八年级地理下册 第二章 第一节 地形和地势教案 （新版）新人教版

八年级地理下册第二章第一节地形和地势教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节教学内容选自八年级地理下册第二章第一节《地形和地势》（新版）新人教版。主要内容包括：我国地形的基本类型及其分布特点；地势的特点及其对气候、河流的影响；地形对聚落分布、农业生产等方面的作用。具体涉及以下知识点：

1.地形的基本类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地；

2.我国地形分布特点：西高东低，呈三级阶梯状分布；

3.地势对气候、河流的影响：有利于海洋上的暖湿气流深入内陆，形成丰沛的降水；使大部分河流滚滚东流，沟通了东西交通；

4.地形对聚落分布、农业生产等方面的作用：影响聚落的分布、交通线路的选择、城市的发展等；对农业生产的水土保持、耕作方式等产生影响。核心素养目标培养学生以下地理学科核心素养：

1.形成地理空间观念，能够理解地形、地势的空间分布特征，并分析其对自然环境与人类活动的影响；

2.增强地理实践能力，通过观察地形图、实际案例分析，掌握地形、地势对生产、生活的影响；

3.提高地理思维品质，学会运用地理视角思考问题，能够从地形、地势角度解释地理现象；

4.培养地理探究精神，鼓励学生针对地形、地势问题进行探究，主动发现、解决问题。教学难点与重点1.教学重点

-理解我国地形的基本类型及其分布特点，包括平原、高原、山地、丘陵、盆地的概念及其在我国的空间分布。

-掌握我国地势的特点，即西高东低，呈三级阶梯状分布，以及这一特点对气候、河流、交通等方面的影响。

-分析地形对人类活动的影响，如聚落分布、农业生产等。

举例解释：

-通过地形图和实例，讲解各类地形的特点及其在我国的具体分布，如长江中下游平原、黄土高原、云贵高原等。

-使用图表和案例，说明地势对气候的影响，如东南沿海的季风气候和西北的内陆干旱气候。

-结合实际案例，分析地形如何影响农业生产，例如山区的梯田耕作和盆地的灌溉农业。

2.教学难点

-地形与地势概念的理解与区分，特别是山地与高原、丘陵与盆地的区别。

-地势对气候、河流影响的深入理解，包括水汽的输送、降水的分布、河流流向等。

-地形对人类活动影响的综合分析能力，如何从地形的角度解释聚落分布和农业生产的选择。

举例解释：

-通过对比分析，帮助学生区分不同地形类型，如青藏高原与横断山地的对比，理解高原的广阔平坦与山地的陡峭起伏。

-利用动态模型或图示，演示水汽的上升和下沉，以及由此产生的降水差异，进而理解地势对气候的作用。

-通过实际案例研究，如城市选址、农田布局等，指导学生如何从地形的角度进行综合分析，理解人类活动与地理环境的关系。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和丰富的地理素材，向学生系统介绍地形和地势的基础知识，确保学生掌握核心概念。

-讨论法：针对地形、地势对人类活动的影响等主题，组织小组讨论，鼓励学生发表见解，培养批判性思维和合作交流能力。

-实践法：设计户外观察或模拟实验，如制作简易的地形模型，让学生亲身体验地形对水流、气候等因素的影响。

2.教学手段

-多媒体教学：运用PPT、视频等手段，展示地形、地势的直观图像和动态过程，增强学生的视觉记忆和理解。

-地理信息系统（GIS）：利用GIS软件，让学生通过地图操作、数据分析，深入探索地形、地势与人类活动的相互关系。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找地形、地势相关的案例分析，提高信息检索和整合能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示我国地形地势的壮丽图片，如青藏高原、长江三峡等，引发学生对地理美景的兴趣。

-提问：“这些地方为什么会有如此独特的景观？”引导学生思考地形地势对自然环境的影响。

-简要介绍本节课的学习目标，激发学生学习地形和地势相关知识的欲望。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解地形的基本类型和特点，结合地形图进行直观展示，如平原的广阔、山地的陡峭等。

-阐述我国地势的特点，通过阶梯状分布图解释其对气候、河流的影响，如水汽上升形成降水，河流自西向东流动。

-分析地形对人类活动的影响，以具体案例为例，如城市选址、农业生产等。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组制作简易地形模型，如用沙土、纸板等表现不同地形特点，让学生亲身体验地形对水流、气候等的影响。

-学生观察地形模型，分析不同地形对水流、气候等的影响，并记录观察结果。

-各小组展示自己的地形模型，分享观察和分析心得。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论地形对人类活动的影响，包括聚落分布、农业生产等方面，举例回答以下问题：

a.为什么城市多分布在平原和盆地？

b.丘陵和山地对农业生产有何影响？

c.地形对交通线路选择有何影响？

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调地形、地势对自然环境与人类活动的影响。

-学生总结自己在实践活动中的收获和感悟，加深对地形、地势知识点的理解。

-提醒学生关注日常生活中的地理现象，将所学知识应用到实际中。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国地形》图集：通过图集了解我国各地的地形特点，深化对地形分布的认识。

-《地理知识手册》中关于地形、地势的章节：详细介绍地形、地势对自然环境、人类活动的影响，拓展知识视野。

-《世界地理》杂志相关文章：对比分析世界各地的地形、地势特点，提高学生的地理素养。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生利用课余时间观察周围的地形、地势，拍摄照片或绘制简图，结合所学知识分析其对当地气候、河流、农业生产等方面的影响。

-布置研究性学习任务，如让学生选取一个感兴趣的地区，调查地形对该地区聚落分布、交通、经济发展等方面的影响，撰写调查报告。

-组织课后小组讨论，让学生分享自己的观察和研究成果，互相学习，提高探究能力。

注意：以上拓展与延伸内容均需与教材知识点紧密相关，确保学生在自主学习过程中能够巩固所学知识，提高地理素养。内容逻辑关系①地形与地势的基础概念

-重点知识点：地形的基本类型（平原、高原、山地、丘陵、盆地）；地势的特点（西高东低，三级阶梯状分布）。

-关键词：地形、地势、平原、高原、山地、丘陵、盆地、阶梯状分布。

-板书设计：用图表形式展示地形类型及其特点，用箭头表示地势的阶梯分布。

②地形地势对自然环境与人类活动的影响

-重点知识点：地形对气候、河流的影响；地形对聚落分布、农业生产的作用。

-关键词：气候、河流、聚落、农业生产、影响。

-板书设计：用流程图展示地形对气候、河流的影响路径；用案例分析图展示地形对聚落、农业生产的具体作用。

③地形地势知识的应用

-重点知识点：地形模型的制作与观察；地形对人类活动影响的实际案例分析。

-关键词：地形模型、观察、案例分析、应用。

-板书设计：用简图表示地形模型的制作方法；用表格列举不同地形对人类活动的具体影响，突出实际应用。教学反思与改进在这次地形和地势的教学中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在理解地形对气候、河流影响的部分存在一些困难。这可能是因为这部分内容较为抽象，需要更直观的演示和案例分析。因此，我计划在未来的教学中增加动态模拟和实地考察，让学生能够更直观地感受到地形对自然环境的作用。

其次，讨论环节中，有些学生参与度不高，可能是由于他们对地形地势知识掌握不够牢固，导致无法有效地参与到讨论中。针对这个问题，我打算在下一节课前，通过小测验或复习环节，帮助学生巩固基础知识，提高他们的讨论积极性。

另外，实践活动中的地形模型制作，虽然学生兴趣浓厚，但在操作过程中，我发现他们对地形特点的表现还不够精准。为了提高实践活动的效果，我打算在下次活动中提供更详细的指导，比如制作前的讲解、示范，以及制作过程中的个别辅导。

改进措施如下：

1.对于地形对气候、河流影响的教学，我将设计更多的互动环节，如使用GIS软件进行地形分析，让学生通过实际操作来理解这些概念。

2.在小组讨论前，我会安排一个简短的知识复习环节，确保学生具备必要的知识背景。

3.对于实践活动，我将准备一份详细的操作指南，并在活动前进行讲解和示范，帮助学生更好地完成模型制作。典型例题讲解例题一：简述我国地势特点及其对气候的影响。

答案：我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。这种地势对气候的影响主要表现在以下几个方面：

1.有利于海洋上的暖湿气流深入内陆，形成丰沛的降水。

2.使大部分河流自西向东流动，促进了东西部的水汽交换。

3.地势高差导致气候垂直变化明显，如青藏高原的气候与同纬度其他地区差异较大。

例题二：分析地形对聚落分布的影响。

答案：地形对聚落分布的影响主要体现在以下几个方面：

1.平原和盆地地形通常有利于聚落的形成和发展，因为这些地区往往土地肥沃、水源充足。

2.山地和丘陵地区聚落分布相对较少，主要分布在河谷、山间盆地等地势较为平坦的区域。

3.沿海地区地形通常影响聚落的布局，如港口城市的形成通常与地理位置和地形密切相关。

例题三：阐述地形对农业生产的影响。

答案：地形对农业生产的影响包括以下几个方面：

1.地形影响耕作方式和作物种植结构。例如，梯田耕作适应于丘陵山地，水田种植适合平原地区。

2.地形影响灌溉条件。山地和丘陵地区水源相对不足，需采取节水灌溉措施。

3.地形对土壤肥力也有影响。平原地区土壤肥沃，适合发展粮食生产；而山地、丘陵地区土壤贫瘠，适合发展林果业。

例题四：分析地形对交通线路选择的影响。

答案：地形对交通线路选择的影响主要表现在以下几个方面：

1.平原和盆地地区通常交通线路较为密集，因为地形平坦，便于修建道路和铁路。

2.山地和丘陵地区交通线路受地形限制，往往选择绕行或穿越山谷，如隧