拍手歌教学反思范文六篇

拍手歌教学反思范文六篇

教学反思,是老师通过对其教学活动进行的理性观看与矫正,从而提高其教学力量的活动,是一种分析教学技能的技术。以下是为大家整理的拍手歌教学反思范文六篇,欢迎品鉴!

第1篇:拍手歌教学反思

活动背景：

儿童平安是一切进展的保障，生命健康是从事其他一切活动的必要前提。所以，爱护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。幼儿健康的生命并非完全由父母先天赐予，而与后天自身的活动有直接关系。幼儿的活动欲望剧烈，但自我爱护意识薄弱，所以增加幼儿的平安防护意识，学习爱护自己的技能和方法，是幼儿园的重要任务之一。幼儿园的平安教育内容非常广泛，涉及的内容方方面面，如交通平安、饮食平安、用药平安、玩具平安、用电平安、着装平安等等。

活动目标：

1、了解火的危害和通途

2、知道不能任凭玩火

3、了解灭火的工具

4、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的欢乐

5、知道在发生危急时如何自救

6、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量

活动目标：

1、能口齿清楚的说儿歌

2、了解火的危害和用途

活动预备：有关火图片、儿歌

活动过程：

1、观看图片

2、争论图片说说火的危害和用途。

3、知道着火了应当拨打119电话

4、老师示范儿歌。边说边做动作。

5、利用图片的引导幼儿学习儿歌。

附：儿歌

你拍一，我拍一，咱们不玩打火机;你拍二，我拍二，咱俩宣扬做伙伴;

你拍三，我拍三，不乱动用火和电;你拍四，我拍四，不玩鞭炮和摩丝;

你拍五，我拍五，爸爸抽烟我监督;你拍六，我拍六，火警电话一一九;

你拍七，我拍七，做完饭后关煤气;你拍八，我拍八，报清门牌和号码;

你拍九，我拍九，学会逃命和自救;你拍十，我拍十，报完火警留地址;

我和你，你和我，大家都要来防火;;从学校唱防火歌，消防平安记心窝。

教学反思：

作为一名小班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的力量，老师就要将工作做到最微小处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们肯定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。

第2篇:拍手歌教学反思

本课看图、识字、猜字谜都力求遵循从儿童的生活、语言实践中来，再回到实践中去的规律。我利用儿童的生活阅历识字，并力求将识字与嬉戏结合起来关心同学突破识字的难点。同时渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合教给同学识字方法，提高识字效率，激发同学对祖国语言文字的喜爱，从中受到爱护动物、关爱自然的情感熏陶。我乐观引导同学边吟边唱边玩，让他们在玩儿中学，在学中玩儿，既达到了识字的效果，又让同学没有学习负担，收获颇丰，效果极佳。

《拍手歌》一课具有很强的趣味性。在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发同学的识字爱好。在教学过程中，我努力使同学的情感始终倾注于动物伴侣的身上，识字的过程，其实就是一个与动物相处的过程，潜移默化地渗透着人文关怀，包括后面播放的小动物遭到虐待时，同学的种种难受。

最终的指导书写过程中，以"伴侣'二字引出同学爱惜动物之情，学会关爱，就会去关爱同学、老师、亲人，就会喜爱生活，喜爱大自然，爱惜生活环境。

1、在授课过程中，编写儿歌部分对于二班级的同学而言难度会比较大，没有达到预期效果。

2、在学习力量方面，虽然大部分同学已经具备了肯定的自主识字和阅读力量。但是二班级孩子的学问面还比较窄，对学问的积累和运用敏锐度不高，自我展现的力量以及与人交往合作的力量还有待提高，语文学问在生活中的运用力量也需重点培育。

1、指导同学朗读时读出节奏，并留意韵律。拍手歌节奏感很强，指导同学朗读时，一方面要依据标点停顿，另一方面，依据句子所表达的意思。本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵。指导朗读时，要提示同学留意体会课文押韵和敏捷换韵的特点。所以肯定要立足课本，挖掘语文教材资源，充分利用教材上的图片等资源给同学以直观的感受。

2、引导同学调动已有的学问阅历，巩固识字成果。还可以通过组词、造句等方式巩固识字。如：拍，拍手，同学们喜爱玩拍手嬉戏。

3、进行写字指导时，老师要板书示范，提示同学留意笔画、笔顺。

第3篇:拍手歌教学反思

小伴侣，你知道一年有几个季节吗？最热的季节是哪一个？在夏天，你都喜爱干些什么？夏每天气真热，明明一个人在家。妈妈临走前，把饭菜都放在桌上。可是，明明吃完饭后，突然觉得肚子好痛。大家猜猜看，明明为什么会肚子痛？原来，明明吃了被苍蝇叮过的饭菜。夏天是个好玩的季节，但是天气太热，小伴侣假如不留意，也是很简单得病的。那么，你觉得夏天我们该留意些什么呢？

今日，老师把这些要留意的事情编成了一首儿歌叫《卫生拍手歌》。老师完整朗诵一遍。出示图片，再次朗诵。提问：儿歌里面讲了些什么？这首儿歌有什么特殊的地方？请一名幼儿和老师合作玩拍手嬉戏。请其他小伴侣关心朗诵儿歌。幼儿自己找一个伴侣合作边拍手边朗诵儿歌

在教学中，老师引导孩子从自身卫生考虑：饭前便后要洗手，勤剪指甲勤洗澡，早晚刷牙，睡前洗脚，不吃脏东西。通过学念儿歌，并能依据儿歌和同伴一起嬉戏。使幼儿知道夏季讲卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。在熟识儿歌后，鼓舞创编拍手歌，培育幼儿的想象力量，以及收集拍手歌和自编拍手歌的爱好。

儿歌《卫生拍手歌》的篇幅短小精致，结构单纯而不简单，并富有教育意义，简单激发幼儿学习的爱好，易学。总之，整个活动设计，循序渐进，能

非常好地激发幼儿学习的爱好，也充分发挥了幼儿的主动性，幼儿在与同伴拍手嬉戏中，自然而然学会了儿歌。其实，在我们的教学中，只要随时做个有心人，不仅能实现自己的教育目的，而且还能使每个孩子健康、欢乐地成长。

第4篇:拍手歌教学反思

这首儿歌是大家特别熟识的一首嬉戏儿歌。我们之所以到现在还深深地记得《拍手歌》，并且一代一代传下去，就是由于它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，可以边吟边唱边玩。正由于这首嬉戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特殊适合边玩边学。

这首拍手歌，语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的韵律，读起来朗朗上口，是指导同学诵读的良好范本。因此，本设计侧重培育同学的诵读力量，在读中领悟儿歌大意，体会儿歌蕴含的思想感情，使同学受到情感的熏陶。在读的基础上，仔细分析本课生字的特点，分类组合，并用图文结合的方式引诞生字，激发了同学的识字爱好，提高了同学的识字效率。

在教学时，我让孩子们找出自己熟悉的字，结果出乎我的意料，对于大写的数字孩子们大都能认读出来，并且在学习过程中找到了规律，每一句都比上一句数字多，而且前后字音也较为相像，我告知了孩子们，这叫做"压韵'。在孩子们初步了解什么叫做压韵之后，我就让孩子们编儿歌，在仿编过程中，孩子们的心情高涨起来了，并且将刚刚学习过的押韵嬉戏阅历自然迁移到活动中来，在仿编活动中孩子相互帮忙，一个说；"一个娃娃哭哭哭'，有的接"两个娃娃笑哈哈'还有的"三个娃娃过家家'等等既自然又顺口的儿歌。编出顺口的儿歌使孩子们信念大增，让孩子们边编边玩拍手嬉戏，个个都兴奋得不亦乐乎。

由于《拍手歌》具有很强的趣味性，在教学过程中，我引导同学边吟边唱边玩边做动作，让他们在玩儿中学，在学中玩儿，达到了预期的识字的效果。

第5篇:拍手歌教学反思

活动目标：

1.感受歌曲活泼欢快的心情，学习弱拍起唱的方法。

2.能依据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

3.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动过程：

一、幼儿随着音乐做"蝴蝶飞'的律动，鼓舞幼儿依据音乐想象，将动作做的美丽、伸展。

师："小伴侣们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧!看看谁的动作最好看!'

二、跟随老师学唱歌曲《幸福拍手歌》

1.倾听老师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

师："小伴侣们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉?'

2.老师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

师："小伴侣自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。'

3.幼儿跟随老师学唱歌曲，重点把握弱拍起唱的方法。

师："小伴侣们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。'

三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

1.师："我们兴奋的时候还可以做什么?用歌来唱一唱好不好?'

2.师："我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。'

3.师："我们一起为新的歌词做点别的动作吧!看看谁的动作最美丽!'

四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

活动反思：

整个教学活动气氛特别好，由于孩子们布满了欢乐。音乐活动的教学，经常能为孩子带来莫大的欢乐，在欢乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是特别难能珍贵的。在进行学唱的时候，没有我的提示，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能

非常好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是特别不错的，能够特别精确     地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也绽开了翅膀。整个活动还是比较胜利的。

第6篇:拍手歌教学反思

《拍手歌》以儿童熟识的拍手嬉戏为活动，串起了八种动物的生活场景。课文共10个小节，句式整齐，从"你拍一，我拍一'到"你拍十，我拍十'，一节一韵，语句简短，节奏轻快，布满儿童情趣，适合同学拍手朗读。

在教学导入时，先让同学听儿歌《拍手歌》，并带动同学跟着节奏拍手吟唱，活跃课堂气氛，带动同学学习的主动性。在识字教学时，运用多种识字方法。本课的生字大多和动物的名称有关，所以我在教同学字时，第一种方法就是引导同学进行归类识记，例如儿歌中有5个字与鸟有关，就依据这些汉字的特点进行归类识别、识记。利用课后其次题，让同学读读这些动物名称，看看这些动物图片，找找这些动物名字有什么相同之处。在学习"雀、雁、鹰'时，引入"隹'的甲骨文，让同学了解"隹'的原义，知道带有"隹'部的字大多数和鸟有关。在学习"锦'字时，出示锦鸡以及锦缎的图片，结合图片，让同学理解"锦'有颜色明丽之意。

在儿歌教学时，结合嬉戏，寓教于乐，同桌之间拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的节奏。在轻松的课堂氛围中了解不同动物的生活场景，并依据课文格式，引导同学用自己喜爱的动物创作新的拍手歌。整节课，同学们的学习爱好

非常身高，课堂气氛轻松愉悦，在课堂结束时，大部分的同学已熟读成诵。并感受到动物是人类的伴侣，提高了同学爱惜动物，爱护动物的意识。

本节课还有不足之处，指导同学朗读时读出节奏,并留意韵律。拍手歌节奏感很强,指导同学朗读时,一方面要依据标点停顿,另一方