音乐鉴赏《鼓乐铿锵》教案范文

音乐鉴赏《鼓乐铿锵》教案范文音乐鉴赏《鼓乐铿锵》教学设计范文音乐鉴赏《鼓乐铿锵》教案一一、课程标准《课程标准》强调：“普通高中音乐课程应将我国各民族卓越的传统音乐与反映近现代及当代中国社会生活的杰出音乐作品作为核心教学内容，旨在培养学生对祖国音乐文化的了解与热爱，提升民族意识，激发爱国主义情感。”本课程鼓励学生参与打击乐的艺术实践，体验并享受演奏打击乐的乐趣，同时了解其音乐内涵与社会功能。二、教材内容本课题精选自人音版高中音乐鉴赏模块第三单元第六节。教学内容包括湖南民间乐曲《锦鸡出山》、山西民间乐曲《滚核桃》、北京民间乐曲《童谣》，以及基础知识“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”。课程计划为一课时。三、教学目标1、通过聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，体验乐曲的音乐情感，想象乐曲所描绘的生活场景，并理解乐曲的表现手法。2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”的基础知识。3、通过《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》的感受与体验，激发学生对本土民族民间音乐文化的兴趣与热爱。四、教学重点与难点1、聆听《童谣》、《锦鸡出山》、《滚核桃》，想象乐曲所表现的生活内容和表现手法。2、鉴于学生音乐基本素养的差异，准确把握部分锣鼓经、节奏谱较为困难，因此教师需在课堂上给予适当引导。五、学习方法1、全面聆听音乐作品，结合阅读课本与讨论作品的方法，教师进行总结与补充。2、通过典型节奏型的练习，体验打击乐器所呈现的音响效果。六、教学方法遵循新课程标准，采用新教学理念，教师的角色从知识传授者转变为学生学习的引导者、参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多样教学形式：1、创设情境教学法以营造轻松和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。2、采用启发式、讨论式、对比式教学，充分调动学生的主动性，激发学习热情，帮助学生深入理解作品与掌握知识。3、运用多媒体辅助教学，结合视听，高度集中学生的注意力，充分调动学习积极性，大幅提升课堂教学质量并增加课堂信息量。七、教学流程(一)导入：首先让学生视听一段锣鼓音乐，随后引入新课。[创设情境、调动气氛](二)展示课题：鼓乐铿锵1、从《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》中选取部分锣鼓经进行师生互动。[让学生初步了解锣鼓经。]2、视听《锦鸡出山》，让学生描述乐曲所表现的情节，进一步引导学生理解乐曲实质表现的内容。3、根据《锦鸡出山》的演奏乐器与乐曲内容，总结出流行于湖南土家族的民间器乐演奏形式“打溜子”。4、视听《滚核桃》，师生共同交流表演形式及演奏技法，让学生描述乐曲所表现的内容。5、根据《滚核桃》总结出一种在中国农村广泛流传的，以吹奏乐器与打击乐器为主的乐种“鼓吹乐”，又称“鼓乐”。6、视听乐曲《童谣》：(1)熟悉音乐主题并练习口噙子数板的节奏。(2)带问题聆听乐曲《童谣》，探讨乐曲的音乐主题及其出现次数。(3)根据乐曲《童谣》总结出一种以吹管乐曲为主，打击乐曲为辅的类别“吹歌”。7、教师引导学生对《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》三首乐曲的音乐情绪进行归纳。(三)知识的拓展与延伸：(选择“拓展与探究”第四题的第1小题)1、让学生熟悉节奏谱。(可以师生互动)2、分组或自由组合进行打击乐合奏训练。3、相互评价。(在评价中多给予鼓励)(四)课外作业的布置：收集或记录有关当地鼓吹乐的曲谱或音响资料。高中音乐鉴赏《鼓乐铿锵》教案二一、学习目标(一)聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。(二)在感受乐曲的音乐情绪，理解乐曲内容的基础上，学习掌握“打溜子”。(三)在老师的指导下，学习演唱部分《锦鸡出山》的节奏谱及《童谣》的旋律谱，注意北京方言的发音特色。二、教学重点、难点(一)教学重点：聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、两首轻锣鼓音乐，感受、体验其音乐情绪，理解音乐内容，引导学生参与打击乐合奏、演唱节奏谱和旋律谱的艺术实践，从中体验其乐趣，了解乐曲的表现方法。(二)教学难点：把握演唱的准确性和了解、实践打乐的演奏方法。三、教学内容安排(一)聆听，《锦鸡出山》、《滚核桃》两首轻锣鼓音乐作品为重点内容，引导学生参与打乐演奏的艺术实践活动，让学生感受、体验演奏打击乐的乐趣。(二)欣赏童谣作为次重内容，简单学唱，了解其创作手法所表现的音乐内容及感受音乐情绪和充满童趣，诙谐的旋律色彩。(三)引导学生根据民间口噙子数板，创编打击乐，并在打击乐伴奏下进行实践活动。四、学习资源(一)充分利用好教材和配套的课件资源，多以视频资料让学生欣赏，引导学生对作品的熟悉和兴趣，为学习演练打击乐活动增强积极参与的热情。(二)引导学生集、查阅北京民间打击乐作品和音乐文化活动的资料。(三)充分利用学校资源和学生资源，让个别学习打乐器的学生独自或组合表演片段，让学生们直观感受其效果，以增强学生学习民间音乐的兴趣。(四)引导学生到影剧院听专业团体演出民族民间音乐作品专场音乐会或逢电视上音乐频道民间音乐的专题节目，开学生音乐视野，提升学生对中国民间音乐的情感。五、学习方法与指导策略建议(一)要注意完整聆听音乐，结合作品引导学生学习相关知识，为准确理解作品内容，有必要演唱部分节奏谱及旋律谱。如：《锦鸡出山》中的几个小标题的节奏谱片断;《童谣》的旋律谱。(二)注意引导学生参与艺术实践活动，为理解音乐内容的情绪，要适当地引导学生了解打击乐器的演奏方法以及这些方法所表现出来的音乐效果。可以引导学生参与打击乐演奏活动，亲身感受