【解析】四川省眉山市仁寿县二中高三三模考试语文试题

仁寿第二中学2020届高考第三次模拟考试语文（全卷满分150分，考试时间150分钟。）注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写清楚。2．答题时请按要求用笔。3、请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。4、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。历史学是人类社会一项极其古老的文化现象与学术活动。历史学肇基于人类天然的记忆本能。有记忆而后有历史叙事，有历史叙事而后有作为学术活动的历史学。历史叙事是历史学与生俱来的基本形态，既是它的形式，也是它的内容。近代以来之所以出现史学困境，一个重要原因就是对历史叙事的过度批判。剥离叙事性，简单地将历史学改造成仅是人类获取知识的一种学术研究活动，不符合历史学的伟大传统。从某种意义上说，历史学是由叙事派生出来的，叙事正是历史学的基本所在。一旦剥离了叙事性，历史学也就失去了根基。传统史学尽管缺少学科反思，但作为其叙事性自然长成的结果，曾经创造出辉煌的学科历史，中国传统史学就提供了这方面的实例。而近代以来在史学反思中对历史叙事的批判，并没有再造现代史学的辉煌，反而留下了众多的迷惑与失落。这当然并不意味着对史学的反思本身存在问题，而是表明对史学的反思需要进一步深入，或者需要更换反思逻辑，不能仅仅停留在对叙事性的批判上，而应重新审视叙事性与科学性对于历史学的不同意义与价值。虽然在历史叙事中要运用想象与虚构，但它并不同于文学叙事中的想象与虚构，历史叙事者并没有想象与虚构的主观意图，而且对于想象与虚构始终是抱有排斥态度的。历史叙事还可能因叙述者主体认识的差异而对叙事内容的选择与编排产生重要影响。种种因素都会造成所述“历史事实”的差异性，但这种差异性并不能推翻历史事实的可靠性。在基本事实层面，可以通过史料收集的增加与史实考证的深入而得到修正，并渐趋统一。而在历史叙事层面，虽然历史学家针对同一事实的叙述，有可能选择不同的事实材料、采取不同的叙述方式，但这绝非历史学应受非议之处，它恰恰反映了历史学作为人类实现自我反思、自我认同的工具所具有的人文性。历史是客观存在的，而不是历史虚无主义者所认为的是建构的、想象的。历史叙事作为历史学与生俱来的基本形态，应成为历史学家自觉捍卫的学科边界。一方面，它是历史学这门古老学科耕耘了数千年的传统。历史学的形态、价值、功能等等，都生于斯、长于斯。通过历史叙事来实现人类的自我反思，正是历史学的学科价值之所在。另一方面，对叙事性所造成的历史学在知识论领域的局限，历史学家应有充分的自觉，不应擅自跨越叙事边界。边界既意味着权利，需要捍卫；也意味着局限，需要历史学家对其所不能达致的“局外”世界保持一份谦恭的姿态。（节选自许兆昌《深刻认识历史叙事的价值》，2018年10月25日《人民日报》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.历史学不仅是人类获取知识的一种学术研究活动，也是人类社会一项极古老的文化现象。B.中国传统史学足以证明，传统史学因为其叙事性自然长成而曾经创造出辉煌的学科历史。C.文学叙事者有意运用想象与虚构，历史叙事者不但没有这样的主观意图反而持排斥态度。D.历史虚无主义者认为历史不是客观存在的，而是建构和想象的，因而反对一切历史叙事。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章站在历史与人类社会的关系的高度，通过分析历史学起源，指出“历史叙事是历史学与生俱来的基本形态”。B.文章通过传统史学的辉煌与近代以来史学留下众多迷惑与失落的对比，有力地证明了叙事对于历史学的重要性。C.文章在此较历史叙事与文学叙事中想象与虚构的区别后，分析导致所述“历史事实”差异性的原因及造成的恶果。D.文章在倡导自觉捍卫历史叙事的学科边界时，既肯定它的学科价值，也看到它的局限，体现出很强的理性色彩。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.历史叙事是历史学的形式与内容；近代以来对历史叙事进行批判，导致史学困境的出现。B.对传统史学进行反思固然必要，但这种反思一定要深入，并且需要不断地更换反思逻辑。C.历史叙事中叙事内容的选择与编排可能会因叙事者主体认识的差异而不同，这无可非议。D.历史叙事的边界既意味着权利，需要捍卫它；也意味着局限，需要对它保持谦恭的姿态。【答案】1.D2.C3.C【解析】【1题详解】试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。本题中D项“历史虚无主义者认为历史不是客观存在的，而是建构和想象的，因而反对一切历史叙事。”表述错误，“因而反对一切历史叙事”于文无据。故选D。【2题详解】试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题中C项“造成的恶果”不正确。根据原文，“这种差异性并不能推翻历史事实的可靠性”，“可以通过史料收集的增加与史实考证的深入而得到修正，并渐趋统一”，“恰恰反映了历史学作为人类实现自我反思、自我认同的工具所具有的人文性”，可见并未造成“恶果”。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。本题A项，“对历史叙事进行批判，导致史学困境的出现”不正确，原文是“对历史叙事的过度批判”。B项，“并且需要不断地更换反思逻辑”不正确，原文是说“在史学反思中对历史叙事的批判”无果的情况下，“反思需要进一步深入，或者需要更换反思逻辑”。D项，“需要对它保持谦恭的姿态”不正确，原文是对“‘局外’世界”（即“边界”外世界）保持谦恭姿态，而不是对“它（边界）”本身保持谦恭的姿态。故选C。【点睛】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。材料一11月19日2时07分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双星”方式成功发射第四十二、四十三颗北斗导航卫星，这两颗卫星属于中圆地球轨道卫星，是我国北斗三号系统第十八、十九颗组网卫星。卫星经过3个多小时的飞行后顺利进入预定轨道，后续将进行在轨测试，并与此前发射的十七颗北斗三号导航卫星进行组网联调。此次任务的成功发射，标志着我国北斗三号基本系统星座部署圆满完成，后续将开展系统联调和性能指标评估，计划年底前开通运行，向“一带一路”国家和地区提供基本导航服务，迈出中国北斗从区域走向全球的“关键一步”。据介绍，2009年，经国家批准，北斗三号工程正式启动实施。工程于2016年完成了试验系统建设，充分验证新一代导航信号体制后，按照最简系统、基本系统、全球系统三步实施组网。2017年11月5日，在西昌卫星发射中心执行了首次组网卫星发射任务。2018年3月底，建成了由8颗北斗导航卫星组成的最简系统；目前，工程建设进展顺利，由19颗北斗导航卫星组成的基本系统即将开通运行；后续，将于2020年底前，建成北斗全球卫星导航系统，具备服务全球能力。（摘编自2018年11月20日《人民日报》）材料二北斗系统有一项很重要的服务就是“授时”，即将我国的标准时间告知各类用户，以便使用。国家授时中心保持的国家标准时间，也是一个国际的标准时间，是与国际上其它相关机构一起来联合解算出来的，供全世界统一使用，叫协调世界时(UTC)。获得协调世界时的一项重要工作是时间比对，我们目前所用的共视比对和精密单点定位(PPP)比对，就是利用北斗系统而获得的。交通运输行业向来是北斗系统最大的民用行业用户之一。在综合交通的大框架下，全国已有超过617万辆道路营运车辆、3.5万辆邮政和快速运输车辆、36个中心城市约8万辆公交车、370艘交通运输公务船舶安装使用或兼容北斗系统，国产民航运输飞机首次搭载北斗系统，近期还针对长江航运等重点领域，研究出台了具体措施，分阶段稳步推动北斗系统在行业全覆盖。同时，交通运输部还积极推动北斗系统国际化。今年9月19日，北斗三号第13、14颗卫星成功发射，这两颗卫星搭载了由交通运输部参与建设的搜救载荷，将组成北斗卫星搜救系统，并作为全球卫星搜救系统的组成部分，为全球遇险人员提供报警和定位服务。此外，全国各省也在逐步探索北斗系统与新兴技术的融合发展，带动新技术新业态新模式的推广。（摘编自2018年11月19日“人民网”）材料三轮船航行在茫茫大海中，需要航标灯的指引。卫星在太空飞行，太阳与地球就是它的航标灯：卫星飞行姿态的建立依赖于对太阳、地球的观测，测量精度越高，卫星飞行姿态就越稳定，提供的导航精度也越高。中科院上海技术物理所研制的“三只眼”，就是通过观测太阳、地球为导航卫星提供导航。“三只眼”就是两个“太阳眼”——模拟太阳敏感器、数字太阳敏感器，一个“地球眼”——红外地球敏感器。“太阳眼”负责测量太阳的位置，“地球眼”测量地球的位置。安装了“三只眼”的北斗卫星的优异表现与“视力”密切相关。卫星入轨初期用模拟太阳敏感器捕获太阳，再用数字太阳敏感器和红外地球敏感器共同作用，更加精确地确定卫星的三轴姿态。科研人员对北斗卫星数字太阳敏感器和红外地球敏感器进行了关键技术攻关。数字太阳敏感器的关键技术突破，实现关键元件自主可控；红外地球敏感器的关键技术突破后，具有高测量精度、高可靠性、长寿命、不易受太阳等天体对姿态测量的干扰等优点。卫星与卫星之间的通信——星间链路，是北斗导航系统由区域向全球过渡的关键技术，是提升系统全球服务能力的核心技术手段，也是北斗全球导航卫星系统的重要标识和技术制高点。科研人员提出了自己的北斗全球组网星间链路解决方案，率先采用毫米波技术体制和生产工艺，研制出具有国际领先水平的星间链路产品，对于北斗导航卫星实现全球组网起到了关键作用，促进了北斗全球系统的跨域发展。卫星电源分系统也是卫星的关键分系统之一，被誉为卫星的“生命线”。在北斗三号中，首次批量采用了转换效率达到世界先进水平的三结砷化镓太阳能电池，能和太阳能帆板的尺寸充分匹配，极大提高了卫星“吸收”太阳能的效率。（摘编自2018年6月11日《人民日报》）4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.11月19日发射成功两颗卫星属于中圆地球轨道卫星，是第42、43颗北斗导航卫星，也是北斗三号系统第18、19颗组网卫星。B.北斗三号工程于2009年正式启动实施，按照最简系统、基本系统、全球系统三步实施组网，并将于2020年底前向全球提供服务。C.北斗三号第13、14颗卫星将组成北斗卫星搜救系统，它是全球卫星搜救系统的一个组成部分，可为全球遇险人员提供相关服务。D.卫星在太空飞行需要太阳与地球的指引；对太阳、地球的测量精度越高，就越利于卫星飞行姿态保持稳定，提供更高导航精度。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.随着第18、19颗组网卫星的成功发射，北斗三号基本系统星座部署圆满完成，年底前将有望向“一带一路”国家和地区提供基本导航服务。B.除了提供授时服务和为国内车辆、船舶和飞机提供导航服务外，北斗系统也将逐步与新兴技术融合发展，带动新技术新业态新模式的推广。C.与数字太阳敏感器相比，红外地球敏感器测量精度更高，可靠性更强，寿命更长，不易受太阳等天体对姿态测量的干扰，具有明显的优点。D.星间链路是卫星与卫星之间的通信，也是北斗导航系统实现全球服务必不可少的一项关键技术；目前，我国的这项技术具有国际领先水平。6.北斗系统实现了哪些自主创新？结合材料三简要概括。【答案】4.B5.C6.①安装了“三只眼”，并突破了数字太阳敏感器和红外地球敏感器的关键技术；②率先采用毫米波技术体制和生产工艺，研制出具有国际领先水平的星间链路产品；③首次批量采用了转换效率达到世界先进水平的三结砷化镓太阳能电池。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题B项“并将于2020年底前向全球提供服务”不正确，原文为“将于2020年底前……具备服务全球能力”。故选B。【5题详解】试题分析：本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题C项“与数字太阳敏感器相比，红外地球敏感器测量精度更高，可靠性更强，寿命更长，不易受太阳等天体对姿态测量的干扰，具有明显的优点。”曲解文意，材料三中并没有把红外地球敏感器与数字太阳敏感器进行比较。故选C。【6题详解】试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答，题干是“北斗系统实现了哪些自主创新？结合材料三简要概括。”解答本题先熟读文本材料，找出答题区间如“科研人员对北斗卫星数字太阳敏感器和红外地球敏感器进行了关键技术攻关。数字太阳敏感器的关键技术突破，实现关键元件自主可控；红外地球敏感器的关键技术突破后，具有高测量精度、高可靠性、长寿命、不易受太阳等天体对姿态测量的干扰等优点。”可概括安装了“三只眼”，并突破了数字太阳敏感器和红外地球敏感器的关键技术；“科研人员提出了自己的北斗全球组网星间链路解决方案，率先采用毫米波技术体制和生产工艺，研制出具有国际领先水平的星间链路产品，对于北斗导航卫星实现全球组网起到了关键作用，促进了北斗全球系统的跨域发展。”可概括出率先采用毫米波技术体制和生产工艺，研制出具有国际领先水平的星间链路产品；“在北斗三号中，首次批量采用了转换效率达到世界先进水平的三结砷化镓太阳能电池，能和太阳能帆板的尺寸充分匹配，极大提高了卫星“吸收”太阳能的效率。”可概括出首次批量采用了转换效率达到世界先进水平的三结砷化镓太阳能电池。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成下面小题。故乡是棵老榆树于艳丽榆钱挂满枝头的日子又到了，老榆树虽然上百岁了，但榆钱还是孩子般的年轻，嫩绿色的榆钱又勾起了许多人记忆中的过往。位于南城西门门的居民，最近脾气好得出奇，他们走路唱歌，做梦笑醒，即使走路不小心撞到了，也只会嘿嘿地傻乐阵子再走开。住了一辈子土坯房子的，终于要搬进高楼大厦，还有不菲的补偿款，换作谁都会这样的。在西门众人中，却有一个人对于拆迁的事满心不大乐意，那就是家门口有着一棵老榆树的六十有六的老于头。不消几日就从拆办传出了一条不大不小的新闻——老于头成了拆迁的钉子户。老于头的三间房子位于楼盘规划正中心，他不动，整个工程没法开工。别说开发商着急，那些等着住上楼的左右居，免不了要在背后叨咕老于头几句。可不满意总解决不了问题的，开发商丁聪打听到，在西门，老于头只听张阿姨的话，所以丁聪提了大包小裹去求张阿姨。张阿姨是个热心肠，丁聪的话没说完，张阿姨明白了丁聪的来意，她指着丁聪提来的东西说，这些你拿回去，别让老于头以为我是你收买的说客，拆迁是好事，大家都盼着呢，老于头不能那么不开窍，我去打听打听，问他个子丑寅卯，然后给你回话。丁聪坐在工程处的办公室里等了张阿姨一整天也没听到她的动静，就有些沉不住气了。天近傍晚，丁聪又叫来副手，两个人决定再去老于头家碰碰运气。日落的余晖将金色的光线涂抹到南城西门这一片低矮的平房上，老于头家门前的老榆树擎着一树映着光的榆钱，像传说中的摇钱树，老于头坐在树下，仰着头看满树的榆钱，榆钱筛下点点光斑落在他的脸上，明暗间仿佛他也变成了榆树的一部分。丁聪也学着老于头的样子，在榆树下坐下来，风吹树动，有刷啦啦的声音填充两个人之间的寂静。最后，还是丁聪按捺不住心头的焦躁，开口道，老爷子，您这三间土坯房换八十平方米的楼房，您觉得不划算？当然划算！老于头的答案让丁聪稍稍松了口气。那您老人家还有啥打算？丁聪心里恨恨的，却要露出一脸的谦卑。你回去吧，老于头说，划算我也不同意。老爷子，您知道我晚一天开工，要浪费多少钱吗？您就开个价，只要我能承受，肯定答应您。老于头把掉在身边的几叶榆钱捏在手里，放到眼前，仔细端详了一会儿，慢条斯理地说，回去吧，你再让我想想。丁聪看出来，今天的谈话不会有什么结果，他长叹一口气，起身告辞，把老于头扔给了门前那棵枝干虬结的老榆树。丁聪前脚走，后脚张阿姨就过来了。还没答应？张阿姨试探着问。欠火候。老于头淡然道。唉？真不知道你咋想的？张阿姨叹气道。就想留个念想，给自己，也给后代。老于头话里带了几分伤感。丁聪再来找老于头，是带着现金来的，他知道像老于头这把年纪的人，真金白银没见过几回，他进了老于头的屋子，把拎来的五万块钱往茶几上一摊，说，老爷子，除了八十平方米的楼房，我再补偿给您五万块钱，这样您已经很划算了，您就签了吧。老于头瞥了一眼丁聪摊开的钱，脸上露出一抹笑意，仍旧不急不缓地说，我不要钱。那你要什么？丁聪忍不住将声音提高八度。我不要钱，房子也不要八十平方米，我老了，无儿无女，一日三餐，一张床，用不了几平方米的地方。丁聪不知道老于头葫芦里卖的什么药，索性耐着性子等他说完。我就有一个条件。您说！老于头转脸看向窗户，窗户开着，抬眼就能看到门外那棵老榆树，刷啦啦，像个没长大的孩子，在春风里无忧无虑唱着童谣。只要你答应盖楼的时候，留下那棵老榆树，我立刻签了协议，还有，房子给我四五十平方米就行，够我这把老骨头养老就中。丁聪的思维卡住了几秒钟，他机械地反问道，您要留下老榆树，放弃几十平方米的补偿和五万块钱？是的。老于头坚定地回道。为啥？丁聪完全回过神来了。给子孙后代留个念想吧，老于头不无哀伤地道，门前这棵榆树有百十年的岁数了，要拆迁了，这个村子就再也找不到原来的样子了，那些远走他乡的孩子，要是回来看看故乡，该怎么办呢？什么都不在了，那滋味不好受啊！给他们留棵树吧，只要看到这棵树，就等于回家了，只要看到这棵树，就知道这就是南城的西门，这就是故乡啊。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（）A.张阿姨认为“老于头不能那么不开窍”，指从常人眼光看，人们都喜欢更美好的生活。B.位于南城西门的居民“走路唱歌，做梦笑醒”，这说明他们缺乏长远眼光，不眷恋家园。C.本文以城市改造为背景，探讨了人们在经济利益面前如何守住自己根这一重大主题。D.本文的主要人物取名颇有谐音对比的意味，老于头其实不愚，丁聪其实也不绝顶聪明。8.文中画横线的三处对老榆树进行了描绘，请分别分析其在文中的作用。9.老于头不一开始就提出条件，而卖关子，到最后才提出，作者这样安排有什么好处？请结给文本分析。【答案】7.B8.①第一处写榆钱“勾起了许多人记忆中的过往”，为下文写老于头不大乐意拆迁埋下伏笔，与结尾最终老榆树被当作故乡的象征保留了下来形成呼应；②第二处写老于头和老榆树已经融为了一体，渲染了宁静详和的氛围，传达出老于头对老榆树的脊恋之情，为拒绝丁聪做铺垫；③第三处运用拟人化的手法写老榆树，传达出老于头对老榆树的深厚情感，为下文老于头放弃几十平方米的补偿和五万块钱而保留老榆树做铺垫。9.①从人物形象塑造来看，老于头最后才提出留下那棵老榆树的条件，表明了老于头是经过深思熟虑后做的决定，说明老于头看重的并不是利益，而是家园。②从情节设置来看，设置悬念，引导读者去思考，去感悟。③从主题表现来看，通过老于头到最后才提出留下那棵老榆树，提醒人们不要忘记养育自己的故乡要回望自己的来处，牢记自己的根。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“这说明他们缺乏长远眼光，不眷恋家园”说法错误，从文中“换作谁都会这样的”可知，南城西门的居民这样的反应是人之常情。故选B。【8题详解】本题考查分析事物形象以及环境描写的作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“文中画横线的三处对老榆树进行了描绘，请分别分析其在文中的作用”，然后找到三处描绘老榆树的内容，分析句意，感受情境。小说中的事物形象，倾注了作者的思想与主观情感，分析小说中物象作用类题目，准确把握物象作用，可结合小说具体内容从人物塑造、情节安排、环境、主题四个角度思考。第一处在文章的开头，“榆钱挂满枝头的日子又到了，老榆树虽然上百岁了，但榆钱还是孩子般的年轻，嫩绿色的榆钱又勾起了许多人记忆中的过往”，这句话重点突出“榆钱”，“嫩绿色的榆钱又勾起了许多人记忆中的过往”突出榆钱的价值，而下文写到老于头不乐意拆迁，写老于头要留下榆树，要给远走他乡的孩子留个根，显然开头“勾起了许多人记忆中的过往”为下文老于头不乐意拆迁埋下伏笔，同时又与最后老于头要求留下老榆树形成呼应。第二处，在文章中间，“日落的余晖将金色的光线涂抹到南城西门这一片低矮的平房上，老于头家门前的老榆树擎着一树映着光的榆钱，像传说中的摇钱树，老于头坐在树下，仰着头看满树的榆钱，榆钱筛下点点光斑落在他的脸上，明暗间仿佛他也变成了榆树的一部分”，这段文字不仅描绘老榆树，也对老于头进行描写，“老榆树擎着一树映着光的榆钱”“老于头坐在树下，仰着头看满树的榆钱”，老于头“仿佛也变成了榆树的一部分”，二者仿佛融为一体，营造了祥和的氛围，老于头“仰着头看满树的榆钱”的动作可以看出老于头对榆树的眷恋，这也就为下文他拒绝丁聪做了铺垫。第三处，在丁聪第二次来访的时候，“抬眼就能看到门外那棵老榆树，刷啦啦，像个没长大的孩子，在春风里无忧无虑唱着童谣”，这段文字重点描绘“榆树”，是老于头眼中的榆树，在老于头眼中，这榆树就像孩子，“在春风里无忧无虑唱着童谣”，这里使用拟人的手法，可以看出老于头对榆树的情感之深，而下文写老于头宁可放弃钱财和几十平方米房子的补偿也要留下老榆树，这显然与老于头对榆树的情感有关，所以为下文这一内容做了铺垫。【9题详解】本題考查分析故事情节的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，“老于头不一开始就提出条件，而是卖关子，到最后才提出，作者这样安排有什么好处？请结给文本分析”，明确要求后，再整理情节发展的脉络，分析这样的安排在人物形象的凸显、情节的关联以及主旨的揭示方面起到怎样的作用。首先梳理小说的情节，小说一开始先说老于头“对于拆迁的事满心不大乐意”，接着丁聪亲自出面，老于头表态“把掉在身边的几叶榆钱捏在手里，放到眼前，仔细端详了一会儿，慢条斯理地说，回去吧，你再让我想想”，然后丁聪再次来的时候带了五万块钱，对此，老于头“瞥了一眼丁聪摊开的钱，脸上露出一抹笑意，仍旧不急不缓地说，我不要钱”“我不要钱，房子也不要八十平方米，我老了，无儿无女，一日三餐，一张床，用不了几平方米的地方”“我就有一个条件”“只要你答应盖楼的时候，留下那棵老榆树，我立刻签了协议，还有，房子给我四五十平方米就行，够我这把老骨头养老就中”，由此看来，老于头看重的不是房子，不是钱财，而是想要保住这棵老榆树，这是人物形象方面的效果；然后从情节方面来看，老于头一开始并没有提出条件，即使丁聪来访，他依然没有明确自己的要求，而是说“你再让我想想”，这里卖了一个关子，直到丁聪第二次前来，老于头觉得时机成熟了，所以提出要求，这就让小说的情节设置有了悬念，可以引发读者的思考；最后从主旨方面思考，直到最后老于头才提出要求“留下老榆树”，“给子孙后代留个念想那些远走他乡的孩子，要是回来看看故乡”“给他们留棵树吧，只要看到这棵树，就等于回家了，只要看到这棵树，就知道这就是南城的西门，这就是故乡啊”，由此看来，老于头要求留下老榆树不是为了自己，而是为了子孙后代，让他们知道自己的根在哪里，知道自己的来处在哪里，也就提醒后代不要忘记自己的根。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成各题。彭程，字万里，鄱阳人。成化末进士。弘治初，授御史，巡视京城。降人杂处畿甸多为盗，事发则投戚里、奄竖为窟穴。程每先机制之，有发辄得。巡盐两浙，代还，巡视光禄。五年上疏言：“臣适见光禄造皇坛器。皇坛者，先帝修斋行法之所。陛下即住，此类废斥尽，何复有皇坛烦置器？光禄金钱，悉民膏血。用得其当，犹恐病民，况投之无用地。顷李孜省、继晓辈倡邪说，而先帝笃信之者，意在远希福寿也。今二人已伏重辟则祸患之来二人尚不能自免岂能福寿他人倘陛下果有此举宜遏之将萌如无请治所司逢迎罪。”帝初无皇坛造器之命，特光禄姑为备。帝得程奏大怒，以为暴扬先帝过，立下锦衣狱。给事中丛兰亦巡视光禄，继上疏论之。帝宥兰，夺光禄卿胡恭等俸，付程刑部定罪。尚书彭韶等拟赎杖还职。帝欲置之死，命系之。韶等复疏救，程子尚三上章乞代父死，终不听。是时巡按陕西御史嵩县李兴亦坐酷刑系狱。及朝审，上兴及程罪状。诏兴斩，程及家属戍隆庆。文武大臣英国公张懋等合疏言：“兴所毙多罪犯，不宜当以死。程用谏为职，坐此戍边，则诈奸枉法者何以处之？”尚书王恕又特疏救。乃减兴死，杖之百，偕妻子戍宾州，程竞无所减。程母李氏年老无他子，叩阚乞留侍养。南京给事中毛埕等亦奏曰：“昔刘禹锡附王叔文当窜远方，裴度以其母老为请，得改连州。陛下圣德，非唐中主可比，而程罪亦异禹锡。祈少矜怜，全其母子。”不许。子尚随父戍所，遂举广西乡试。明年，帝念程母老，放还。其后，刘瑾乱政，追论程巡盐时稍亏额课，勒其家偿。程死久矣，止遗一孙女。罄产不足，则并女鬻之，行道皆为流涕。（选自《明史·彭程传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.今二人已伏重辟／则祸患之来二人／尚不能自免／岂能福寿他人／倘陛下果有此举／宜遏之将萌／如无请治／所司逢迎罪。B.今二人已伏重辟／则祸患之来／二人尚不能自免／岂能福寿他人／倘陛下果有此举／宜遏之将萌／如无／请治所司逢迎罪C.今二人已伏／重辟则祸患之来／二人尚不能自免／岂能福寿他人／倘陛下果有此举／宜遏之将萌／如无请治／所司逢迎罪D.今二人已伏／重辟则祸患之来二人／尚不能自免／岂能福寿他人／倘陛下果有此举／宜遏之将萌／如无／请治所司逢迎罪。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确昀一项是A.御史：先秦时指负责记录的史官、秘书官。自秦朝始专门作为监察性质的官职。B.刑部：官署名。隋唐至明清中央行政机构的六部之一。掌管全国法律、刑狱等。C.朝审：明清时对于死刑案件的会审制度，由三法司以及中央重要官员进行会审。D.乡试：明清时在各省省城举行的科举考试。每三年的秋天举行，录取后称秀才。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.彭程巡视京城，治盗有方。任御史巡视京城时，杂居京城地区的投降者多为盗贼，事发后则躲到皇亲或宦官处，他每每占领先机制服盗贼。B.彭程直言敢谏，体恤民生。在巡视光禄时，他看见光禄制造皇坛器物，于是上疏极力反对，认为不应该把民脂民膏浪费在这种无用的地方。C.彭程触怒皇帝，几遭处死。皇帝得到彭程奏疏后大怒，认为这是暴露先帝的过错，立即把他投入锦衣卫监狱，欲置他于死地，后将其充军。D.彭程备受同情，多被援救。彭程获罪后，给事中丛兰、尚书彭韶、英国公张懋、尚书王恕、南京给事中毛理等先后上疏救助，但无济于事。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)程用谏为职，坐此戍边，则作奸枉法者何以处之？(2)程死久矣，正遗一孙女。罄产不足，则并女鬻之，行道皆为流涕。【答案】10.B11.D12.D13.（1）彭程进谏是他的职责，因此被充军到边疆，那么干了坏事破坏法律的人拿什么处罚他们呢？（2）彭程死了很久，只留下一个孙女。用尽家产不够偿还，就把孙女一并卖了，过路人都为他家的遭遇流泪。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。先通读语段，把握大概内容，辨别表达方式，这个语段主要意思是“现在二人已依法处死，那么灾祸的来临，二人尚且不能自己幸免，怎能使他人幸福长寿。倘若陛下真有这方面的举动，应当在将要发生时阻止。如果没有，请求惩治有关官员讨好奉承的罪行。”，然后找断句的标志，先易后难。先抓名词、动词，再抓特殊句式，用排除法，结合上下文，通览全句，在整体理解句意的基础上，结合关键词“则”“请”等判断。“则”一般放句首，“伏重辟”不能断开，因此排除CD，“请治所司”的意思是“请求惩治有关官员”不能断开，排除A项，故选B。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题D项“每三年的秋天举行，录取后称秀才”表述错误，“录取后称秀才”不正确，应是称“举人”。故选D。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此题要整体理解文章内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视对原文中关键细节的理解。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比对，本题D项“给事中丛兰、尚书彭韶、英国公张懋、尚书王恕、南京给事中毛理等先后上疏救助，但无济于事。”表述错误，给事中丛兰上疏并非是救助彭程，而是继续议论光禄造皇坛器之事。故选D。【13题详解】试题分析：本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句关键点：“坐”，因此；“则”，那么；“何以”，拿什么。第二句关键点：“遗”，留下；“罄”，用尽；“则”，就；“鬻”，卖。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。参考译文：彭程，字万里，鄱阳人。成化末年考中进士。弘治初年，授任御史，巡视京城。投降的人杂居京城地区大多成为盗贼，事情被发现就投靠皇亲国戚、宦官小人作为巢穴。彭程每次先占有利时机制服他们，有人告发就能抓到。到两浙巡察盐政，轮换回朝，巡视光禄。弘治五年上奏疏说：“臣恰巧看见光禄制造皇坛器物。皇坛，是先帝供斋饭做法事的地方。陛下即位，这类活动全部废除，为什么又有皇坛烦劳置办器物？光禄的金钱，全部都是民脂民膏。用到恰当的地方，还恐怕伤害百姓，何况投放到无用的地方。不久前李孜省、继晓之流提倡邪说，而先帝深信他们的言论，心想长久地求得幸福长寿。现在二人已依法处死，那么灾祸的来临，二人尚且不能自己幸免，怎能使他人幸福长寿。倘若陛下真有这方面的举动，应当在将要发生时阻止。如果没有，请求惩治有关官员讨好奉承的罪行。”皇帝开始时没有在皇坛制造器物的命令，只是光禄暂且作准备。皇帝得到彭程的奏疏非常生气，认为这是暴露显扬先帝的过错，立即把他投入锦衣卫监狱。给事中丛兰也巡视光禄，接着上疏议论这件事。皇帝宽恕了丛兰，剥夺了光禄卿胡恭等俸禄，把彭程交付刑部定罪。尚书彭韶等人打算杖责赎罪恢复官职。皇帝想要置他于死地，命令拘押他。彭韶等人再次上疏救助，彭程的儿子彭尚多次上奏章乞求代父受死，最终没有允许。此时巡按陕西御史嵩县李兴也因施用酷刑关在监狱。等到朝审，呈上李兴及彭程的罪状。诏令李兴斩首，彭程及家属充军到隆庆。文武大臣英国公张懋等人联合上疏说：“李兴所杀的多为罪犯，不应判处死刑。彭程进谏是他的职责，因此充军到边疆，那么干了坏事破坏法律的人拿什么处罚他们呢？”尚书王恕又专门上疏救助。于是减免李兴死罪，杖责一百，带着妻儿充军到宾州，彭程最终没有减免。彭程的母亲李氏年老没有别的儿子，到朝廷叩拜乞求留下彭程奉养自己。南京给事中毛珵等人也上奏说：“昔日刘禹锡依附王叔文本应流放远方，裴度以他母亲年老为由奏请，得以改放连州。陛下圣德，不是唐朝皇帝可以相比的，而彭程的罪也不同于刘禹锡。请求稍微加以怜悯，保全他们母子。”不同意。儿子彭尚随父亲到戍所，后来考中广西乡试。第二年，皇帝考虑到彭程母亲年老，放他回京。后来，刘瑾扰乱朝政，追查彭程巡盐时稍微亏欠定额税，勒令他家偿还。彭程死了很久，只留下一个孙女。用尽家产不够偿还，就把孙女一并卖了，过路人都为他家的遭遇流泪。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。见王监兵马使说，近山有白黑二鹰，罗者久取竟未能得……请余赋诗（节选）杜甫雪飞玉立尽清秋，不惜奇毛恣远游。在野只教心力破，千人何事网罗求。一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲[注]。鹏碍九天须却避，兔藏三穴莫深忧。[注]下鞲，驾驭老鹰所用的臂套。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.“雪飞玉立”运用比喻的手法生动地刻画了白鹰的形象。B.“不惜奇毛恣远游”写白鹰爱好于清秋时节肆意远游。C.颔联说白鹰在野外邀游之际，千方百计躲避人们的抓捕。D.尾联进一步借大鹏、狡兔来衬托白鹰高超的本领。15.请解释颈联的意思并分析这一联表达了诗人怎样的情感。【答案】14.C15.意思：白鹰一生可自行猎取食物，天下无敌，具有百发百中的本领，怎能让它不鄙视被役使的命运。情感：诗人通过对白鹰傲视众生、不受奴役的赞美，抒发了诗人追求理想，不甘于命运摆布的雄心壮志。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”。C项，“千方百计躲避人们的抓捕”说法错误。“只教心力破”的意思是白鹰让想抓它的人绞尽脑汁，想尽办法，而不是白鹰“千方百计躲避人们的抓捕”，选项曲解诗歌意思。故选C。【15题详解】本题考查学生理解诗句的意思，鉴赏诗歌思想情感的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“解释颈联的意思并分析这一联表达了诗人怎样的情感”，这里有两个问题，一个问题是解释颈联的意思，另一个问题是分析颈联的情感，然后结合诗句中的关键词语来解释诗句含义，并结合全篇体会颈联的情感。本题解题的关键是正确理解句子的意思，在正确理解句子的意思的基础上把握白鹰的形象特点，然后探讨诗人的情感。首先理解诗句的意思，“一生自猎知无敌，百中争能耻下鞲”，结合前面可知，这两句的主语是“白鹰”；“无敌”“百中”是形容白鹰的本领，“无敌”意思是“天下无敌”，“百中”意思是“百发百中”；“争能”意思是“怎能”，“下鞲”指“驾驭老鹰所用的臂套”，结合颔联“千人何事网罗求”可知，“争能耻下鞲”是说白鹰怎能甘愿被役使，怎能不鄙视被役使的命运。考生可以结合这些理解诗句的意思。然后体会颈联的情感。这首诗歌集中笔墨塑造了白鹰的形象，如“一生自猎知无敌”“百中”等展现了白鹰的本领之高，而“争能耻下鞲”又表现白鹰不甘心受奴役的心志，对于这样的白鹰，诗人是赞美的；但诗人塑造白鹰的形象不仅仅是着眼于物，而是借助对物象的刻画来抒发自己的情感，这白鹰其实是诗人的自比，诗人借助白鹰的追求来表达自己的追求，借助白鹰的心志来表达自己的心志，所以白鹰“争能耻下鞲”其实是表现诗人不甘心被命运摆布的雄心壮志。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在《劝学》中指出：锲而舍之，那么“________”；锲而不舍，就会“________”其中运用对比手法，形象地说明学习必须持之以恒的道理。(2)在《三峡》中，郦道元以“________，________”两句，从正面描写“两岸连山”之高峻。(3)自居易的《琵琶行》中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“________”，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“________”。【答案】(1).朽木不折(2).金石可镂(3).重岩叠嶂(4).隐天蔽日(5).别时茫茫江浸月(6).绕船月明江水寒【解析】【详解】试题分析：本题考查常见的名篇名句默写。默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“镂”、“嶂”、“蔽”、“浸”等字词的书写。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国古代知识分子贫穷落魄的多。《儒林外史》是专写知识分子的小说。吴敬梓真是把的知识分子写活了。没有中举前的周进和范进等的形象，真是刻画得，至今还。中国历史上有一批穷困的知识分子，贫无立锥之地，决不会没有面团团的富家翁相。中国诗文和老百娃嘴中有很多形容贫而瘦的穷人的话，什么“瘦骨嶙峋”，什么“骨瘦如柴”，又是什么“瘦得皮包骨头”，等等，都与骨头有关。这一批人一无所有，最值钱的仅存的“财产”就是他们这一身瘦骨头。这是他们人生中最后的一点“赌注”，轻易不能押上的，押上一输，他们也就“涅槃”了。然而他们却喜欢拼命，喜欢拼这一身瘦老骨头。他们称这个为“骨气”。（）。要举实际例子的话，那就可以举出很多来。《三国演义》中的祢衡，就是这样一个人，结果被曹操假手黄祖给砍掉了脑袋瓜。近代有一个章太炎，胸佩大勋章，赤足站在新华门外大骂袁世凯，袁世凯不敢动他一根毫毛，只好钦赠美名“章疯子”，聊以挽回自己的一点面子。17.依次填人文中横线上的词语全都恰当的一项是（）A.穷苦潦倒入木三分栩栩如生偏偏B.穷苦潦倒力透纸背惟妙惟肖偏偏C.一穷二白入木三分惟妙惟肖恰恰D.一穷二白力透纸背栩栩如生恰恰18.文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.一批中国历史上穷困的知识分子，贫无立锥之地，决不会没有面团团的富家翁相。B.中国历史上一批穷困的知识分子，贫无立锥之地，决不会有面团团的富家翁相。C.中国历史上一批穷困的知识分子，贫无立锥之地，决不会没有面团团的富家翁相。D.中国历史上有一批穷困的知识分子，贫无立锥之地，决不会有面团团的富家翁相。19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项（）A.“骨气”同“面子”一样，这个词儿也是无法译成外文的B.“面子”同“骨气”一样，也是无法译成外文的，是中国的国粹C.同“面子”样，“骨气”这个词儿也是无法译成外文的，是中国的国粹D.同“骨气”一样，“面子”这个词儿也是无法译成外文的，是中国的国粹【答案】17.A18.B19.C【解析】【17题详解】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：一是仔细审查该词语的语言环境，二是注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。穷苦潦例：走投无路，十分不如意。一穷二白：形容基础薄弱。语境是形容知识分子的，应用“穷苦潦倒”。入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。现比喻人的见解、议论、分析得深刻。力通纸背：形容书法绘画笔力遒劲有力。后形容诗文立意深刻，词语精炼。语境是对人物形象的刻画，应用“入木三分"。栩栩如生：形容非常逼真，像活的一样。惟妙惟肖：形容描写、模仿、刻画、雕塑和扮演等非常逼真。“栩栩如生”偏重于像活的一样：“惟妙惟肖”偏重于精妙肖似。语境是说人物形象刻画得十分生动，应用“栩栩如生”。偏偏：表示事实跟所希望或期待的恰恰相反。恰恰：刚好、正。语境“轻易不能押上的”“喜欢拼命”，正是表达与期待相反，应用“偏偏”。故选A。【18题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“一批”语序不当，应放到“穷困的”前面；“决不会没有”否定不当；C项，“决不会没有”否定不当；D项，中途易辙，在“贫无立锥之地”前加上“他们”。故选B。【19题详解】本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。语句衔接补写，主要考虑上下文语境和语段的中心思想。联系前后内容，这部分是在谈“骨气”，而B、D项将句子的语意变成了对“面子”一词的强调，与整段意思不符，可先排除；A项语意强调的是“是无法译成外文的”，下文“要举实际例子的话”证明的是“骨气”是国粹，两者语意不衔接。故选C。20.在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。人们总是直观地认为像素越高，拍照效果越好。_______________？从成像原理来看，像素值的大小对生成的图像会产生一定的影响，但当的图像传感器面积一定的时候，像素值越高，单位像素感光面积就越小，而单位像素面积直接影响到图像传感器进光量。单位像素面积越小，___________，拍摄出的照片就会变得灰暗模糊；像素值越低，__________，感光性能更好，因此在成像的高感光画质以及画面层次等方面都有更好的表现。另外，图片整体效果的优劣不仅仅决定于像素值，还与镜头模组、软件优化等有关。【答案】(1).然而事实真的是这样吗(2).图像传感器上进光量就越少(3).单位像素感光面积大【解析】【详解】本题考查情境补写能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。第一空，前面说的是人们的直观看法“认为像素越高，拍照效果越好”，而横线处是问号，说明这是个问句，可填写“然而事实真的是这样吗”；第二空，前面说“单位像素面积直接影响到图像传感器进光量”，说明“单位像素面积越小”，传感器进光量越少，才会出现后面的“拍摄出的照片就会变得灰暗模糊”，因此可填写“图像传感器上进光量就越少”；第三空，根据前面的“当的图像传感器面积一定的时候，像素值越高，单位像素感光面积就越小，而单位像素面积直接影响到图像传感器进光量”，以及“像素值越低”，得出的结论就应该是“单位像素感光面积大”，才会出现“单位像素感光面积大”。21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。5月27日，2020珠峰高程测量登山队成功登顶珠峰。在有关这次登顶的解读中，“黑科技”“国产化”频频出现，正如中国科学院院士杨元喜所言，在这次珠峰测量工作中，包括北斗卫星、雪深雷达等在内的国产装备，都有较为出彩的表现。以北斗为例，它是我国自行研制的全球卫星导航系统，也是被联合国全球卫星导航系统国际委员会认可的GNSS四大核心供应商之一，于2018年年底建成北斗三号基本系统后开始提供全球服务。此次珠峰高程测量首次在测量过程中使用了北斗卫星导航系统，并且覆盖了所有的珠峰高程测量内容和测量工作。【答案】在此次2020珠峰高程测量工作中“黑科技”“国产化”频频出现，尤其是北斗卫星导航系统表现出彩。【解析】【详解】本题考查信息筛选概括、压缩语段的能力。本题为新闻，根据新闻的特点，首先关注导语，抓住说明的对象（2020珠峰高程测量），接着抓主要内容。主要讲在2020珠峰高程测量工作中“黑科技”“国产化”频频出现，包括北斗卫星、雪深雷达等在内的国产装备，都有较为出彩的表现。重点介绍了北斗卫星导航系统的表现。再结合字数要求概括重点信息。四、作文（60分）22.阅读下面的材料,根据要求写作。材料一：杨文医生还尸骨未寒，1月20日，北京朝阳医院眼科发生伤医事件，多名医生被砍伤，其中陶勇医生受伤最为严重，后脑勺、胳膊多处被砍伤，左手被砍断，他将再也无法拿起手术刀。材料二：2003年感动中国人物钟南山院士在当年抗击非典的战役中是最早质疑权威专家，参与并领导了整个抗击非典疫情的工作。17年后，武汉发现新型冠状病毒感染疫情，他号召群众“没有特殊情况不要去武汉”，可是84岁高龄的他毅然前往疫情一线。材料三：“新型冠状病毒”来势汹汹，北大一院呼吸科主任王广发被隔离，武汉前线医务人员被感染……材料四：同济医院第二批志愿者报名已经满员，一封报名加入治疗病毒性肺炎治疗活动的申请书中写道：“不计报酬，无论生死！”材料五：1月21日，人民日报发表评论《他们医治我们，我们守护他们》：是他们，以仁心仁术在我们与疾病之间筑起了一堵墙，以担当、付出、坚守载起了无数人的希望。在这疫情严峻的特殊时期，请你结合材料内容，面向全体社会成员写一篇倡议书，倡导大家感恩、信赖、呵护医务工作者，体现你的认识与思考，并发出呼吁，提出希望。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：白衣战士由我们守护尊敬的各位朋友：于我而言，医生是严肃而又神秘的职业。他们和我们一样都是平凡人，却能拥有一种让疾病痊愈的魔力。这个时代没有神话里的灵丹妙药，是他们给了很多人重生的机会。但相信大家也都听说了最近的几起伤医事件，他们在为我们的健康谋福，而他们自己的生命却被某些心怀不轨之人践踏，实在令人痛心。近日，新型肺炎在全国蔓延。在这疫情严峻的特殊春节，许多医生纷纷挺身而出，前往疫情最严重的武汉支援。这一次，我真正看到了作为医者的担当。不管是曾经抗击非典的钟南山院士，还是如今各医院抢着报名前去支援的志愿者，他们无不都印证着“医者仁心”四个字。他们也是家中的孩子、幼子的父母、爱人的牵挂，但穿上那身白大褂，他们都是医者。就像有些医生说的那样，有时或许会害怕，但只要穿上那身“战袍”就会有一种责任感。在这场没有硝烟的战争里，是他们在为我们抵挡万千“敌人”。有了他们，我们才能健康平安地生存。对于他们付出的一切，我们无以回报，但至少可以给予他们温暖和应有的关怀。因此，我倡议：第一，懂得感恩，向所有医者表达感谢。医生是忙碌而又低薪的职业，他们是在用善良和责任保障我们的健康，就像很多自愿请战的志愿者们“不计报酬，无论生死”，他们真正在用自己的生命换更多人的生命。每一次诊治都是一次用心的关怀，请用你所有的机会向他们表达衷心地感谢，你的一句谢谢便是他们继续战斗的动力。第二，尊重理解，信任医生的专业知识。近几起伤医事件都是因为医生的治疗方案或结果不能满足病人及家属的要求。在治疗疾病方面我们自然没有医生经验丰富，许多事情还是要听从医生的安排，即使不满意也应该沟通询问，而不是冲动发泄情绪。第三，关爱呵护，“他们医治我们，我们守护他们”。关爱应该是相互的，他们关心我们的健康，我们也需要给予他们关爱。相比他们，我们能做的实在有限，但一声问候、一句关心、一杯热水都可以成为他们劳累过后的慰藉。在冰冷的病房里，我们对他们的关怀便能让他们温暖。“哪有什么岁月静好，只是有人在替我们负重前行。”在这和平的年代里，他们就是我们的英雄。我们要向这次在抗击疫情的所有医生和那些曾治疗我们的全体医生致敬，感谢他们为我们抵抗病毒，让我们拥有健康的体魄。此时此刻，或许你早已厌烦家中无趣的生活，但请不要忘记，我们所待的无聊之所，却是许多白衣战士回不去的家。我们拥有的无聊生活，却成为了无数白衣战士的奢求。我们没有办法和他们一同“奋战杀敌”，那就在身后默默守护着他们吧！一名高中生2020

年X月X日【解析】【详解】本题考查考生的写作能力。审题：本题属于任务驱动型作文。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文的特点是要求考生依据对材料的分析、整合，来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心来源，不能脱离材料所