《曹刿论战》示范课教学课件（部编人教版九年级下册）第1课时

曹刿论战第六单元·第20课

第1课时

翻开史书，古今中外，大大小小的战争数不胜数，其中一些以少胜多、以弱胜强的战例令人津津乐道，是战争研究者感兴趣的话题。同学们，你们能够说一说有哪些以少胜多、以弱胜强的战例吗？新课导入

官渡之战、淝水之战、赤壁之战、长勺之战……《左传》简介

《左传》，又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，相传是春秋末年鲁国的左丘明为《春秋》做注解的一部史书，与《公羊传》《谷梁传》合称为“春秋三传”。它是中国第一部叙事详细的编年体史书，同时也是杰出的历史散文巨著。该书共三十五卷，是儒家经典之一且为十三经中篇幅最长的，在四库全书中列为经部。《左传》实质上是一部独立撰写的史书，作品中主要记载了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究中国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。字词学习曹刿（）间（）小信未孚（）玉帛（）鄙（）

轼（）辙（）望其旗靡（）guìbóshìjiànfúbǐzhémǐ朗读指导1.读准字音，声音响亮；2.把握朗读节奏和停顿；3.读出不同人物的语气。节奏划分

十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大/之狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。”

公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视/其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。”节奏划分根据注释，疏通文意，逐段翻译文句。文意疏通文意疏通

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。军队。吃肉的人。这里指当权者。参与。浅陋。这里指目光短浅。指鲁庄公。文意疏通

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事的,你又何必参与呢？”曹刿说：“大官们眼光短浅,不能深谋远虑。”于是进宫廷去见庄公。文意疏通问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”即“以何战”，凭借什么作战？以，凭、靠。回答。一般用于下对上的回答。普及、普遍。一定把它分给别人。指安身。不。独自享有。文意疏通

问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”

曹刿问庄公：“您凭什么跟齐国打仗？”庄公说：“衣食是使人生活安定的东西，我不敢独自占有，一定拿来分给别人。”曹刿说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从您的。”文意疏通公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”古代祭祀用的祭品。赐福，保佑。使信服。虚夸，夸大。实情。文意疏通

公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”

庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚报数目，一定要做到诚实可信。”曹刿说：“这点诚意难以使人信服，神是不会保佑您的。”文意疏通公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”指诉讼事件。类。尽力做好分内的事。明察。诚，诚实。这里指诚心。可凭借（这个条件）打一仗。跟随。文意疏通

公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”庄公说：“大大小小的案件,虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿说：“这才是尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。”文意疏通公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”指曹刿。击鼓进军。三次击鼓命令军队出击。起补足音节作用。文意疏通

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军，曹刿说：“（现在）不行。”齐军描过三通战鼓后，曹刿说：“可以击鼓进军啦。”文意疏通齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。大败。驱车追赶。向下查看车轮碾出的痕迹。登上车前的横木眺望齐国军队。追赶，追逐。文意疏通

齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。齐军大败。庄公正要下令追击，曹刿说：“还不行。”（说完就）下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。文意疏通

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。战胜齐军后。既，已经。作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气。作，鼓起。第二次。充满。这里指士气正旺盛。穷尽。文意疏通

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹列答道：“打仗，要靠勇气。头通鼓能振作士兵们的勇气，二通鼓时勇气减弱，到三通鼓时勇气已经穷尽了。敌方的勇气已经穷尽而我方的勇气正盛，所以打败了他们。文意疏通夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”推测，估计。埋伏。倒下。文意疏通

夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏，我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。”整体感知第一部分（开头～乃入见）：曹刿请见第二部分：“何以战”到“战则请从”：曹刿问战第三部分（第二自然段）：曹刿参战第四部分（第三自然段）：曹刿论战1234课堂小结

强敌压境，国难当头，作为平民百姓的曹刿，主动请缨，表现出积极热切的爱国报国情怀；在陪同鲁庄公一同出战之时，又能审时度势，详查敌情，抓住有利时机出击；取胜之时，还能冷静客观对待，取得全胜。在曹刿身上表现出的“正能量”，令人赞叹，值得学习。让我们捧读课文，在有感情的诵读中，提高鉴赏能力，提升精神境界。词类活用1.神弗福也（名词用作动词，赐福，保佑。）2.公将鼓之（名词用作动词，击鼓进军。）3.下视其辙（方位词用作状语，向下。）古今异义又何间焉

隔开，不连接。

参与。肉食者鄙

粗俗；低下。

浅陋。牺牲玉帛

为了正义的目的舍弃生命。

祭祀用的祭品。必以情

感情。

诚，诚实。古义：今义：古义：今义：古义：今义：古义：今义：古今异义小大之狱

监狱。

指诉讼事件。忠之属也

忠诚。尽力做好分内的事。可以一战

表示允许。

可以凭借。再而衰

表示又一次。第二次。古义：今义：古义：今义：古义：今义：古义：今义：一词多义故公问其故故逐之（连词，所以。）（名词，原因，缘故。）战则请从从（动词，跟随。）民弗从也（动词，听从。）忠之属也登轼而望之（代词，指齐军。）（助词，的。）之公与之乘（代词，代指曹刿。）公将鼓之（起补足音节作用。）必以情以（介词，按照。）何以战（介词，凭、靠。）必以分（介词，拿。）夫战，勇气也必以分人