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文档简介

部编版三年级语文下册第一单元教材分析部编版三年级语文下册第一单元教材深度解析一、教材深度解析本单元以“生机勃勃的自然生灵”为核心主题，精心编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古典诗篇，以及《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇现代文，全方位展现了大自然生灵的活泼与美丽。《古诗三首》通过古人的视角，描绘了春夏之交的绚烂景色；《燕子》一文则以简洁的笔触，勾勒了燕子的形态及飞翔、休憩的优雅姿态，生动展现了燕子的灵动与可爱；《荷花》则细腻地刻画了荷花的千姿百态，将一片荷花池描绘成一幅栩栩如生的画卷；《昆虫备忘录》则生动地描绘了各种有趣的昆虫，使昆虫世界显得趣味横生。本单元的首要语文要素是“尝试一边阅读一边构建画面”，《古诗三首》鼓励学生结合诗句的意境，想象画面，描述每首诗所展现的景象；《燕子》引导学生边读边构建画面，并通过朗读表达对燕子的喜爱；《荷花》则引导学生通过阅读，感受这一池荷花如何成为“一幅生动的画”。“体会语言的优美与生动”是本单元的第二个语文要素，《燕子》引导学生找出文中优美生动的语句，进行朗读和抄写；《荷花》则鼓励学生画出自己认为优美的语句，并与同伴分享；“交流平台”进一步鼓励学生在阅读时关注那些优美生动的语句。本单元的写作要求是“尝试将观察到的事物清晰地表达出来”，鼓励学生借助记录卡来描述一种植物。二、教学目标1.掌握28个新生字，正确读准4个多音字，能够书写37个汉字，以及掌握30个词语。2.能够正确、流畅、富有感情地朗读课文，背诵古诗和指定的课文段落，默写《绝句》。3.能够尝试一边阅读一边构建画面。4.能够积累如“剪刀般的尾巴”等生动词语，体会并摘抄优美生动的语句。5.能够模仿课文中的片段，描述一种自己喜欢的植物。6.能够向同学推荐春游的好去处，清晰说明其吸引人的地方以及可以进行的活动。7.在讨论交流时，能够耐心倾听他人发言，尽量不打断他人。8.观察一种植物，制作简单的记录卡，能够借助记录卡，清晰描述植物的形态、颜色等，并表达自己的感受。9.能够体会语句的优美与生动。能够运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等9个生字。记住“救援、投掷”等9个词

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