是大卫人性中爱的巩固和提升者。大卫正确的是非观念和健全人格是在姨婆的帮助下确立起来的。在贝西姨婆的扶养爱护下大卫健康成长，也正是在贝西姨婆的指引下一步步地走向成功。3、贝西姨婆对其他人怎样？她是一个怎样的人？举例说明。合作探究后由第3、4小组完成解答展示。①收留迪克，欣赏他，给他舒适安逸的生活。——物质和精神上的无私给予。②她是女佣珍妮的监护人，还监护其他一些人，教育他们，让他们学会保护自己。——①②说明贝西姨婆心地善良、宽厚仁爱、古道热肠。③痛斥摩德斯东姐弟对大卫的虐待，对大卫父母遗产的侵吞。——嫉恶如仇，爱憎分明。④对前夫：在前夫需要钱时，她会慷慨地给他。——重情重义。〔贝西姨婆对她的丈夫仍然没有忘怀，即使他抛弃了她，另寻新欢，变成一个一无所有的浪荡人，但他只要来向贝西姨婆要钱，她就会给，虽然受他的威胁，但这也说明贝西姨婆重感情、有情义。〕4、总结贝西姨婆的艺术形象①贝西姨婆是一个有钱有地位，有文化有智慧的“老太婆〞。②她心地善良、性情古怪、嫉恶如仇、古道热肠。③她始终践行着“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍〞的人生箴言，并指引大卫走向积极健康的成功之路。5、艺术手法总结作者对贝西姨婆采纳了欲扬先抑的艺术手法。小说前部分的描写使读者对姨婆深怀不满，但随着情节的发展，主人公逐渐长大，我们对她的印象逐渐改观。她是一个有着巨匠风采的女性，在她古怪的性情和怪僻的言行中包藏着最美的灵魂和真正的人性，作者对她寄予了高度的赞誉。五、出色片断赏析：※小说的高潮——亚摩斯海滨的暴风夜的那场船难老师推举阅读，附录【原文片段7】。〔1〕仔细阅读，请勾画出对海姆的正面、侧面描写句子，并旁批描写方法。〔2〕海姆拯救的是谁？哪些段落的描写震撼了你的心灵？明确：海姆奋不顾身救的是那个诱骗他未婚妻的纨绔子弟史蒂尔福斯。读到这些句段，你联想到我们最近学到什么诗文？请你默写出来。提示：必修1第三单元《记梁任公的一次演讲》、第二单元《荆轲刺秦王》明确：〔1〕联想到必修1第三单元《记梁任公的一次演讲》中的《箜篌引·公无渡》：“公无渡河。公竟渡河!渡河而死，其奈公何！〞《箜篌引》写一位狂夫不顾家人所劝渡河而死，实际表达的是一种疯狂的人格力量，是一种知其不可为而为之的悲剧精神，体现了浓郁的悲壮色彩。联想到谭嗣同，为追求国家富强的激烈爱国情感驱使他坚定不移地像《箜篌引》里的狂夫一样奔赴死地！〔2〕联想到《荆轲刺秦王》中的荆轲“易水诀别〞，为了捍卫国家利益和遵循施行诺言，英勇前行，蹈死不顾。何其悲壮！〔3〕《大卫·科波菲尔》高潮选段：海姆的英勇救人之举何其壮烈！深深地震撼人心。3、比较海姆与史蒂尔福斯，品析海姆不惜牺牲自己生命拯救史蒂尔福斯的举动及意义。明确：海姆面对死亡他是蹈死不顾的，他的死是壮烈的，在读者心里产生了深深的震撼！青年渔民海姆外表笨拙、羞怯，为人木讷、忠厚，没有受过教育；更谈不上仪容风度，然而，他的胸怀比海洋更博大。当一艘从外国归来的船在暴风雨中马上沉入时，海姆奋不顾身的救了船上的那个诱骗他未婚妻的纨绔子弟史蒂尔福斯。面对死亡和汹涌的巨浪狂风，海姆蹈死不顾，奋勇前进。在他面前，史蒂尔福斯显得如此丑恶、自私和微小。他在海滨暴风雨中英勇的救援让我们领会到了他那高尚的灵魂和那颗金子般的心。这是狄更斯对劳作人民高尚品质的最高赞美，小说因此具有净化人的灵魂的庞大道德力量。▲板书〔PPT〕：人物之间的鲜亮对比〔1〕青年渔民海姆：①外表：笨拙、羞怯，为人木讷、忠厚，没有受过教育；更谈不上仪容风度。②心灵：胸怀比海洋更博大，心灵美好崇高。〔2〕纨绔子弟史蒂尔福斯：①外表：风流倜傥。②心灵：丑恶、自私和微小。〔3〕意义：海姆高尚的灵魂和金子般的心。小说具有净化人的灵魂的庞大道德力量。4、海姆与史蒂尔福斯的死是否相同？体现了怎样的小说主题。明确：〔1〕海姆与史蒂尔福斯的死迥然不同：史蒂尔福斯的死是他奸险行为的报应，而海姆的死是狄更斯博爱宽容人道主义理想的最高体现。〔2〕小说的主题：民主思想，善恶必报。①在人物的塑造上，狄更斯始终认为处于受压迫地位的一般人，其道德情操远胜于那些统治者、压迫者。基于这种信念，作品塑造了不同阶层的典型人物，特别是劳作者的形象，通过美与丑的鲜亮对比，使美的更美，使丑的更丑，表现了作者对弱小者的深切同情。②当然，这种激烈的对比还反映着狄更斯本人的道德观：“善有善报，恶有恶报〞，小说最后以一切圆满作为结局，表现了作者的这一贯思想——善恶必报〔语文书P91〕。③小说还到处体现民主思想，作者企图通过大卫·科波菲尔的最后成功鼓舞人们坚持对生活的信心，极力培养读者的人道主义观点。④狄更斯希冀以这样的道德观来改造社会，消除人间罪恶，这是他的局限性所在。六、读《大卫·科波菲尔》对我们有什么现实意义？〔1〕狄更斯和《大卫·科波菲尔》以精深的思想和人生哲学向我们勾勒出金钱对婚姻和家庭的影响。〔2〕关于我们来说，资本主义社会的黑暗和罪恶让我们真正感受到了生活的艰辛和辛酸，所以我们应该更加理性地看待生活，对我们身边的人和事，不要再盲目地追求一些虚无的东西，要还原最真实的生活。七、附录：2个出色片段1、小说最出色的片断，《第五十五章暴风》的P608—609〔上下册版本〕。【原文片段7】：亚摩斯海滨暴风夜的那场船难①船上有只钟，当这条船像被迫发狂的兽一般翻腾和投掷时〔当它完全歪向岸这边时，我们能看见它的全部甲板；当它疯狂地蹦起而转向海那一边时，我们只能看见它的龙骨了〕，那口钟响了。钟声像为那些不幸的人们而敲的丧钟，随风飘向我们。那条船又一度不见，又一度腾起。两个人失踪了。岸上的苦恼增加了。男人们呻吟，握紧拳头；女人们尖叫着，把脸转过去。有一些人疯狂地沿着海滨跑来跑去，向无法施救的地方呼救。我发现我自己也是这些人中的一个；我们没有理智地狂乱地请求一群我所熟悉的水手们，求他们别让这最后两个绝望的人在我们眼前消失。②他们也很激动地向我解释——我不知道为什么，由于狂乱，我都几乎听不懂他们说的话了——2个小时前，救生船就配备了船员，可是根本去不了；又没有人肯冒险捆着绳子涉水过去，使破船和岸上建立一种种联系，再也没别的办法可以尝试了。这时，我看到人群中又有了新的骚动，并看到他们自动让开，于是海姆从他们中间走到前方。③我向他跑去，重申求他救援那两人的意思。可我虽然海上非常新非常可怕的景象使我弄惊慌失措，他脸上所表现的决心和向着海张望的神情——据我的记忆，恰好和艾米莉逃走后那天早晨的神情一样——使我想到这关于他有多危险。我用双臂搂住他，同时求我刚刚求过的人们，求他们别放他走，别听他的，别让他去死，让他离开海滩！④岸上又响起一阵惊叫。朝那破船看去，只见那船帆残酷地一下又一下打下来，打落两人中下面的一个，然后威风凛凛地去把仅剩的那个活跃角色甩得飞旋起来。⑤在这种景象下，要动摇那个从容拼命的人的决心，我等于向风祈求。〔他惯于领导半数在场的人。〕这时，他很愉快地握着我的双手说道，“假如我的时候到了，那就是到了；假如未到，我可以等待。上帝保佑你，保佑大家！伙计们，把我预备好！我就要去了。〞⑥我被不无好意地推到一边去。四周的人把我挡住；我在昏乱中听人劝说，无论有没有帮手，他都决心要去；我这样阻拦那些人，只会不利于他们为他安全所作的布置。我不知道我回答了什么，也不知道他们又说了什么，我只看到海滨一阵忙乱，人们从那里的绞盘上取下绳子，钻进使我看不见他的人圈里。后来，我看到他穿着水手衣裤，独自站在那里，一条绳子握在他手里，或许那绳子就系在他腕上；另一条绳子一头拴在他身上，另一头松松地盘在沙滩上，由几个远远站在那里的助手拿着一点点放松。⑦连我这外行的眼睛也看出，那条破船就要裂开了。我看见它在中间裂开，桅上惟一的人的性命系于一发了。他依旧紧抱住船桅。他头上戴有一顶奇特的红便帽——不像水手