3.1 细胞膜的结构与功能 教案-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

3.1细胞膜的结构与功能教案-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版高中生物学必修1，第3章第1节“细胞膜的结构与功能”。具体内容涉及细胞膜的基本组成、主要成分、功能以及膜的流动性和物质运输方式等。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生已学习过生物学基础知识，包括细胞的结构、功能以及物质运输方式等。本节课将在此基础上，进一步深化对细胞膜的认识，包括细胞膜的组成成分、结构特点以及物质运输方式等，以帮助学生构建完整的生物学知识体系。

二、教学目标本节课的教学目标主要围绕学生对细胞膜的结构与功能的了解和掌握。具体目标如下：

1.知识与技能目标：学生能够掌握细胞膜的基本组成，包括磷脂和蛋白质等；了解细胞膜的主要功能，如物质运输、细胞识别和信息传递等；能够解释细胞膜的流动性及其在物质运输中的作用。

2.过程与方法目标：通过观察和分析细胞膜的结构模型，学生能够理解细胞膜的组成和功能之间的关系；通过实验操作，学生能够观察并分析细胞膜的流动性，从而加深对物质运输方式的理解。

3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到细胞膜在生命活动中的重要作用，理解细胞膜的多样性和复杂性，培养对生命科学的兴趣和热爱。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生已经学习了生物学基础知识，包括细胞的结构、功能以及物质运输方式等。这些知识为本节课的学习打下了一定的基础。学生已经了解了细胞的基本组成，包括细胞膜、细胞质和细胞核等；了解了细胞膜的基本功能，如物质运输和细胞识别等。此外，学生可能还了解了一些细胞膜的组成成分，如磷脂和蛋白质等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对于生物学知识有一定的兴趣，尤其是对于生命科学中的细胞结构和功能。在学习本节课之前，学生可能已经通过各种渠道了解了一些关于细胞膜的知识，如通过网络、科普书籍等。在学习过程中，学生可能会表现出较高的积极性和参与度，愿意通过实验和观察来探索细胞膜的结构和功能。学生可能具有较强的观察能力和分析能力，能够通过观察和实验来理解细胞膜的结构和功能。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对于细胞膜的组成成分和结构特点理解不够深入，需要通过实验和观察来加深理解。其次，学生可能对于细胞膜的物质运输方式理解不够清晰，需要通过实验和观察来观察和分析物质运输的过程。此外，学生可能对于细胞膜的功能和作用理解不够全面，需要通过观察和实验来加深理解。

四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版高中生物学必修1，第3章第1节“细胞膜的结构与功能”。教师应提前检查教材的完整性和准确性，确保学生能够获得所需的知识和信息。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解细胞膜的结构和功能。例如，可以准备细胞膜的结构模型图片、细胞膜的流动性和物质运输方式的视频等。教师应根据学生的学习兴趣和需求，选择合适的辅助材料，以提高学生的学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括显微镜、载玻片、盖玻片、染料、实验用具等。教师应提前检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。同时，教师应向学生讲解实验操作的注意事项，确保学生的安全和实验的成功。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应有利于学生的学习和发展，创造一个积极、舒适的学习环境。例如，可以布置分组讨论区，鼓励学生进行小组讨论和合作学习；可以布置实验操作台，为学生提供实验操作的空间和设施。教师应根据学生的学习需求和教学内容，合理布置教室环境，以提高学生的学习效果。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）教师展示一张细胞膜的图片，让学生观察并描述他们所看到的。

（2）教师提出问题：“你们知道细胞膜是什么吗？它有什么作用？”

（3）学生回答问题，教师给予反馈并引入新课内容。

2.讲授新课（30分钟）

围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

（1）教师讲解细胞膜的基本组成，包括磷脂和蛋白质等。

（2）教师讲解细胞膜的主要功能，如物质运输、细胞识别和信息传递等。

（3）教师通过实验视频展示细胞膜的流动性和物质运输方式。

（4）教师讲解细胞膜的多样性和复杂性，以及其在生命活动中的重要作用。

3.巩固练习（5分钟）

（1）教师出示一道练习题，让学生回答细胞膜的基本组成和功能。

（2）学生回答问题，教师给予反馈并解释答案。

（3）学生进行小组讨论，讨论细胞膜的流动性和物质运输方式。

4.师生互动环节（5分钟）

教学要有创新，教学过程流程环节要符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。

（1）教师提出问题：“你们认为细胞膜的流动性对物质运输有什么影响？”

（2）学生回答问题，教师给予反馈并引导学生深入思考。

（3）学生进行小组讨论，讨论细胞膜的流动性和物质运输方式的关系。

（4）教师总结学生的讨论结果，强调细胞膜流动性在物质运输中的重要作用。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问学生，检查学生对新知识的理解和掌握程度。

（1）教师提问：“细胞膜的主要功能是什么？”

（2）学生回答问题，教师给予反馈并解释答案。

（3）教师提问：“你们如何解释细胞膜的流动性？”

（4）学生回答问题，教师给予反馈并总结答案。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的内容，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

（1）教师总结细胞膜的基本组成和功能。

（2）教师强调细胞膜的流动性和物质运输方式的重要性。

（3）教师鼓励学生继续学习和探索细胞膜的多样性和复杂性。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，让学生巩固所学知识，并为下一节课做好准备。

（1）教师布置一道练习题，让学生回答细胞膜的基本组成和功能。

（2）教师布置一道思考题，让学生思考细胞膜的流动性和物质运输方式的关系。

（3）教师鼓励学生在课下继续学习和探索细胞膜的多样性和复杂性。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。

为了帮助学生更好地理解细胞膜的结构与功能，教师可以提供以下拓展阅读材料或视频资源：

（1）细胞膜的结构与功能概述：介绍细胞膜的基本组成、主要功能以及细胞膜在生命活动中的重要作用。

（2）细胞膜的流动性和物质运输方式：详细阐述细胞膜的流动性对物质运输的影响，以及不同类型的物质运输方式。

（3）细胞膜的多样性和复杂性：探讨细胞膜在不同细胞类型中的具体结构和功能，以及细胞膜的变异和调控机制。

（4）细胞膜与疾病：介绍细胞膜的损伤和功能障碍与疾病的关系，以及药物作用机制和细胞膜的相互作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

教师可以鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以加深对细胞膜结构与功能的理解。具体建议如下：

（1）查阅相关文献：鼓励学生通过查阅学术期刊、科普文章等文献资料，了解细胞膜的最新研究进展。

（2）参与实验操作：鼓励学生参与实验室的细胞膜相关实验，如观察细胞膜的流动性和物质运输方式，加深对理论知识的理解。

（3）开展小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，共同探讨细胞膜的多样性和复杂性，以及其在生命活动中的重要作用。

（4）制作科普视频：鼓励学生制作关于细胞膜的科普视频，向他人普及细胞膜的知识，提高自己的表达和传播能力。七、作业布置与反馈1.作业布置（15分钟）

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

（1）总结细胞膜的基本组成和功能，以思维导图的形式呈现。

（2）分析细胞膜的流动性和物质运输方式在生命活动中的作用，并以作文形式进行阐述。

（3）查阅相关资料，了解细胞膜在不同细胞类型中的具体结构和功能，并以报告的形式进行分享。

（4）结合本节课的知识，设计一个关于细胞膜的实验方案，并简要说明实验目的、方法和预期结果。

2.作业反馈（15分钟）

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

（1）对于思维导图作业，检查学生是否正确总结了细胞膜的基本组成和功能，以及思维导图的清晰度和逻辑性。

（2）对于作文作业，检查学生是否准确分析了细胞膜的流动性和物质运输方式在生命活动中的作用，以及作文的语言表达和逻辑性。

（3）对于报告作业，检查学生是否正确了解了细胞膜在不同细胞类型中的具体结构和功能，以及报告的完整性和准确性。

（4）对于实验方案作业，检查学生是否结合了本节课的知识，设计了一个合理的实验方案，以及实验方案的可行性和创新性。

针对每个学生的作业，给予个性化的反馈和建议，鼓励学生改进和提高。同时，对于作业中的优秀成果，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。八、板书设计1.细胞膜的基本组成

重点知识点：磷脂、蛋白质

词：磷脂双分子层、蛋白质、糖蛋白

句：细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成，其中磷脂双分子层构成基本结构，蛋白质具有多种功能。

2.细胞膜的主要功能

重点知识点：物质运输、细胞识别、信息传递

词：物质运输、选择透过性、细胞识别、信息传递

句：细胞膜具有物质运输、细胞识别和信息传递等功能，其中选择透过性是物质运输的主要方式。

3.细胞膜的流动性

重点知识点：流动性、物质运输、细胞膜修复

词：流动性、物质运输、细胞膜修复

句：细胞膜具有流动性，有利于物质的运输和细胞膜的修复，保持细胞正常功能。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用颜色标注、图形符号等元素，使板书更加生动有趣。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《细胞膜的结构与功能》相关章节，加深对细胞膜的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看《细胞膜的结构与功能》相关视频，通过视觉形象加深记忆。

（3）在线课程：推荐学生参加《细胞生物学》在线课程，系统学习细胞膜相关知识。

（4）学习平台：推荐学生访问“中国大学MOOC”、“学堂在线”等在线学习平台，寻找细胞膜相关课程。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）学生自主学习：要求学生在课后自主学习细胞膜的结构与功能，理解细胞膜的基本组成、功能和流动性等概念。

（2）完成课后作业：要求学生认真完成课后作业，巩固所学知识，提高分