人教部编版六年级语文下册口语交际：即兴发言 教学设计

/人教部编版六年级语文下册口语交际：即兴发言教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生能够根据交际的对象和场合，选择恰当的语言来表达自己的见解和想法，做到表达清楚、连贯、得体。2.过程与方法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会倾听、表达和交流，培养良好的口语交际习惯。3.情感态度价值观：培养学生积极参与讨论、乐于交流的意愿，培养尊重他人、善于倾听的素养。二、教学内容1.即兴发言的定义：即兴发言是指在特定情境下，根据现场氛围和听众需求，用恰当的语言表达自己的观点、见解和想法。2.即兴发言的要求：发言内容要切合主题，观点明确，论据充分；语言表达要清晰、流畅、有条理；注意语气、语速、音量的适中。3.即兴发言的技巧：善于倾听，抓住关键信息；组织语言，做到条理清晰；注意语言表达的生动性和感染力。三、教学重点与难点1.教学重点：使学生学会根据场合和听众需求选择合适的语言进行即兴发言。2.教学难点：培养学生倾听、表达、交流的能力，提高即兴发言的水平。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。2.学具：笔记本、文具等。五、教学过程1.导入新课：通过一个有趣的即兴发言实例，引发学生对即兴发言的兴趣，导入新课。2.讲解新课：讲解即兴发言的定义、要求、技巧等知识，结合实例分析，让学生理解并掌握即兴发言的方法。3.实践操作：创设情境，让学生进行即兴发言练习，分组讨论，互相评价，教师点评。4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调即兴发言的重要性。5.课后作业：布置一道即兴发言的题目，让学生课后进行练习。六、板书设计1.即兴发言教学设计2.主体部分：（1）即兴发言的定义（2）即兴发言的要求（3）即兴发言的技巧3.结尾部分：强调即兴发言的重要性七、作业设计1.课后练习：根据课堂所学，进行一道即兴发言题目的练习。2.拓展阅读：推荐相关书籍或文章，让学生了解更多关于即兴发言的知识。八、课后反思1.教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了即兴发言的基本方法和技巧，能否在实际操作中运用所学知识。2.教学方法：是否采用了生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。3.教学内容：是否涵盖了即兴发言的重点和难点，讲解是否清晰、易懂。4.学生反馈：收集学生的意见和建议，对教学方法和内容进行调整和改进。5.教学改进：针对课后反思的结果，制定相应的教学改进措施，以提高教学效果。重点关注的细节：即兴发言的技巧即兴发言的技巧是本节课的教学难点，也是学生需要重点掌握的内容。即兴发言技巧的掌握，可以帮助学生在实际操作中更好地进行口语交际，提高口语表达能力。以下是对即兴发言技巧的详细补充和说明：一、倾听技巧1.聚焦主题：在倾听他人发言时，要关注发言的主题，抓住核心内容，以便在回应时能够紧扣主题。2.抓住关键信息：注意倾听发言中的关键信息，如论点、论据、观点等，以便在回应时能够有针对性地进行发言。3.善于归纳总结：在倾听过程中，要学会归纳总结，将发言者的观点和论据进行梳理，以便在回应时能够条理清晰地进行发言。二、表达技巧1.开场白：即兴发言的开场白要简洁明了，可以直接表达自己的观点，也可以引用他人的观点作为引子。2.逻辑清晰：在表达自己的观点时，要注重逻辑性，论点、论据、论证要清晰明了，避免语无伦次。3.语言生动：运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更具表现力，增强发言的吸引力。4.情感真挚：在发言过程中，要注重情感的真挚表达，使听众感受到你的热情和诚意。三、互动技巧1.适时提问：在发言过程中，可以适时向听众提问，引导听众思考，增加发言的互动性。2.肯定听众：在发言中，对听众的观点和意见给予肯定，表示尊重，增加听众的参与度。3.关注听众反应：在发言过程中，要关注听众的反应，根据听众的需求和反应调整发言内容和方式。四、应对突发状况的技巧1.冷静应对：遇到突发状况时，要保持冷静，迅速分析状况，寻找应对策略。2.灵活调整：根据突发状况，灵活调整发言内容和方式，使发言更加符合实际情况。3.借助幽默：在突发状况下，可以适当运用幽默，化解尴尬，使发言更加轻松自然。五、结束技巧1.总结观点：在发言结束时，要对所表达的观点进行总结，使听众对发言内容有一个清晰的认识。2.感谢听众：在结束发言时，要对听众表示感谢，表示对听众时间和精力的尊重。3.鼓励行动：在发言结束时，可以鼓励听众采取行动，使发言具有实际意义。通过以上对即兴发言技巧的详细补充和说明，学生在实际操作中可以更好地进行口语交际，提高口语表达能力。在教学过程中，教师应注重学生的实际操作练习，结合实例分析，让学生在实际操作中掌握即兴发言的技巧。同时，教师还应注意学生的反馈，根据学生的需求和实际情况调整教学内容和方法，以提高教学效果。在即兴发言的教学设计中，教师应当将重点放在如何通过实践和反馈来提升学生的即兴发言能力上。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：一、实践操作的设计1.情境模拟：设计不同的口语交际情境，如班级活动、学术讨论、社会热点问题等，让学生在模拟的情境中进行即兴发言练习。2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟不同的社会角色，如主持人、嘉宾、辩论选手等，从而锻炼他们在不同场合下的即兴发言能力。3.现场互动：鼓励学生在课堂上进行现场即兴发言，可以是针对某个话题的简短陈述，也可以是对同学发言的即兴回应。二、反馈与评价1.同伴评价：学生之间相互评价，给予即兴发言的同学即时反馈，包括发言内容的充实性、语言表达的流畅性、逻辑的清晰性等。2.教师点评：教师在学生即兴发言后给予点评，既要指出优点，也要提出改进建议，帮助学生认识到自己的不足之处。3.自我反思：鼓励学生在每次即兴发言后进行自我反思，思考自己发言时的表现，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。三、技巧的巩固与应用1.技巧讲解：结合学生的实际操作，教师对即兴发言的技巧进行讲解，如如何快速组织语言、如何运用非语言手段增强表达效果等。2.案例分析：通过分析优秀的即兴发言案例，让学生了解成功发言者的策略和技巧，从中学习和借鉴。3.课后练习：布置相关的课后练习，如撰写即兴发言稿、模拟特定情境的即兴发言等，让学生在实践中不断巩固和提高即兴发言的技巧。四、情感态度与价值观的培养1.增强自信：通过不断的实践和正面反馈，帮助学生建立自信，敢于在公众场合发表自己的观点。2.培养尊重：教育学生在即兴发言时尊重他人，认真倾听他人意见，不随意打断他人发言。3.社会责任感：引导学生关注社会热点问题，培养他们的社会责任感，使他们能够在公共场合发表有深度、有社会责任感的即兴发言。五、教学策略的选择1.个性化教学：考虑到学生的个体差异，教师应采用个性化教学策略，针对不同学生的特点和需求进行指导。2.情境教学法：利用情境教学法，让学生在真实的或模拟的情境中学习即兴发言，提高他们的实际应用能