四年级数学教学工作总结3篇

第第页四班级数学教学工作总结优秀3篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认得的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起认真地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？这次为您整理了四班级数学教学工作总结优秀3篇，希望能够予以您一些参考与帮忙。四班级数学教学工作总结篇一本学期我有幸成为数学教研大组中的一员，参加了教研活动后，我觉得教研大组就像一个大家庭，温馨和谐。在各位老师的帮忙下，我成功的开设了一节教研课《垂直与平行》。通过这节课的执教和评议我受益匪浅。本学期我执教四班级的数学，学校教育处对我特别信任，责任促使我做好工作，无怨无悔的做好工作。期间灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进，一个学期快过去了，很有必需小结一番。一、阅历总结1、更改对同学的评价方式。传统的评价方式是一份试卷、一个分数、一份评语、对同学进行定性定量评价，这明显是不全面的；现在我在班级设立了“能说会道奖”“合作奖”“纪律奖”“作业奖”，试图找寻到比较简洁、操作性强、又能从多方面评价同学的方法，另外我还常常与家长取得联系。2、不局限教材。要快捷运用教材，依据同学的实际情况对教材进行适当的重组。3、将童趣引入课堂。由于同学小，难组织，假如将同学喜闻乐见的童话、故事、谜语、游戏引入课堂，将极大地激发同学学习的积极性。如现行教材有很多插图，但他们是死的，不会说话的，假如老师上课时给与它们以内容，给与它们以声音，它们就能活快捷现地呈现在同学面前，将引起同学的喜好，激发起同学的学习热诚。二、不足与困惑1、由于第一次教新教材，对旧有观念冲击大，我虽然参加了多次培训，看了好多课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实施中往往还会变样。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显得束手无策，秩序较乱，同学在老师中一声高于一声，做什么的都有，再好的教学设计也无法实施。四班级数学教学工作总结篇二本学期，我担负四班级的数学教学工作。一学期来，我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习喜好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了确定效果，现总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课新教材四班级的教学内容我是第一次接触。学期初，研讨了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课（1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培育本领。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成本领，进展思维。最后，尽量让同学本身小结学到的学问以及方法，现在同学普遍对数学课感喜好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）适时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合同学遗忘快，不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学经过了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新，实践供应了可能。3、批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领。同学订正之后，我再进行二次批改，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的喜好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、重视对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们接受本身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程，在教学中渐渐培育他们的学习喜好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行"扬弃"的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作评估不只是看同学学习成绩如何，更紧要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，加添了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按次序逐题讲解的模式，尝试接受按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一更改，能让同学从不同角度把握，运用学问。二、积极落实素养教育坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，更改"以学问为本"的传统认得，树立"以同学进展为本"的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动打开，呈现出"乐，实，活，新"的教学情境。例如：《三角形的认得》一课，通过让同学多次动手拼，经过猜想。实践、验证的过程，极大的激发了同学的喜好，制造了让同学操作，试验的机会；独立思考的机会；表达本身想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松，欢乐的心情去积极自动的参加学习。三、参加教育教研活动1、更改教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的，阅读教育期刊，思考培育同学创新意识，实践本领的方法和途径。2、积极参加学校网络教学的讨论，摸索其特点，为快捷运用教学方法进行课堂教学做好准备。总之，在平常的教育教学中，我努力渐渐树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为同学今后的进展服务。回想半年来本身所作的工作，一种说不出的辛酸不断的回荡在我的心里，使得我在总结本身的得与失时，更多的想到的是本身的付出，不求回报。四班级数学教学工作总结篇三一转瞬，本学期的教育教学工作已结束，这个学期担负四班级（3）班数学等学科教育教学工作。下面就数学教学工作进行小结。一、教学常规工作。这一学期担负四班级（3）班数学等科教学工作。工作中严格要求本身不迟到、不请假，没课时也尽量早到学校写教案、批改作业。通过上一学期的教学，同学们也应当了解了我的性格及上课方法，这一学期下来，上课纪律比较良好，只有黄磊磊同学不能完成作业与练习。教学中，同学虽然是分层次的同学，但是有10多人是另外进来的，因此在教学简单的内容时，也得照料他们，教学进度也不能太快，这样就使得已经明白了的同学觉得挥霍时间，这部分同学感觉是重复教学，就产生了厌恶的情绪，上课就会开小差，因此教学过程中有时感到教学课时不够用，可能是本身教学水平差的原因吧！也有可能是本身做得不够到位。第一、二次月考，成绩不太理想，我本身讨论了每一个同学的试卷，找出错误严重的题目，特别是大分题目，进行了深思，并在瓦校长组织的班级组会议上进行了小结，虚心接受班级组老师的建议，瓦校长给我班同学做了问卷调查并查看了试卷，并对我做出了建议，感谢瓦校的挂念与引导。经过班级组会议及几个同科老师们平常在一起的交流；我们几位老师积极上公开课，相互取长补短，特别是期末冲刺阶段，我们找了前几年的期末试卷并设计了答题卡，并从网上找了一些试卷，对同学们进行复习巩固，四班级几个班大部分同学在后面的月考及期末统测中都取得了良好的成绩。二、存在的不足。