Unit+2+Travelling+Around++Assessing+Your+Progress 教案 高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingAroundAssessingYourProgress教案-高中英语人教版（2019）必修第一册教案课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit2"TravellingAround"，主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本单元涉及一些与旅行相关的词汇，如：travel,destination,adventure,etc.

2.语法学习：本单元主要学习一般将来时态，通过不同的动词形式表达将来的动作或状态。

3.课文阅读：本单元包含两篇阅读文章，分别讲述了两位旅行者不同的旅行经历。

4.听力练习：本单元包含一些与旅行相关的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇学习：学生已经学习了基本的英语词汇，本单元的词汇学习可以帮助学生更好地表达与旅行相关的概念。

2.语法学习：学生已经学习了基本的英语语法，本单元的一般将来时态学习可以帮助学生更好地表达将来的动作或状态。

3.课文阅读：学生已经学习了基本的阅读技巧，本单元的课文阅读可以帮助学生更好地理解与旅行相关的文章。

4.听力练习：学生已经学习了基本的听力技巧，本单元的听力练习可以帮助学生更好地理解与旅行相关的听力材料。二、教学目标二、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本单元涉及的与旅行相关的词汇，如：travel,destination,adventure等，并能正确运用这些词汇进行表达。学生能够理解并运用一般将来时态，通过不同的动词形式表达将来的动作或状态。

2.能力目标：学生能够通过阅读课文，理解并总结两位旅行者不同的旅行经历，提高阅读理解能力。学生能够通过听力练习，理解并获取与旅行相关的信息，提高听力理解能力。

3.情感目标：学生能够通过学习本单元，激发对旅行的兴趣和热情，培养对不同文化的尊重和理解。学生能够通过小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。

4.思维目标：学生能够通过阅读和听力练习，培养批判性思维能力，能够对旅行者的行为和选择进行分析和评价。学生能够通过课堂讨论，培养创造性思维能力，能够提出新的旅行计划和想法。

5.文化目标：学生能够通过学习本单元，了解不同国家和地区的旅行文化，提高跨文化交际能力。学生能够通过课堂活动，培养对不同文化的尊重和理解，提高文化素养。三、学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始学习Unit2"TravellingAround"之前，学生已经掌握了以下与旅行相关的知识：

-基本的英语词汇，如：travel,destination,adventure等。

-基本的英语语法，包括一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态等。

-基本的阅读技巧，包括快速阅读、细节理解、推理判断等。

-基本的听力技巧，包括关键词捕捉、信息整合、预测推断等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对旅行这一主题通常会表现出较高的兴趣，因为他们可能对不同国家和地区的文化、风景和美食等方面有所了解或有所期待。

-学习能力：学生在学习英语的过程中，通常会表现出不同的学习能力，有的学生擅长词汇和语法，有的学生擅长阅读和听力，有的学生擅长口语和写作。

-学习风格：学生在学习英语的过程中，通常会表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇学习：学生在学习新词汇时，可能会遇到记忆和运用上的困难，因为这些词汇可能与他们的日常生活和经验有一定的距离。

-语法学习：学生在学习一般将来时态时，可能会遇到理解和运用上的困难，因为这种时态的结构和用法与一般现在时态和一般过去时态有所不同。

-阅读理解：学生在阅读与旅行相关的文章时，可能会遇到理解和分析上的困难，因为这些文章可能包含一些抽象的概念和复杂的信息。

-听力理解：学生在听与旅行相关的听力材料时，可能会遇到理解和捕捉上的困难，因为这些材料可能包含一些快速的信息和复杂的语言。四、教学方法与策略四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本单元的教学目标，我们将采用以下教学方法：

-讲授：用于讲解词汇、语法和阅读材料，帮助学生理解和掌握相关知识。

-讨论：用于引导学生对旅行主题进行思考和交流，培养学生的思维能力和跨文化交际能力。

-案例研究：用于分析两位旅行者的不同经历，帮助学生理解和运用所学知识。

-项目导向学习：用于设计旅行计划，培养学生的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演旅行者，通过模拟对话，练习新词汇和语法知识。

-实验：学生通过实验，了解不同国家和地区的旅行文化，培养跨文化交际能力。

-游戏：学生通过游戏，练习听力理解和词汇运用，提高学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动，我们将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：用于展示词汇、语法和阅读材料，帮助学生理解和掌握相关知识。

-视频：用于展示不同国家和地区的旅行风景和文化，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：用于提供在线阅读材料和听力练习，帮助学生自主学习和复习。五、教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一些美丽的旅行风景图片，引发学生对旅行的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：提问学生已经学过的与旅行相关的词汇和语法知识，帮助他们回顾和巩固已有的知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括与旅行相关的词汇和一般将来时态的用法。

-举例说明：通过具体的例子，如旅行计划和旅行日记，帮助学生理解和运用新学的词汇和语法。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨不同国家和地区的旅行文化，培养学生的跨文化交际能力。

3.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟旅行者之间的对话，练习运用新学的词汇和语法。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予指导和帮助，纠正错误，确保学生能够正确运用新学的知识。

4.总结与反思（约5分钟）：

-总结新知：回顾本节课所学的知识点，帮助学生巩固记忆。

-反思学习：鼓励学生分享自己的学习体会和感悟，提高学生的学习积极性和参与度。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

-拓展阅读材料：《LonelyPlanet》旅行指南系列，介绍不同国家和地区的旅行信息和文化。

-视频资源：《TEDTalks》中关于旅行的演讲，如《TheJoyofTravel》和《ThePowerofTravel》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-自主学习任务：让学生选择一个他们感兴趣的旅行目的地，通过网络搜索相关信息，了解该地的文化、风景和美食等。

-探究活动：鼓励学生思考旅行对个人成长的影响，通过撰写旅行日志或制作旅行视频，记录自己的旅行经历和感悟。

3.拓展实践项目：

-小组合作：学生分组，共同设计一个旅行计划，包括目的地选择、行程安排、预算制定等。

-分享展示：学生将设计的旅行计划进行分享和展示，鼓励其他同学提出建议和改进意见。七、板书设计七、板书设计

1.板书标题：Unit2"TravellingAround"KeyPoints

①重点词汇：travel,destination,adventure,etc.

②一般将来时态的结构和用法：will+动词原形

③旅行计划的设计步骤：目的地选择、行程安排、预算制定等

2.板书设计：

-在黑板上画一个世界地图，标注出不同国家和地区的位置，引发学生对旅行的兴趣。

-在地图周围列出本节课的重点词汇，如：travel,destination,adventure等，帮助学生记忆和运用。

-在黑板上画一个旅行计划的大纲，列出一般将来时态的结构和用法，如：will+动词原形，帮助学生理解和运用。

-在黑板上展示一个旅行计划的设计步骤，包括目的地选择、行程安排、预算制定等，帮助学生掌握设计旅行计划的方法。八、作业布置与反馈八、作业布置与反馈

1.作业布置：

-词汇作业：要求学生默写本节课所学的与旅行相关的词汇，如：travel,destination,adventure等，以巩固词汇记忆。

-语法作业：要求学生完成一般将来时态的练习题，如填空、改写句子等，以提高语法运用能力。

-课文作业：要求学生阅读本节课的课文，回答相关问题，以提高阅读理解能力。

-听力作业：要求学生完成与旅行相关的听力练习，如听写、选择题等，以提高听力理解能力。

2.作业反馈：

-及时批改学生的词汇作业，指出拼写错误和词汇运用不当的地方，给出正确的词汇和例句。

-及时批改学生的语法作业，指出