《 综合探究二 方向决定道路 道路决定命运》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版必修一 中国特色社会主义

《综合探究二方向决定道路道路决定命运》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.理解方向和道路对于国家和个人命运的重要性。2.掌握如何根据时代背景和国情选择正确的道路。3.培养学生的历史观和政治素养，增强社会责任感和使命感。二、教学重难点：1.教学重点：理解不同历史时期、不同国家的正确道路选择，以及道路选择对国家命运的影响。2.教学难点：如何将理论知识与实际国情相结合，分析当前中国所选择的正确道路，并理解其意义和影响。三、教学准备：1.准备相关教学视频和案例，包括历史事件、国际形势等。2.准备教室讨论所需的相关材料，引导学生进行思考和讨论。3.制作PPT课件，以便更好地呈现教学内容。教室在教室中，你可以找到很多相关的材料来引导学生进行思考和讨论，比如：1.黑板和白板：这些是教室中常用的教学工具，你可以用它们来呈现重要的观点和讨论的内容。2.课本和参考资料：你可以利用课本和参考资料来帮助学生了解和学习相关的知识。3.教具：如教学模型、图表、图片等，这些教具可以帮助学生更好地理解复杂的观点。4.教室内的装饰和安置：教室的装饰和安置也可以激发学生的思考和讨论，比如一些有趣的科学展览或科学家的画像等。为了制作PPT课件，你可以：1.确定教学目标：在制作PPT之前，你需要明确你的教学目标是什么，这样你就可以更好地组织你的教学内容。2.设计幻灯片：你可以应用PPT来呈现你的教学内容，包括标题、图片、表格、图表等。3.添加互动元素：你可以应用PPT的互动功能，比如超链接、动画效果等，来增加学生的参与度。4.思量学生的学习风格：不同的学生有不同的学习风格，因此，你需要思量如何将教学内容以最适合他们的方式呈现出来。通过这些方式，你可以更好地引导学生进行思考和讨论，并帮助他们更好地理解和掌握相关的知识。四、教学过程：（一）导入新课1.观看视频《中国共产党为什么能？》教师：请大家谈谈观看视频的感受，为什么要加入中国共产党？学生：讨论回答。教师总结：我们党一路走来，始终把人民放在心中最高位置，始终同人民想在一起、干在一起，建立了人民当家作主的中华人民共和国，人民是真正的英雄。党来自人民、植根人民、效劳人民，我们党是为人民谋幸福、为民族谋复兴而不息奋斗的党。正是因为选择了中国特色社会主义道路，我们国家才取得了如今的成就。今天，我们共同探讨“方向决定道路，道路决定命运”。（二）讲授新课1.观看视频《大包干》教师提问：大家观看视频后，知道这个视频讲的是什么事件吗？这个事件对农村改革起到了怎样的作用？学生回答：安徽凤阳小岗村农民实行家庭联产承包责任制的改革，是农村改革的重要事件。教师提问：这个事件为什么会成为中国改革开放的劈头呢？这其中又蕴含了什么哲学道理呢？学生回答：人民群众是社会实践的主体，是社会物质家当和精神家当的创造者，是社会变革的决定力量。人民群众是社会历史的创造者。农村改革要从农村实际出发，尊重人民群众的首创精神。中国改革开放要从农村开始，发挥人民群众的作用。教师总结：农村改革成功的原因在于从实际出发，尊重人民群众的首创精神，这也是中国特色社会主义道路成功的原因之一。中国特色社会主义道路是符合中国国情的道路，是能够让中国人民过上幸福生活的道路。2.小组讨论教师安置讨论任务：中国特色社会主义道路的成功经验有哪些？我们应该如何坚持和发展中国特色社会主义道路？学生小组讨论，教师巡回指导。小组代表发言，展示讨论效果。教师总结：中国特色社会主义道路的成功经验在于坚持党的领导和中国特色社会主义理论体系的指导，从中国国情出发，不息进行改革创新，发挥人民群众的作用。在坚持和发展中国特色社会主义道路上，我们要坚定信念，不息推进理论创新和实践创新，加强党的领导和党的建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而尽力奋斗。3.观看视频《中国共产党与中国社会主义》教师提问：大家观看视频后，对中国共产党的认识有什么新的了解吗？中国共产党和中国社会主义之间有什么干系呢？学生回答：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。中国社会主义是中国共产党领导下的正确道路。教师总结：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，这是历史和人民的选择。中国社会主义是中国共产党领导下符合中国国情的正确道路。坚持中国共产党的领导和中国特色社会主义理论体系的指导，是坚持和发展中国特色社会主义道路的关键。在今后的学习和工作中，我们要始终坚持党的领导和党的正确指导思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而尽力奋斗。（三）教室小结教师总结：本节课我们通过观看视频、小组讨论和教室发言等多种方式，了解了中国特色社会主义道路的成功经验以及中国共产党的领导地位和作用。我们要坚定信念，不息推进理论创新和实践创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而尽力奋斗。同时，我们也要认识到中国特色社会主义道路不是一帆风顺的，需要我们不息探索、创新和奋斗。在未来的学习和工作中，我们要始终保持对中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而尽力奋斗！教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.理解方向和道路的重要性，理解方向决定道路，道路决定命运的含义。2.培养学生的独立思考能力和判断力，能够根据国家、社会和个人的实际情况，选择正确的方向和道路。3.引导学生关注国家和社会的未来发展，培养其社会责任感和使命感。二、教学重难点1.教学重点：让学生深入理解方向和道路的重要性，以及如何根据实际情况选择正确的方向和道路。2.教学难点：如何引导学生关注国家和社会的未来发展，培养其社会责任感和使命感。三、教学准备1.准备教学PPT，包括相关图片、案例和视频等素材。2.准备相关资料，包括相关文献、案例分析等，供学生参考学习。3.安排教室进行教室讨论和实践，确保教学环境适宜。4.提前与学生沟通，了解学生的学习情况和兴趣爱好，以便更好地组织教学。四、教学过程：一、导入新课回顾上节课内容，引出本节课主题：中国特色社会主义道路。二、新课讲解1.讲授知识点一：中国特色社会主义道路的开辟和形成通过图片、视频等多媒体教学方式展示中国特色社会主义道路的形成过程，让学生了解中国特色社会主义道路是在中国共产党的领导下，各族人民共同团结奋斗下形成的。2.讲授知识点二：中国特色社会主义道路的内涵和特点通过举例、小组讨论等方式，让学生理解中国特色社会主义道路是坚持中国特色社会主义理论体系，全面贯彻党的基本路线，宏扬中国精神，凝聚中国力量。同时强调中国特色社会主义道路具有科学性、时代性、民族性等特点。3.讲授知识点三：坚持中国特色社会主义道路的意义和作用通过举例、案例分析等方式，让学生了解坚持中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路。强调只有坚持中国特色社会主义道路，才能实现经济持续健康发展，才能提高人民生活水平，才能维护国家安全和稳定。4.教室互动环节：学生分享自己的理解和感受让学生分享自己在生活中对中国特色社会主义道路的理解和感受，通过分享增强学生对中国特色社会主义道路的认识和理解。5.教室小结：总结本节课的重点和难点强调中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的必由之路，让学生牢记这一真理，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。三、安置作业1.思考题：结合自己的生活实际，谈谈如何坚持走中国特色社会主义道路。2.实践题：通过网络、书籍等途径了解其他国家和地区的发展道路，与中国特色社会主义道路进行比较，撰写一篇小论文。五、教学反思：本节课是在学生对中国道路和中国精神有了初步了解的基础上进行深入探究的一节课。通过本节课的学习，学生进一步了解了中国特色社会主义道路和中国精神，更加坚定了中国特色社会主义道路自大、理论自大、制度自大和文化自大。在教学过程中，我注重发挥学生的主体作用，引导学生积极参与讨论，深入思考问题，教室气氛活跃。同时，我也发现了一些问题，如部分学生对中国精神的理解还不够深入，需要进一步加强引导。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际情况，加强对学