一年级下册数学教案-第一单元第3课时　十几减8、7 苏教版

/一年级下册数学教案-第一单元第3课时几减8、7苏教版教学目标1.知识与技能：学生能够正确计算十几减8、7，理解退位减法的概念。2.过程与方法：通过具体的操作活动，学生能够体验和感知退位减法的过程，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强自信心。教学内容1.十几减8、7的计算方法：通过具体的实物展示，让学生理解十几减8、7的过程，掌握退位减法的计算方法。2.应用练习：设计相关的练习题，让学生在实际操作中加深对计算方法的理解，提高计算速度和准确性。教学重点与难点1.重点：十几减8、7的计算方法，退位减法的概念。2.难点：理解退位减法的计算过程，熟练运用退位减法进行计算。教具与学具准备1.教具：计算器、实物模型、教学PPT。2.学具：练习本、铅笔、计算器。教学过程1.导入：通过简单的数学游戏，吸引学生的注意力，激发学生对本节课的兴趣。2.新课导入：介绍十几减8、7的计算方法，通过实物模型和PPT展示，让学生直观地理解退位减法的计算过程。3.实例讲解：通过具体的例子，让学生跟随讲解一起计算，加深对计算方法的理解。4.分组练习：学生分组进行练习，互相讨论，共同解决问题，培养合作意识。5.总结讲解：对学生的练习进行总结，强调重点，解答学生的疑问。6.课后作业布置：布置相关的练习题，让学生在家中继续练习，巩固所学知识。板书设计1.十几减8、7的计算方法：通过图表和文字的形式，展示十几减8、7的计算过程。2.退位减法的概念：通过文字和例子的形式，解释退位减法的概念。作业设计1.基础练习：设计简单的十几减8、7的计算题，让学生巩固基本计算方法。2.提高练习：设计一些稍微复杂的计算题，让学生提高计算速度和准确性。3.拓展练习：设计一些应用题，让学生将所学知识运用到实际问题中。课后反思1.教学内容：检查本节课的教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握。2.教学方法：评估本节课的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。3.学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解程度，对教学方法的态度和建议。4.改进措施：根据反思的结果，提出改进措施，为下一节课做好准备。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。教学过程详细补充和说明1.导入-数学游戏设计：设计一个简单的“找不同”游戏，展示一些包含十几减8、7的数学卡片，让学生找出其中的规律。例如，展示卡片上的数字13减去8等于5，15减去7等于8等，让学生观察并发现十几减8、7的规律。-游戏规则：每个学生轮流上台选择一张卡片，并快速说出答案。答对的学生可以获得小奖励，如贴纸或小奖品，以此激发学生的参与热情。2.新课导入-实物模型展示：准备一些实物模型，如计数棒、小玩具等，通过实际操作展示十几减8、7的过程。例如，用计数棒表示数字13，然后拿走8根，让学生数一数剩下多少根，从而理解13减去8等于5的概念。-PPT动画：制作生动的PPT动画，通过动画展示十几减8、7的计算过程，让学生更直观地理解退位减法的概念。3.实例讲解-具体例子设计：选择一些具体的例子，如14减去7、16减去8等，通过讲解和演示，让学生跟随计算过程，并引导学生用自己的语言表达计算思路。-互动提问：在讲解过程中，教师可以提问学生，检查他们对计算方法的理解程度，并鼓励他们提出问题，促进课堂互动。4.分组练习-分组方式：将学生分成小组，每组3-4人，确保每个学生都能参与到练习中。-练习题目设计：设计一些十几减8、7的计算题，让学生在小组内共同完成。题目可以包括基本的计算题和应用题，如计算题“18减去7等于多少？”和应用题“小明有15个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个？”-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论和交流，共同解决问题。教师可以巡回指导，提供必要的帮助和指导。5.总结讲解-重点强调：在总结讲解时，教师应强调十几减8、7的计算方法和退位减法的概念，确保学生能够准确理解和掌握。-解答疑问：在总结过程中，教师应回答学生提出的问题，解决他们的疑惑，并给予必要的辅导和指导。6.课后作业布置-作业题目设计：设计一些相关的练习题，包括基础练习和提高练习，让学生在家中继续练习，巩固所学知识。-作业要求：要求学生在作业本上完成练习题，并标注解题过程，以便教师能够了解学生的学习情况。教学过程注意事项-学生参与：在教学过程中，要确保每个学生都能积极参与，避免部分学生被忽视或掉队。-个性化指导：针对学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。-学习氛围：营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和交流，培养他们的合作意识和思维能力。通过以上详细的教学过程设计，希望能够更好地实现教学目标，提高学生的学习效果，培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时，教师应根据学生的反馈和教学效果进行反思和改进，不断提高教学质量。教学过程中的互动与参与在教学过程中，学生的参与和互动是至关重要的。为了确保每个学生都能积极参与，教师可以采取以下措施：1.角色扮演：在讲解退位减法时，可以让学生扮演“数学小老师”，向其他同学解释他们是如何解决具体问题的。这种方法不仅能够提高学生的参与度，还能够增强他们的自信心和表达能力。2.合作学习：在分组练习时，鼓励学生相互合作，共同解决问题。教师可以设计一些需要团队合作才能完成的任务，如“数学接力”，每个小组成员依次完成一道题目，看哪个小组能够最快完成。3.反馈机制：在学生完成练习后，教师应提供及时的反馈。这不仅包括对答案的正确与否的批示，还包括对学生解题思路和方法的分析。教师可以让学生相互批改作业，然后给予点评，这样既能增加学生的责任感，也能帮助他们从同伴的错误中学习。教学过程中的差异化教学由于学生的学习能力和背景知识不同，教师需要采取差异化教学策略，以满足不同学生的需求：1.多层次练习：设计不同难度的练习题，从基础到提高，让学生根据自己的水平选择合适的题目进行练习。2.个性化辅导：对于学习有困难的学生，教师可以提供一对一的辅导，帮助他们克服学习中的障碍。3.小组合作：在分组时，教师应考虑到学生的能力差异，尽量使每个小组都有不同水平的学生，以便他们能够相互帮助，共同进步。教学过程中的评估与反思教学过程中的评估和反思对于提高教学质量至关重要：1.形成性评估：在教学过程中，教师应进行形成性评估，观察学生的参与情况，检查他们对知识的理解程度，并根据评估结果调整教学策略。2.学生反馈：教师应定期收集学生的反馈，了解他们对教学的看法，以及对学习内容的掌握情况