第五单元 认识10以内的数 第5课时 认识符号＝、＞和＜-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 苏教版

/《新征程》一年级数学上册教案第五单元认识10以内的数第5课时认识符号＝、＞和＜教学目标1.让学生理解并掌握符号＝、＞和＜的含义和用法。2.培养学生运用符号进行数学表达和逻辑推理的能力。3.培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。教学内容1.＝、＞和＜符号的含义和用法。2.运用符号进行数学表达和逻辑推理。3.解决实际问题，运用符号进行判断。教学重点与难点1.教学重点：符号＝、＞和＜的含义和用法，运用符号进行数学表达和逻辑推理。2.教学难点：如何引导学生理解符号的含义，如何运用符号进行逻辑推理。教具与学具准备1.教具：PPT，教学卡片，示例题。2.学具：练习本，铅笔。教学过程1.引入：通过PPT展示一些生活中的比较情景，让学生初步理解符号的含义。2.讲解：详细讲解符号＝、＞和＜的含义和用法，通过示例题进行说明。3.练习：让学生进行一些基本的比较练习，巩固对符号的理解。4.应用：通过解决实际问题，让学生运用符号进行判断，提高学生的数学思维水平。5.总结：对今天的学习内容进行总结，强调符号的重要性。板书设计1.认识符号＝、＞和＜2.内容：符号的含义和用法，示例题，练习题。作业设计1.基础练习：完成练习本上的相关练习题。2.拓展练习：通过解决实际问题，运用符号进行判断。课后反思1.教师需要关注学生对符号的理解程度，及时进行指导和解答。2.教师需要通过解决实际问题，让学生更好地理解符号的运用，提高学生的数学思维水平。3.教师需要鼓励学生多进行练习，巩固对符号的理解。以上就是本次教案的内容，希望对您的教学有所帮助。重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为核心的部分，直接关系到教学效果和学生的学习成果。以下是关于“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1.引入引入阶段是激发学生兴趣和引导学生进入学习状态的重要环节。在这一阶段，教师可以通过PPT展示一些生活中的比较情景，如不同高度的建筑物、不同长度的绳子、不同重量的水果等，让学生在直观的视觉冲击下初步理解符号的含义。此外，教师还可以设计一些简单的互动游戏，让学生在游戏中体验比较和排序的过程，从而自然地引入符号＝、＞和＜的学习。2.讲解讲解阶段是传授知识、解释概念的关键环节。在这一阶段，教师需要详细讲解符号＝、＞和＜的含义和用法。讲解时，教师应尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的专业术语，以便学生能够轻松理解和接受。同时，教师可以通过示例题进行说明，让学生在实际的问题情境中感受符号的使用方法和作用。讲解过程中，教师还可以结合学生的实际生活经验，设计一些有趣的问题，引导学生运用符号进行思考和表达。例如，教师可以提问：“小明和小红谁跑得更快？请用符号表示出来。”这样的问题既能激发学生的兴趣，又能让学生在实际情境中学会运用符号进行比较和判断。3.练习练习阶段是巩固知识、提高技能的重要环节。在这一阶段，教师需要设计一些基本的比较练习题，让学生在练习中巩固对符号的理解。练习题可以包括基本的数值比较、物体的长度、重量、高度比较等。教师可以根据学生的实际情况和学习进度，适当调整练习题的难度和数量。在学生练习过程中，教师应密切关注学生的进展情况，及时发现并解答学生的问题。对于普遍存在的问题，教师可以进行集中讲解和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。4.应用应用阶段是检验学生学习成果、提高学生解决问题能力的关键环节。在这一阶段，教师需要设计一些实际问题，让学生运用符号进行判断和推理。实际问题可以包括购物找零、比较物体的速度、判断物体的位置等。通过解决实际问题，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高数学思维水平和解决问题的能力。在学生解决问题过程中，教师应鼓励学生积极思考、大胆尝试，培养学生的创新精神和实践能力。同时，教师还需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成学习任务。5.总结总结阶段是回顾知识、巩固成果的重要环节。在这一阶段，教师需要对今天的学习内容进行总结，强调符号的重要性。此外，教师还可以引导学生进行自我总结，让学生回顾自己的学习过程和收获，培养学生的自主学习能力和反思能力。在总结过程中，教师应注重对学生的鼓励和表扬，让学生感受到学习的成就和快乐。同时，教师还需要针对学生的学习情况，提出进一步的学习建议和期望，引导学生继续努力，不断提高自己的数学素养。以上就是关于“教学过程”的详细补充和说明。在实际教学过程中，教师还需要根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果和学生的学习成果。教学过程（续）6.互动讨论在学生通过PPT和生活实例对符号有了初步理解之后，教师可以组织学生进行小组讨论。每组学生可以拿到一些卡片，卡片上写有不同的数字或物体，学生需要使用＝、＞和＜符号来比较卡片上的内容。通过小组合作，学生可以互相学习，共同解决问题，同时也能够提高他们的沟通能力和团队合作能力。7.游戏化学习为了进一步提高学生的学习兴趣，教师可以设计一些数学游戏，如“符号接龙”或“比较大赛”。在游戏中，学生需要根据教师给出的数字或物体，快速准确地使用正确的符号进行比较。这样的游戏不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，还能够锻炼他们的反应能力和逻辑思维能力。8.实际操作为了让学生更加深刻地理解符号的含义，教师可以准备一些教具，如计数棒、积木或塑料水果，让学生亲自操作进行比较。通过实际操作，学生能够更加直观地理解符号所表示的比较关系，从而加深对符号的记忆和理解。9.反馈与评价在教学过程的最后阶段，教师应该给予学生及时的反馈和评价。对于学生在练习和应用环节的表现，教师应该给予正面的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。教师可以通过个别辅导、小组讨论或全班分享的方式，让学生了解自己的学习进步和存在的问题，从而帮助他们更好地掌握知识。10.课后延伸为了巩固课堂所学，教师可以布置一些课后作业，如完成相关的练习题或设计一些需要使用符号的实际问题。此外，教师还可以鼓励学生在家中进行一些数学探索活动，如观察家中的物品并进行比较，记录下来并在课堂上分享。教学过程总结教学过程的设计应该充分考虑学生的认知特点和学习兴趣，通过多样化的教学活动，引导学生主动参与