5.1 人类面临的主要环境问题 教学设计（1）-人教版高中地理必修第二册

5.1人类面临的主要环境问题教学设计（1）-人教版高中地理必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5.1人类面临的主要环境问题教学设计（1）-人教版高中地理必修第二册教学内容分析本节课主要教学内容为《人类面临的主要环境问题》，对应人教版高中地理必修第二册第5章第1节。本节课通过分析人类活动对环境的影响，让学生了解环境问题的主要表现，以及人类在解决环境问题方面所采取的策略和措施。具体内容如下：

1.环境问题的概念和主要表现：环境问题的概念、环境问题的主要表现，如环境污染、生态破坏、资源枯竭等。

2.环境问题的成因：人类活动对环境的影响，如工业革命以来人类活动对环境的改变，以及人口增长、城市化、工业化等对环境的影响。

3.环境问题的影响：环境问题对人类生活和生产的影响，如对人类健康的影响、对农业的影响、对经济的影响等。

4.环境问题的解决策略：人类在解决环境问题方面所采取的策略和措施，如可持续发展、循环经济、环境保护政策等。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系紧密，学生已经学习了环境问题的概念，对环境问题的主要表现有所了解。在此基础上，本节课将进一步深入分析环境问题的成因、影响和解决策略，帮助学生全面了解环境问题，提高环境保护意识。教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握环境问题的概念、主要表现和成因，了解环境问题的影响，以及人类在解决环境问题方面所采取的策略和措施。例如，学生能够列举出环境问题的主要表现，如环境污染、生态破坏、资源枯竭等；能够分析人类活动对环境的影响，如工业革命以来人类活动对环境的改变，以及人口增长、城市化、工业化等对环境的影响。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识分析实际生活中的环境问题，并提出相应的解决策略。例如，学生能够分析自己所在地区存在的环境问题，并提出相应的解决措施，如如何减少家庭垃圾、如何保护水资源等。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高环境保护意识，树立可持续发展观念。例如，学生能够认识到环境保护的重要性，自觉参与到环境保护行动中来，如参加植树活动、节约用水用电等。

4.价值观目标：通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观，关注人类与自然的和谐共生。例如，学生能够认识到人类活动对环境的影响，意识到保护环境就是保护人类自己，从而在日常生活中更加注重环保。

5.创新意识目标：通过本节课的学习，学生能够培养创新意识，为解决环境问题提出新思路。例如，学生能够结合所学知识，提出创新性的环境保护措施，如开发新能源、推广环保技术等。教学难点与重点1.重点：环境问题的概念、主要表现和成因，以及人类在解决环境问题方面所采取的策略和措施。

2.难点：

（1）环境问题的概念：学生可能对环境问题的定义不够清晰，难以准确理解和掌握。因此，教学中需要通过实例和案例，帮助学生理解和掌握环境问题的概念。

（2）环境问题的主要表现：学生可能对环境问题的具体表现不够了解，难以全面认识环境问题的严重性。教学中需要通过大量的实例和数据，帮助学生了解环境问题的主要表现，如环境污染、生态破坏、资源枯竭等。

（3）环境问题的成因：学生可能对人类活动对环境的影响不够了解，难以深入理解环境问题的成因。教学中需要通过历史和现实的案例，帮助学生了解人类活动对环境的影响，如工业革命以来人类活动对环境的改变，以及人口增长、城市化、工业化等对环境的影响。

（4）人类在解决环境问题方面所采取的策略和措施：学生可能对环境保护策略和措施的了解不够全面，难以提出有效的解决策略。教学中需要通过实际案例和政策分析，帮助学生了解环境保护策略和措施，如可持续发展、循环经济、环境保护政策等。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解环境问题的概念、主要表现、成因以及人类在解决环境问题方面所采取的策略和措施。例如，在讲解环境问题的概念时，教师可以列举实例，帮助学生理解和掌握环境问题的定义。

（2）讨论法：通过小组讨论、课堂讨论等方式，让学生积极参与到教学过程中，提高学生的思考能力和分析问题的能力。例如，在讲解环境问题的成因时，教师可以提出问题，引导学生思考和讨论人类活动对环境的影响。

（3）案例分析法：通过分析实际案例，让学生深入了解环境问题的具体表现和解决策略。例如，在讲解环境问题的解决策略时，教师可以引入成功的环境保护案例，让学生了解不同国家和地区在环境保护方面所采取的策略和措施。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，在讲解环境问题的主要表现时，教师可以展示环境污染、生态破坏等图片，让学生直观地了解环境问题的严重性。

（2）网络资源：利用互联网资源，提供丰富的学习材料，拓展学生的知识面。例如，在讲解人类在解决环境问题方面所采取的策略和措施时，教师可以引导学生查阅相关政策和报告，了解国家和地区的环境保护政策。

（3）教学软件：运用地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等教学软件，让学生更直观地了解环境问题的成因和影响。例如，在讲解环境问题的成因时，教师可以运用GIS软件，展示人类活动对环境的影响，帮助学生直观地了解环境问题的成因。

（4）实践教学：组织学生进行实地考察、社会调查等实践活动，让学生亲身体验环境问题的严重性，提高学生的环保意识和参与环境保护的积极性。例如，在讲解环境问题的主要表现时，教师可以组织学生参观当地的环境保护区或污染企业，让学生深入了解环境问题的实际情况。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

导入方式：通过创设情境，提出问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

具体步骤：

a.展示一组环境问题的图片，如空气污染、水污染、土地荒漠化等。

b.提出问题：“你们在生活中遇到过哪些环境问题？这些问题对我们的生活有哪些影响？”

c.邀请学生分享自己的经历和看法，引导学生关注环境问题。

2.讲授新课（20分钟）

教学内容：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

具体步骤：

a.讲解环境问题的概念，通过实例帮助学生理解和掌握。

b.分析环境问题的主要表现，如环境污染、生态破坏、资源枯竭等，通过数据和案例进行说明。

c.讲解环境问题的成因，如人类活动对环境的影响，通过历史和现实的案例进行分析。

d.讲解人类在解决环境问题方面所采取的策略和措施，如可持续发展、循环经济、环境保护政策等，通过实际案例和政策分析进行说明。

3.巩固练习（10分钟）

练习方式：通过练习题和讨论等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

具体步骤：

a.发放练习题，让学生在课堂上完成。

b.邀请学生分享自己的答案，进行讲解和分析。

c.组织课堂讨论，让学生针对练习题中的问题进行深入思考和讨论。

4.师生互动环节（5分钟）

互动方式：通过提问、解答、讨论等方式，促进师生之间的互动，提高学生的思考能力和分析问题的能力。

具体步骤：

a.教师提问：“你们认为人类在解决环境问题方面还有哪些策略和措施？”

b.邀请学生回答，鼓励学生发表自己的观点和看法。

c.教师对学生的回答进行点评和补充，引导学生深入思考。

5.总结与拓展（5分钟）

总结内容：对本节课的内容进行总结，强调环境问题的严重性和人类在解决环境问题方面所采取的策略和措施的重要性。

拓展内容：鼓励学生关注环境保护，积极参与到环境保护行动中来，如参加植树活动、节约用水用电等。

具体步骤：

a.教师对本节课的内容进行简要总结。

b.提出拓展任务：“请你们课后思考一下，如何在自己生活中实践环境保护？”

c.鼓励学生积极参与，提出自己的观点和看法。

整个教学过程设计共计45分钟，确保学生在有限的时间内掌握环境问题的相关知识，提高环境保护意识。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《环境科学》（作者：詹姆斯·洛夫洛克）

-《地球的未来》（作者：比尔·麦克基本）

-《地球生命史》（作者：理查德·福泰）

-《气候变化：科学、影响与对策》（作者：詹姆斯·汉森）

2.视频资源：

-TED演讲：珍·古道尔的《我们与自然的联系》

-BBC纪录片：《蓝色星球II》

-国家地理频道：《地球脉动》

-YouTube视频：比尔·麦克基本《气候变化：事实与虚构》

3.课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，深入了解不同国家和地区的环境保护政策和发展状况。

-学生可以参加当地的环境保护活动，如植树造林、清洁河流等，将所学知识应用于实践。

-学生可以开展小组研究，分析本地区存在的环境问题，并提出解决策略。

-学生可以阅读相关的学术论文和报告，了解环境科学领域的最新研究进展。

4.家庭作业：

-学生需要撰写一篇短文，阐述自己对环境保护的认识和看法。

-学生需要完成一份关于环境问题的调查问卷，了解身边人对环境保护的态度和行为。

-学生需要设计一份环保宣传活动，如制作海报、编写宣传标语等，提高身边人的环境保护意识。典型例题讲解例题1：

题目：请列举出环境问题的主要表现，并分析其成因。

答案：环境问题的主要表现包括环境污染、生态破坏和资源枯竭。环境污染的成因主要包括工业污染、城市化污染和生活污染；生态破坏的成因主要包括过度开发、生物入侵和气候变化；资源枯竭的成因主要包括过度开采、资源浪费和环境退化。

例题2：

题目：请分析人类活动对环境的影响，并提出相应的解决策略。

答案：人类活动对环境的影响主要包括工业革命以来人类活动对环境的改变，以及人口增长、城市化、工业化等对环境的影响。相应的解决策略包括可持续发展、循环经济、环境保护政策等。

例题3：

题目：请阐述环境问题的严重性，并提出有效的解决措施。

答案：环境问题的严重性表现在对人类健康的影响、对农业的影响、对经济的影响等方面。有效的解决措施包括减少污染排放、保护生态系统、合理利用资源、加强环境保护政策等。

例题4：

题目：请分析我国在解决环境问题方面所采取的策略和措施。

答案：我国在解决环境问题方面所采取的策略和措施包括可持续发展战略、生态文明建设、环境保护法律法规、环境监测和执法等。

例题5：

题目：请结合实例，分析环境问题对人类生活的影响。

答案：环境问题对人类生活的影响表现在多个方面。例如，空气污染会导致呼吸系统疾病，水污染会影响饮用水安全，土地退化会导致农作物减产等。针对这些问题，人类需要采取有效的环境保护措施，改善环境质量，保障人类健康和生活质量。教学反思与改进在教授《人类面临的主要环境问题》这一节课后，我进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节中使用了图片展示，但有些图片可能过于震撼，导致学生的情绪有些低落。我需要找到更好的方式来平衡学生的情绪，同时保持他们对环境问题的关注。

其次，我在讲授新课时，重点放在了讲解环境问题的成因上，但有些学生可能对这部分内容不太感兴趣。我需要更多的互动和案例分析，以提高学生的参与度和兴趣。

此外，我在巩固练习环节中提供了一些练习题，但有些题目的难度可能过高，导致一些学生感到困惑。我需要提供更多的指导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握新知识。

最后，我在课堂提问环节中，提问了一些问题，但有些学生可能因为紧张或害羞而不愿意回答。我需要更多的鼓励和支持，帮助学生克服他们的紧张和害羞，提高他们的自信心和参与度。

基于这些反思，我制定了以下改