四年级下册美术教案-20《珍爱国宝-秦始皇陵及秦兵马俑》 人教版2012

/四年级下册美术教案-20《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》人教版2012教学内容本课教学内容围绕《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》展开，通过对秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点、文化价值等方面的学习，让学生深入了解这一举世闻名的文化遗产，并在此基础上进行绘画创作，培养学生的美术素养和爱国情怀。教学目标1.让学生了解秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术特点，认识到其在中国乃至世界文化遗产中的重要地位。2.培养学生对秦始皇陵及秦兵马俑的欣赏能力和审美情趣，提高学生的美术素养。3.引导学生关注秦始皇陵及秦兵马俑的保护状况，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学难点1.秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景和艺术特点的理解。2.学生对秦始皇陵及秦兵马俑的绘画创作。教具学具准备1.教具：多媒体设备、秦始皇陵及秦兵马俑的图片和视频资料。2.学具：绘画纸张、彩笔、水粉等绘画工具。教学过程1.导入：通过多媒体展示秦始皇陵及秦兵马俑的图片和视频资料，引导学生关注这一文化遗产，激发学生的学习兴趣。2.讲解：介绍秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，帮助学生全面了解秦始皇陵及秦兵马俑。3.欣赏：引导学生欣赏秦始皇陵及秦兵马俑的艺术魅力，培养学生的审美情趣。4.练习：让学生根据所学知识，进行秦始皇陵及秦兵马俑的绘画创作，培养学生的美术实践能力。5.展评：组织学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和交流，提高学生的美术素养。板书设计1.《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》2.主体内容：秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点、文化价值、绘画创作等。作业设计1.绘画作业：让学生根据课堂所学，进行秦始皇陵及秦兵马俑的绘画创作，要求作品具有一定的艺术性和创意。2.研究性学习：让学生分组研究秦始皇陵及秦兵马俑的保护状况，撰写研究报告，培养学生的研究能力和团队合作精神。课后反思本节课通过多媒体展示、讲解、欣赏、练习和展评等环节，让学生全面了解了秦始皇陵及秦兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，培养了学生的美术素养和爱国情怀。在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的创新思维和实践能力。同时，教师还应关注学生的个性化发展，尊重学生的审美观点和创作风格，给予学生充分的肯定和鼓励，以提高学生的自信心和自主学习能力。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过播放关于秦始皇陵及秦兵马俑的纪录片片段，或者展示一些高清的兵马俑图片，让学生初步感受到这一历史遗产的壮观和神秘。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们对秦始皇陵及兵马俑有什么了解？”、“为什么它们被称为‘世界第八大奇迹’？”等，引发学生的思考。2.讲解讲解环节是帮助学生构建知识框架的关键步骤。教师需要详细讲解秦始皇陵及兵马俑的历史背景，包括秦始皇统一六国、建立秦朝的历史意义，以及兵马俑作为陪葬品的文化和军事价值。同时，教师还要介绍兵马俑的艺术特点，如陶俑的雕塑技艺、彩绘的运用、服饰和装备的精细程度等。讲解时，教师应使用生动的语言和形象的比喻，使抽象的历史知识变得具体可感。例如，可以将兵马俑比作“古代军队的缩影”，让学生更好地理解其历史价值。3.欣赏欣赏环节旨在培养学生的审美能力和艺术感知。教师可以挑选一些具有代表性的兵马俑图片，引导学生观察其面部表情、姿态、服饰等细节，并鼓励学生表达自己的感受和看法。教师还可以通过对比不同兵马俑的风格和特点，让学生了解秦朝雕塑艺术的发展脉络。在欣赏过程中，教师应鼓励学生积极参与，尊重每个学生的观点，营造开放、包容的课堂氛围。4.练习练习环节是巩固知识、提升技能的重要环节。教师可以要求学生根据自己对兵马俑的理解和感受，进行绘画创作。在创作前，教师应提供一定的指导，如如何把握兵马俑的比例、如何表现兵马俑的立体感等。在学生绘画过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生在绘画过程中遇到的问题。同时，教师还应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在作品中融入自己的风格和想法。5.展评展评环节是提升学生美术素养、培养批判性思维的重要环节。教师可以组织学生将自己的作品展示在教室的特定区域，然后让学生相互评价、交流。在评价过程中，教师应引导学生从多个角度进行评价，如作品的创意、技巧、色彩运用等。教师还应鼓励学生积极发表自己的观点，学会倾听和尊重他人的意见。通过展评，学生不仅可以提升自己的美术技能，还可以培养自己的沟通能力和团队合作精神。总结通过以上五个环节的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程是整个教案中最为关键的部分。它涵盖了从激发兴趣、构建知识框架、培养审美能力、提升技能到培养批判性思维等多个方面，是帮助学生全面、深入地理解和学习秦始皇陵及兵马俑的重要保障。因此，在实际教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学目标的顺利实现。教学过程中的互动与参与在教学过程中，互动与参与是提高学生学习积极性的重要手段。教师可以通过小组讨论、角色扮演、模拟考古等互动形式，让学生更加深入地参与到学习中来。例如，教师可以让学生分组，每组负责研究和介绍兵马俑的不同方面，如军事、文化、艺术等，然后在课堂上进行分享。这样的活动不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够增强学生的团队合作意识。个性化教学与差异化指导在绘画创作环节，教师应当注意到学生的个性化需求和差异化水平。对于绘画基础较弱的学生，教师应提供更多的技术指导和示范，帮助他们掌握基本的绘画技巧。而对于绘画基础较好的学生，教师则可以鼓励他们尝试更复杂的绘画技巧和表现手法，以提升他们的艺术创作能力。此外，教师还应当鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品，从而培养学生的创新精神。文化传承与爱国教育在教学过程中，教师应当强调秦始皇陵及兵马俑作为中华文化遗产的重要性，以及保护文化遗产的必要性。通过讲解兵马俑的历史价值和文化意义，教师可以引导学生树立正确的历史观和民族自豪感。同时，教师还可以结合现实中的文物保护工作，让学生了解保护文化遗产的实际行动，从而培养学生的社会责任感和爱国情怀。教学评价与反馈教学评价是检验教学效果的重要手段。在展评环节结束后，教师应当对学生的作品和学习过程进行综合评价。评价不仅应当关注学生的绘画成果，还应当关注学生在学习过程中的参与度、合作能力和创新精神。此外，教师还应当给予学生及时的反馈，帮助他们认识到自己的优势和不足，从而促进学生的全面发展。教学反思与改进课后反思是提升教学质量的重要环节。教师在每一节课后都应当进行反思，思考教学过程中的成功之处和需要改进的地方。例如，教师可以反思教学内容的难易程度是否适中，教学活动是否能够有效激发学生的学习兴趣，教学评价是否全面客观等。通过不断的反思和改进，教师可以不断提升自己的教学能力，更好地满足学生的学习和成长需求。结语通