2.1.1植物细胞工程的基本技术（教学设计）-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

2.1.1植物细胞工程的基本技术（教学设计）-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：植物细胞工程的基本技术

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期生物

3.授课时间：第13周星期四下午第2节课

4.教学时数：1课时教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握植物细胞工程的基本技术，包括植物组织培养、植物细胞融合和植物转基因技术，并能够运用这些技术分析和解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过实验操作和案例分析，培养观察能力、实验技能和科学思维能力，能够运用植物细胞工程的基本技术进行科学研究和创新实践。

3.情感态度与价值观目标：学生通过学习植物细胞工程的基本技术，激发对生命科学的兴趣，培养尊重生命、保护环境的意识，提高对科学技术在农业生产中的应用价值的认识。

4.学习策略目标：学生能够运用自主学习、合作学习、探究学习等学习策略，积极参与课堂教学，提高学习效果。

5.学业水平目标：学生能够理解和掌握植物细胞工程的基本技术，能够运用所学知识解决实际问题，达到高中生物学业水平的要求。教学难点与重点本节课的核心内容是植物细胞工程的基本技术，包括植物组织培养、植物细胞融合和植物转基因技术。重点是让学生理解和掌握这些技术的基本原理和操作方法，能够运用这些技术分析和解决实际问题。例如，植物组织培养技术是通过人工控制的条件，使植物器官、组织或细胞在离体状态下生长和发育，从而实现植物的快速繁殖和优良性状的保存。植物细胞融合技术是通过物理或化学方法，使两个或多个植物细胞融合在一起，形成一个杂种细胞，从而实现植物的杂交育种和遗传改良。植物转基因技术是通过基因工程手段，将外源基因导入植物细胞，实现对植物基因组的改造，从而培育出具有新性状的植物。

2.教学难点

本节课的难点是植物细胞工程的基本技术中的具体操作方法和实验技巧。例如，在植物组织培养过程中，如何选择适宜的植物材料、如何进行无菌操作、如何控制培养条件等问题，都需要学生在实验中不断实践和探索。在植物细胞融合过程中，如何选择适宜的融合方法、如何进行细胞融合、如何筛选融合细胞等问题，也是本节课的难点。在植物转基因技术中，如何选择适宜的基因、如何构建基因表达载体、如何进行基因转化等问题，也是本节课的难点。教师需要通过详细的实验操作演示、分组实验、讨论交流等方式，帮助学生突破这些难点。

3.教学重点与难点的关联性

本节课的教学重点与难点是紧密相关的。学生只有掌握了植物细胞工程的基本技术，才能理解这些技术的具体操作方法和实验技巧，从而突破教学难点。反之，学生如果不能突破教学难点，就无法真正掌握植物细胞工程的基本技术，也就无法达到教学重点的要求。因此，教师在教学过程中，需要将教学重点与难点有机结合，通过有效的教学方法，帮助学生理解和掌握植物细胞工程的基本技术，从而达到教学目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课采用多种教学方法，以适应不同学生的学习特点和需求。首先，采用讲授法，教师通过讲解和演示，向学生传授植物细胞工程的基本技术知识，帮助学生建立理论知识框架。其次，采用讨论法，教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的科学思维能力和团队合作能力。此外，采用案例研究法，教师提供具体的植物细胞工程案例，学生通过分析案例，加深对基本技术应用的理解。

2.教学活动

为了促进学生参与和互动，设计以下教学活动：首先，进行角色扮演，学生分组扮演植物细胞工程师，模拟植物组织培养、植物细胞融合和植物转基因技术的操作过程，增强学生的实践操作能力和情境认知能力。其次，开展实验活动，学生在实验室中亲自动手进行植物组织培养、植物细胞融合等实验操作，培养学生的实验技能和观察能力。此外，设计游戏活动，如植物细胞工程师挑战赛，学生通过游戏竞赛，激发学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，确定以下教学媒体和资源的使用：首先，使用PPT课件，展示植物细胞工程的基本技术原理和操作流程，帮助学生直观地理解知识点。其次，播放相关视频，如植物细胞工程实验操作视频，学生通过观看视频，了解实验技巧和注意事项。此外，利用在线工具，如虚拟实验室，学生可以在线上进行植物细胞工程的模拟实验，提高学习趣味性和互动性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

（1）创设情境：教师通过展示植物细胞工程在农业生产中的应用案例，如通过植物组织培养技术快速繁殖优良植物品种，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）提出问题：教师提出问题，如“植物细胞工程有哪些基本技术？”、“这些技术在农业生产中有什么应用价值？”，引导学生思考并激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（25分钟）

（1）讲解植物组织培养技术：教师通过PPT展示植物组织培养技术的原理和操作流程，详细讲解植物组织培养技术的操作方法和实验技巧，确保学生理解和掌握这一技术。

（2）讲解植物细胞融合技术：教师通过PPT展示植物细胞融合技术的原理和操作流程，详细讲解植物细胞融合技术的操作方法和实验技巧，确保学生理解和掌握这一技术。

（3）讲解植物转基因技术：教师通过PPT展示植物转基因技术的原理和操作流程，详细讲解植物转基因技术的操作方法和实验技巧，确保学生理解和掌握这一技术。

3.巩固练习（5分钟）

（1）练习题：教师提供相关的练习题，如选择题、填空题等，学生独立完成，教师及时批改并给予反馈。

（2）讨论：教师组织学生进行小组讨论，学生就练习题中的问题进行交流和探讨，加深对知识点的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

（1）教师提问：教师针对本节课的重点和难点内容，提出问题，如“植物组织培养技术的关键步骤是什么？”、“植物细胞融合技术的操作方法有哪些？”等，引导学生思考并巩固所学知识。

（2）学生提问：学生就自己在学习过程中遇到的问题进行提问，教师耐心解答，确保学生对知识点的理解和掌握。

5.总结环节（5分钟）

教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点，鼓励学生积极参与植物细胞工程的研究和实践，培养学生的创新能力和实践能力。知识点梳理1.植物组织培养技术：包括外植体选择、表面灭菌、诱导愈伤组织、器官发生、植株再生等步骤。重点掌握无菌操作技术、愈伤组织的诱导和分化、植物再生体系的建立等。

2.植物细胞融合技术：包括原生质体的制备、融合方法的选择、杂种细胞的筛选和鉴定、杂种植株的再生等步骤。重点掌握原生质体的制备和融合方法、杂种细胞的筛选和鉴定、杂种植株的再生等。

3.植物转基因技术：包括基因的提取和纯化、基因表达载体的构建、基因的转化、转基因植物的筛选和鉴定等步骤。重点掌握基因的提取和纯化、基因表达载体的构建、基因的转化、转基因植物的筛选和鉴定等。

4.植物细胞工程的应用：包括植物品种改良、植物繁殖、植物抗病抗逆育种、植物次生代谢产物生产等。重点掌握植物品种改良、植物繁殖、植物抗病抗逆育种、植物次生代谢产物生产等。

5.植物细胞工程的意义：包括提高植物繁殖效率、实现植物基因重组、提高植物抗逆抗病能力、拓展植物次生代谢产物的生产等。重点掌握植物繁殖效率的提高、植物基因重组、植物抗逆抗病能力的提高、植物次生代谢产物的生产等。教学反思与总结然而，在教学过程中也发现了一些问题和不足。首先，在讲授植物组织培养技术时，由于内容较多，我可能过于注重讲解操作步骤，而忽视了对原理的深入阐述，导致部分学生对技术原理的理解不够深入。其次，在实验环节，由于时间有限，部分学生没有足够的时间进行实验操作，影响了他们的实践能力的培养。最后，在课堂提问环节，我发现部分学生对问题的回答不够积极，可能是因为他们对知识点的掌握还不够牢固。

针对以上问题和不足，我提出了以下改进措施和建议。首先，在讲授植物组织培养技术时，我会更加注重对原理的深入阐述，帮助学生建立理论知识框架。其次，在实验环节，我会合理安排时间，确保每个学生都有足够的时间进行实验操作。最后，在课堂提问环节，我会更加关注学生的反应，及时调整教学策略，激发学生的学习兴趣和参与热情。教学评价1.提问：在课堂讲解过程中，我会通过提问的方式，了解学生对知识的掌握情况。例如，在讲解植物组织培养技术时，我会问学生：“植物组织培养技术的原理是什么？”、“如何进行无菌操作？”等，通过学生的回答，了解他们对知识点的掌握程度。

2.观察：在课堂讲解过程中，我会密切关注学生的反应，观察他们的学习态度和参与程度。例如，在讲解植物细胞融合技术时，我会观察学生是否认真听讲，是否积极参与讨论，通过观察学生的表现，了解他们的学习情况。

3.测试：在课堂讲解结束后，我会通过小测试的方式，了解学生对知识的掌握情况。例如，在讲解植物转基因技术后，我会出一套测试题，包括选择题、填空题、简答题等，通过测试结果，了解学生对知识点的掌握程度。

在作业评价方面，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体做法如下：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，对他们的错误进行纠正，并给出详细的解答。例如，在布置关于植物细胞工程的作业时，我会仔细检查学生的答案，指出他们的错误，并给出正确的解答。

2.点评：我会对学生的作业进行点评，给出他们的优点和不足。例如，在批改关于