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文档简介

二年级语文作业规划教材版本:人教版小学二年级语文作业形式:写、记、阅读、朗读、背诵、听故事作业评价:整体评价、小组评价、同桌评价、面批面改、家长评价作业内容:(一)、基础性作业:1、基础知识的掌握,二年级以字词为主,主要让学生以借助拼音读写生字词、识记生字词为主。书写生字仍然是2、本学期后生字的笔画多、形近字、同音字多,作业以字的认识、应用、区分及记忆为主,主要让学生自己识记并完成组词,借以加深生字的记忆。(二)、拓展性作业:1、二年级的学生要求自己在看懂图意的基础上,写几句或一段通顺完整的话,这是练习句子的重点。2、读书能提高孩子的理解能力和学习水平,尽量多安排学生进行课外阅读来提高自己的阅读水平和知识水平。三.作业形式呈现:(一)、兴趣型作业:学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分,是直接推动学生主动学习的一种内部动力,是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生自身对学习产生了浓厚的兴趣,才能使整个认识活动兴奋起来,促使他去追求知识,探索科学奥秘。因此,在教学中,要想取得好的效果,就要讲究教学艺术、手段和方法,千方百计地激发学生学习的兴趣。不同的学生有不同的特长和兴趣指向。所以,教师在开放性作业的设计中,有意识地设计多样化的作业类型,让学生结合自己的情况选择适合的作业,这样既能使学生带着愉悦的情感体验完成作业,又能促进学生语文能力的有效发展。在布置作业时,让学生寻找适合自己的作业,比如已经会默写的孩子可以选择阅读课外知识,不会默写的孩子可以选择自由记忆默写,书写不太熟练的孩子可以再加强练习等等。(二)、亲子型作业:对于二年级的孩子来说,他们的识字量有限,我们可借助家长发挥一定的作用,让家长参与到作业中来,这样学生既可以学到知识,又可以调动学生的积极性,使得作业具有浓浓的“亲情感”。比如在学习写字时,让学生回家和爸爸妈妈比一比,看谁写的字最端正;在培养学生朗读习惯的时候,倡导学生与家长采用多种形式进行朗读,学生与家长采用多种形式进行朗读,如家长读给子听、孩子读家长听、家长学生一起读,有条件的可以拍下照片供大家欣赏。在这种力所能及的事情,比如:打洗脚水、捶背、叠被子,还可以写一首小诗或做一张货卡献给妈妈;教师节,鼓励学生自己制作小制作,或画一幅画写上最喜欢的话,献给敬爱的老师。在每年三月“学雷锋月”时,启发学生从身边的小事做起,在严格要求做好自己事情的同时,去帮助需要帮助的人,让学生在完成作业的过程中,受到关心他人,尊敬老人的教育。(八)、收集型作业:新课程倡导学生学会收集处理信息的能力。因此,我们经常根据课文内容,让学生在课外收集相关资料,了解更多的知识。这类作业也很吸引学生,他们会想许多办法来查阅资料,如上网、在书店查阅、询问家长等,同时教会学生学习知识的途径。总之,二年级的作业内容应是丰富多彩的,形式应是灵活多样的,我们争取做到既面向全体,又注重个性差异,既是书本知识的迁移运用,又是求知、做人、健体、生存能力

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