2018届高三地理二轮复习专题-《气候多样季风显著》（复习课）教学设计及反思

2018届高三地理二轮复习专题----《气候多样，季风显著》（复习课）教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2018届高三地理二轮复习专题----《气候多样，季风显著》（复习课）

2.教学年级和班级：2018届高三（1）班

3.授课时间：2022年9月15日，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生掌握我国气候的主要特征，了解气候多样性和季风显著性的原因。能够运用所学知识分析不同地区气候对农业生产的影响，以及气候对人们生活的影响。

2.过程与方法目标：培养学生自主学习、合作探究的能力，通过讨论、分析等方法，提高学生对气候问题的认知能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到气候变化对人类生存环境的影响，增强学生对气候变化的关注和应对气候变化的意识。

4.举例解释：

（1）知识与技能目标：例如，通过复习，使学生能够列举出我国气候的主要特征，如季风气候显著、气候类型多样等。

（2）过程与方法目标：例如，在分析不同地区气候对农业生产的影响时，学生能够运用所学知识，结合实例进行分析。如，在分析我国南方地区的气候对农业生产的影响时，学生能够提到南方地区气候温暖湿润，适合水稻等农作物的生长。

（3）情感态度与价值观目标：例如，在讨论气候变化对人类生存环境的影响时，学生能够认识到气候变化对农业生产、水资源、生态系统等方面的影响，从而增强对气候变化的关注和应对气候变化的意识。三、教学难点与重点1.重点：

（1）气候的主要特征：季风气候显著、气候类型多样。

（2）气候对农业生产的影响：不同地区的气候条件对农业生产的影响，如南方地区气候温暖湿润，适合水稻等农作物的生长；北方地区气候寒冷，适合小麦等农作物的生长。

（3）气候对人们生活的影响：气候对人们的生活方式、饮食、健康等方面的影响。

（4）气候多样性和季风显著性的原因：地理位置、地形、海陆分布等因素对气候的影响。

2.难点：

（1）气候多样性的原因分析：气候多样性的原因涉及到地理位置、地形、海陆分布等因素，学生需要对这些因素有深入的理解和掌握，才能更好地分析气候多样性的原因。

（2）季风显著性的原因分析：季风显著性的原因涉及到季风气候的形成机制，学生需要对季风气候的形成机制有深入的理解和掌握，才能更好地分析季风显著性的原因。

（3）气候对农业生产的影响分析：气候对农业生产的影响涉及到不同地区的气候条件对农业生产的影响，学生需要对不同地区的气候条件有深入的理解和掌握，才能更好地分析气候对农业生产的影响。

（4）气候对人们生活的影响分析：气候对人们生活的影响涉及到气候对人们的生活方式、饮食、健康等方面的影响，学生需要对气候对人们生活的影响有深入的理解和掌握，才能更好地分析气候对人们生活的影响。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲授，使学生对我国气候的主要特征、气候对农业生产的影响、气候对人们生活的影响等知识有系统的了解。

（2）讨论法：组织学生就气候多样性和季风显著性的原因、气候对农业生产的影响、气候对人们生活的影响等进行讨论，激发学生的思考和参与热情。

（3）案例分析法：通过分析具体地区的气候特点及其对农业生产、人们生活的影响，使学生更好地理解气候对实际生活的影响。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示我国气候的主要特征、气候类型分布图等，使学生直观地了解气候知识。

（2）教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，展示不同地区的气候数据，帮助学生更好地理解气候对农业生产的影响。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的气候相关资料，拓宽学生的知识面，提高学生的自主学习能力。

（4）实物模型：展示气候类型模型，如季风气候、地中海气候等，使学生更直观地了解不同气候类型的特点。

（5）课堂实验：进行简单的气候实验，如模拟不同气候条件对植物生长的影响，使学生亲身体验气候对农业生产的影响。

（6）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，共同探讨气候问题，培养学生的团队协作能力。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示我国不同地区的气候特点图片，如南方地区的温暖湿润气候、北方地区的寒冷干燥气候等，让学生直观感受我国气候的多样性。

2.提出问题：引导学生思考，为什么我国气候会如此多样？激发学生对气候多样性的探究欲望。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解气候的主要特征：季风气候显著、气候类型多样。

2.分析气候多样性的原因：地理位置、地形、海陆分布等因素。

3.讲解季风显著性的原因：海陆热力性质差异、季风环流等。

4.分析气候对农业生产的影响：不同地区气候条件对农业生产的影响。

5.分析气候对人们生活的影响：生活方式、饮食、健康等方面的影响。

三、巩固练习（5分钟）

1.课堂练习：提供一些关于气候对农业生产、人们生活的实际案例，让学生进行分析。

2.小组讨论：学生分组讨论，共同完成练习，培养团队协作能力。

四、课堂提问与师生互动环节（5分钟）

1.课堂提问：针对讲解的内容，提问学生，检查学生对知识的掌握情况。

2.师生互动：鼓励学生提出问题，与教师一起探讨气候问题的解决方法。

3.创新教学：利用多媒体设备，展示一些关于气候变化的时事新闻，引导学生关注气候变化问题，培养学生的社会责任感和创新意识。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾气候的主要特征、气候多样性和季风显著性的原因、气候对农业生产的影响等。

2.布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

3.强调作业要求：要求学生认真完成作业，培养学生的自主学习能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源：

（1）拓展阅读材料：推荐学生阅读《中国气候资源与农业》、《气候变化与农业》等书籍，深入了解我国气候对农业生产的影响及气候变化对农业的影响。

（2）视频资源：推荐学生观看《气候变化：事实与虚构》、《气候变化的影响》等纪录片，了解气候变化对人类生存环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：鼓励学生利用网络资源，了解不同地区的气候特点及其对农业生产的影响，如我国南方地区的热带季风气候、北方地区的温带季风气候等。

（2）探究活动：组织学生进行探究活动，如设计一份关于气候变化对农业生产影响的调查报告，培养学生的实践能力和创新能力。

（3）小组合作：鼓励学生分组进行合作学习，共同探讨气候变化对人类生存环境的影响，培养学生的团队协作能力。

（4）社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，如宣传气候变化对人类生存环境的影响，提高社区居民的环保意识。

（5）参加竞赛：鼓励学生参加地理知识竞赛、科技创新大赛等，展示所学知识，提升自身综合素质。七、典型例题讲解例题1：分析我国南方地区气候对农业生产的影响。

答案：南方地区气候温暖湿润，适合水稻等农作物的生长。因此，南方地区的农业生产以种植业为主，尤其是水稻生产。

例题2：分析我国北方地区气候对农业生产的影响。

答案：北方地区气候寒冷，适合小麦等农作物的生长。因此，北方地区的农业生产以种植业为主，尤其是小麦生产。

例题3：分析气候对人们生活的影响。

答案：气候对人们的生活方式、饮食、健康等方面都有影响。例如，南方地区的居民喜欢吃辣，是因为南方地区气候温暖湿润，容易导致身体不适；北方地区的居民喜欢吃面食，是因为北方地区气候寒冷，需要摄入高热量的食物来保暖。

例题4：分析气候多样性和季风显著性的原因。

答案：气候多样性的原因包括地理位置、地形、海陆分布等因素。例如，我国东部地区由于受季风的影响，气候呈现出明显的季节变化；而西部地区由于地形复杂，气候呈现出多样性的特点。季风显著性的原因包括海陆热力性质差异、季风环流等因素。例如，夏季我国东南沿海地区受到东南季风的影响，气候温暖湿润；冬季则受到西北季风的影响，气候寒冷干燥。

例题5：分析气候变化对农业生产的影响。

答案：气候变化对农业生产的影响表现在多个方面。首先，气候变化会导致作物生长周期发生变化，影响农作物的产量和品质。其次，气候变化还会影响农业病虫害的发生和蔓延，给农业生产带来不利影响。此外，气候变化还会导致水资源分布发生变化，影响农业用水。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成课本后的练习题，巩固本节课所学知识。

2.绘制我国气候类型分布图：要求学生根据所学知识，绘制我国气候类型分布图，加强对气候类型的理解和记忆。

3.撰写一篇关于气候变化对农业生产影响的短文：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于气候变化对农业生产影响的短文，提高学生的写作能力和表达能力。

作业反馈：

1.批改课后练习题：及时批改学生的课后练习题，指出错误并给出正确答案，帮助学生纠正错误，提高学生的解题能力。

2.评价气候类型分布图：对学生的气候类型分布图进行评价，指出绘制过程中的不足之处，如标注不准确、颜色搭配不合理等，并给出改进建议，帮助学生提高绘图能力。

3.批改短文：对学生的短文进行批改，评价文章的结构、语言表达、观点阐述等方面，指出存在的问题，如逻辑不清、语言表达不准确等，并给出改进建议，帮助学生提高写作能力。板书设计①气候的主要特征

-季风气候显著

-气候类型多样

②气候多样性和季风显著性的原因

-地理位置

-地形

-海陆分布

③气候对农业生产的影响

-影响作物种类和生长周期

-影响农业生产方式和产量

-影响农业病虫害的发生和蔓延

④气候对人们生活的影响

-影响生活方式和饮食习惯

-影响健康和疾病发生

-影响旅游和户外活动

⑤气候变化对农业生产的影响

-影响作物生长周期和产量

-影响农业水资源利用

-影响农业病虫害的发生和蔓延教学反思与改进本节课结束后，我对教学效果进行了反思，识别出以下几个需要改进的地方：

1.课堂互动不够充分。在课堂提问和师生互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对学生的引导不够，没有充分激发他们的思考和参与热情。

2.部分学生对气候多样性和季风显著性的原因理解不够深入。在讲授新课环节，我应该更加详细地解释这些原因，并提供更多的实例来帮助学生理解。

3.作业布置和反馈需要改进。我应该根据学生的实际情况，调整作业的难度和数量，以确保学生能够充分巩固所学知识。同时，我应该更加及时地批改作业，并提供详细的反馈，帮助学生提高解题能力。

针对以上问题，我制定了以下改进措施，计划