教育心得体会大全（17篇）

教育心得体会大全（17篇）心得体会可以让我们更好地反思自己的成长过程和取得的成果，从中吸取阅历和教训。通过读一些胜利人士的心得体会，我们可以获得更多的启示和思索。

教化学教化心得体会

各位老师、各位家长，大家下午好。很兴奋能在这里与大家共享关于教化孩子的心得体会。我的女儿小吴今年7岁，学习上她自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，她艰苦朴实，酷爱劳动，充溢爱心。从上幼儿园大班起先，她就比较懂事，时常能带给我们暖和、感动与惊喜。进了小学后，在老师的悉心教化和培育先，我们感觉她进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特殊感谢班主任王老师以及全部其他老师，感谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。

孩子是祖国的将来，也是家庭的希望，今日的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心赐予关切指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不肯定都能够得偿所愿。家庭教化事实上是一门学问，须要我们在实践中不断总结阅历，提高教化水平。刚刚听了陈教授的，感觉有许多收获。在座的老师也都是教化专家，你们关于教化的理论以及教化的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教化方面，我也就是小学生水平，但我很情愿在专家面前谈谈有关孩子教化的感受，希望得到你们的指责指正。

(一)达成教化共识。尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教化都很重视。我们购买或借阅过有关教化的书籍，在一起沟通对教化的相识。当出现教化上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一样的看法，对她的不足有近似的解决，不至于今日告知她这样做，明天告知她那样做，让她无所适从。

(二)营造学习氛围。学问变更命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的。在我家，可以常常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就激励她自己阅读。渐渐地，她的读书习惯就养成了，相识的字越来越多。因为我常常让她读些歌，她有时还会写出一些小诗歌，充溢童趣。我和她爸爸会细心地帮她起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自己感的书。

有一条说：行为培育习惯，习惯形成性格，性格确定命运。但培育孩子的习惯，不行能通过简洁的一通指责或在训斥就能实现，必需要从孩子的行为入手，引导孩把决心、落实到行动上。

(一)激励少说多做。常常教化孩子应把空想、说空话的时间用在实事上，告知她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百零一句口号，一千次决心。

(二)注意按部就班。比如：培育孩子背单词的习惯，一起先只能要求背2——3个，以后习惯养成后，可以渐渐增加量。女儿4周岁就起先学，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了学习。我想，必需培育她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴老师进行了沟通。一起先，可想而知，回课的质量特别差，不是节奏不对，就是看错，但我没有惊慌，她情愿自己练琴，已经是很大的进步。我和钢琴老师不断激励她，并且有意识地放慢教学速度，使她慢慢适应了自己联琴。半年之后，我们已经把教化速度提高到原有的水平。从今，她进步特别快，而且在苦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒缓心情。我间或也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着观赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我起先动员她写，也不是每天都要求她写，而是告知她把每天感爱好的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。

(三)制定安排。我激励她自己制定安排，她在今年暑假就起先制定了第一个安排表，什么时间熬炼、吃饭、看书、弹琴、看电视，都支配得比较合理。但是她不行能恒久执行得特别精确，这时，我比较宽容，告知她下次可以把任务指标制定得更符合实际。现在她的都由她自己制定，每午放学后，首先独立地晚车作业、预习、，然后看欢乐驿站，晚饭后，独立练一个小时钢琴或者去。如此，她渐渐，学习很主动、自觉，说实话，学习上基本不用我们操劳。

(一)同等沟通。没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和炙热的爱心。女儿上幼儿园大班、略微懂事时，我就告知她：“你和妈妈是同等的，我不会骂你，更不会打你，但你必需把你遇到的或是兴奋、或是委屈事情统统告知妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很快乐的!”的确，我特别乐意与她谈天，我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告知她，与她无所不及的沟通使我们之间的感情更加密切，她也就特别情愿听我的评价，很能听得进去我们的观点。

(二)真诚激励。我深信：多给孩子观赏的目光，擅长发觉她别出心裁的特长和优点，看着她一点点进步，确定她、激励她、耐性引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。尤其在孩子遇到困难时，不是简洁呵斥或冷言冷语，而是耐性开导，主动供应解决问题的方法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出心情不高，好像有心事。我们赶回家后，耐性询问发生了什么事，原来她今日考试没考好，只考了92.5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱老师发下试卷后，自己简直不敢信任这就是自己的成果。我一方面暗自为女儿有剧烈上进心感到欣慰，另一方面，我仔细看过试卷，与她一起总结分数低的缘由，不仅有马虎的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，接着针对她理解错误的地方给她进行了讲解，最终，我告知她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发觉问题，改正问题，人才能不断进步，我带着轻松的语气让她渐渐复原了欢乐与活泼，事后，她仔细对我说：失败是胜利之母。我认为，假如我当时皱紧眉头，严厉指责她，可能会让她更难受，而且会短暂怀疑自己。

喜爱自然是孩子的天性，在大自然中，逍遥自在清爽的空气，自由自在地欢乐、歌颂，她感到兴奋、新颖 ，奇妙的大自然无形中会提高孩子的情商。春天，带她去放风筝、看五彩缤纷的花;秋天，看丰收的田野和随风飘落的树叶;冬天，堆雪人、打雪仗。从中班起先，每年都支配外出游玩，特殊是去大连的那次出游使我坚决了今后不管多忙，每年都要抽出时间带她出去看看。缘由是那次回来后的其次天，她连续用了4个半天，将4天游玩状况口述下来，形成特别完整、清楚的大连游记，她把第一次坐飞机、吃海鲜大餐的心理描写得细致入微，把海狮、海豚的表演写得很逗，字里行间体现了她的兴奋、欢乐，也反映了她视察事物比较细致等特点。我想：丰富的社会生活和奇妙的大自然，不仅能使孩子更酷爱生活、感受到祖国的地大物博，也定能提高一个孩子的情商，使得心灵在美的意境中得到升华。

多方面爱好的培育过程，也是孩子全面发展的过程。具有多方面爱好的孩子应当是自信的，自信能使孩子勇于进取和开拓，在人际关系中经常表现活跃和开朗，更能适应当今竞争日益激烈、须要呈现人多方面才能的社会。在女儿的成长过程中，我给她报了各类爱好班，有提高审美情趣的、有提高艺术修养的、有的等等。比如班、班、钢琴班、班，激励她参与夏令营等，我希望她能成长为一个“复合型”人才。当然，每一个爱好班都事先征求她的`，因为我希望她在感爱好的前提下学习，这样她就能渐渐驾驭学习和爱好、之间的平衡，并能在这种平衡中获得全面的发展。

(一)教化中华传统美德。孔融让梨的让她明白尊长爱幼;给她说明三字经，使她了解更多美德;我们与她爷爷奶奶一大家子和谐地生活在一起，有好东西大家一起共享，不允许她有任何特别;我们主动参与社会公益活动，捐款捐物，对穷困的人们伸出救援之手，前几天，我们给她买了一个储蓄罐，建立奖金制度，打算年底取出后捐赠给须要帮助的人;我们教化她要常怀感恩之心去看待这个世界，真诚对待她身边的亲人和四周的挚友，使得她从小就很会爱护、关切人，比如：她总会在时，动手制作卡片，上面画上美丽的图画，写满祝愿的话，然后用信封封好送给我们;在我加班后乏累地到家后，她会替我干些力所能及的，她还说过许多让我感动的话，做过许多让我感动的事，每每想起，都让我快乐不已。

(二)教化英勇面对失败。在人类生存与发展的潮流中，每个人随时面临困难、风险与失败，有意识的挫折教化能培育孩子成为具有坚毅意志和勇于战胜困难的强者。在这方面，我一是人为制造挫折，有意出些难题给她做，并告知人外有人、天外有天，使她不至于把尾巴翘上天;二是讲解并描述名人成才故事，如：张海迪身残志坚等，激励她在任何时候都要坚毅。有意思的是，有一次，她受到一些委屈，当时她很想发火、哭闹，但她忍住后，对我说：“曹操原来很强大，但赤壁之战损兵折将，遇到关羽时，并没有哭，而是劝关羽放他走，他逃走后，没有气馁，接着训练士兵，不是又强大了吗?我现在不就受点小委屈吗，我也不哭!”我看着她一本正经的样子，感觉她的确长大了，不仅能限制自己的心情，还能引用故事给自己下台阶。

《未成年人爱护法》中要求学校、社会、家庭三位一体对未成年人实施爱护。因此，我们不能简洁地认为孩子的教化只是学校单方面的事，我们作家长的应切实担负起责任来。我想我们应从以下2方面入手，与学校协作做好教化工作：一是加强与老师的沟通和联系，主动向老师介绍孩子的状况;二是敬重学校和老师，老师要求孩子做的事情，我们要求孩子做好，老师要求孩子不做的事情，我们要监督好，使得学校与家庭的教化保持一样性，形成教化的合力，携手把孩子培育成一个对社会有用的人才。

教化学教化心得体会

幼儿园老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高学老师整体素养和促进老师教化水平提高的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。通过不断地学习，使我不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，并在教学中与实际相结合，不断的实践，取得了肯定成效。现将前几天经过语文、数学、音乐、体育中的一些学习体会总结如下：

对幼儿老师来说，如何培育孩子在学习中成长发展，必需通过日积月累在的教学中反思，通过在实践中对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从我的过去和现在进行了对比，是努力超越自我，为不断创建新教化方式方法。在工作中积累，在学习中提高，从而达到一个新的境界。原来我觉得数学这门课程是枯泛无味，有了这次的学习让我懂得如何让孩子在嬉戏中学到数学的乐趣，相识数与量,符号、等等。

老师是幼儿成长的领路人，我将幼儿老师定位于学习、探讨、实践。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习，有许多时候孩子的问题很天真，但很实在，“百无禁忌”，它是对事物最干脆的看法，可我们做老师在回答的时候就要有选择性的回答了。老师是探讨者，带领孩子主动主动参到新些事物的认知，许多不懂的东西须要探讨。老师是实践者，实践的内涵在教学中不断的变更、更新自已的教学方式，在实践中提高。

老师是权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。对于孩子来说，孩子许多学问是在玩乐中学习，如何在玩乐中带动幼儿的学习主动性，是一个很重要的课题。如在嬉戏中教会孩子学数字、在音乐中认孩子记住一些生活常识等，这都是我们应当把握的。在音乐领域课堂中我始终用范唱再琴音配唱的方式。通过本次的学习让我受益匪浅，图表法、情形描绘更适合孩子。

老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代人材做出贡献，老师的职业特征具有将来性，古人云：“百年树人。”我们的下一代能否在世界上占有一席之地，就要靠我们老师一代又一代的不懈努力。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。

我们培育的是启蒙阶段的孩子，他们就像一块未雕琢璞玉，我们肯定要用同等的眼光去看待，不能用成果把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应赐予他们同等的发挥创建的机会，让他们在我们创建的气氛中健康成长。

通过接着学习，首先使我相识到了自己的教学水平距离高水平教化还有肯定的差别。我虽然教过不同的年龄段的孩子，对所教教材有的内容了解不深。通过这次的学习，我相识到了我执教中的一些不足之处，今后将利用所学理论去加强备课、更好的因材施教，去仔细讲课，逐步应用到在课堂实践中，使孩子们在欢乐、健康中环境中成长、学到更多的学问。

四、通过学习，明确了自我目标和发展方向，从而在教学科研的道路上更进一步。

过去埋头于书本学问多，沟通少，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此使自己的发展缓慢，经过学习，使我的进步有很大提高，主要体现在学习到了新的学问、新的方法、新的手段。

总之，通过接着教化的`学习，学到很多新的学问。在音乐舞蹈中做体育，更能调动孩子的主动性。有了本次学习相识到自己的不足，我还要接着努力学习，养成为人师表、终身学习的习惯。我信任，通过这次培训，我将会对相关课程理念有更加深化地把握，也会更深刻地理解所包含的教化理念，更好的做好幼儿培育工作。

教化学教化心得体会篇对于这次三项教化，我觉得很刚好，极需。这次活动让全县老师的思想受到了前所未有的净化，让老师们对自己的不足也进行了分析查找，从而为自己以后学习与提高的道路指明白方向，最重要的是，让全县老师对教化事业充溢了激情、斗志与信念，这对我县教化的好坏、成败是至关重要的。

现在，我想谈谈我今后的努力方向：

学习法律，做到依法执教是搞好教化的基础。不遵守法律，一切都是空谈！

原来，我始终认为，只了解教化方面的事就行了，但现在看来——错了。教化、经济、政治这三项，是一个社会里最重要的支柱。三者相互影响。我觉得啊，社会就好比是一幅画，各项事业就好比是各色颜料，只有把它们合理调配、运用，才能创作出赏心悦目的“社会宏图”。

社会的飞速发展，让社会对老师的要求不断提高。其中，最大的问题就是学问的更新特别快，原有的学问已不能很好的完成教化教学任务。所以要求老师要不断学习，扩充学问量，为实现优良教学效果供应保障！

感谢这次活动，让我洗心革面！

教化心得体会

全语文探讨的主要代表人物古德曼等认为语言学习是由整体认知起先，而后才相识语文的各个部分。虽然在语文教学中我们常把语文分成听、说、读、写四个部分，但实质上，语言是包含这四个部分在内的、不行分割的整体。从口语学习的阅历来看，幼儿一诞生就置身于语言的海洋，其学习语言表达并非先学单字，再把单字组合成句子，而是从听懂父母用完整句子传递的完整的意思起先。然后为了表达自身的须要，渐渐学着用语言表达自己的意思。事实证明，幼儿在这种自然环境中把语言当作一个整体来学习，从来就是相当胜利的。口语学习的习得对我们当前的书面语言学习有很重要的启示。

李希贵先生在担当高密一中学校长时曾让自己上初一的儿子和初四的侄女参与高三语文期末考试，两份试卷严格密封和其他试卷一起批阅，结果和平均成果相差无几。李希贵说：这没有什么值得惊异的，语文实力从来都不是老师教出来的，而是学生自主阅读、感悟出来的。无非是我的孩子多读了一些书，接受了大量的语言文化精品的熏陶感染。并由此开启了高密一中闻名的语文试验室安排，使学生的读写量比传统方式大6—8倍。

说究竟，语文教化就是以学生浸润、熏陶、感染的方式，让学生在阅读中学习阅读，在写作中学习写作。比如阅读教学，在我看来，一个优质的有张力的文本大于一切方法。其产生精神和语言上的震撼是一切精致的方法无法比拟的。从这个意义上说，大量的高品位的儿童阅读就是开启童年语文教化的金钥匙。课标所指的“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可谓一语中的。苏教版主编张庆先生有一个形象的说法：学语文是熏陶的过程，是熏锅底熏出来的。

这种熏陶是隐性的、长期的、综合的，有时甚至体现于一些不为人知的教学细微环节。

如一位年轻老师要上一堂视察作文课。他在课堂里做了一个煮金鱼的试验。为了营造课堂的悬念，老师说自己饿了，要把金鱼煮了吃。然后问学生可以怎么吃。有些学生就给老师提建议，说可以烤着吃，煎着吃，也可以煮着吃。还有一些学生在听老师说要煮金鱼的时候特别惊讶，好几位学生都站起来恳求老师不要把金鱼煮了吃，因为那样太残忍了。可是老师为了把课根据预先设计的环节上下去，还是坚持非煮不行。老师说：“我管不了那么多了，我饿了。”最终金鱼被老师抓进了试管里。

金鱼当然没有死，可是孩子们那种纯真、和善的天性可能就在我们这样的语文教学下异化了。老师追求的是情境体验的刺激强度，追求的是让学生有话可说，有话可写。不行谓不费苦心。可唯独忘了教化的原点是人，人不只为学问和技能学习，更有心灵的润泽和精神皈依的自然须要。教化的终极价值是为了人充分自由、美妙地发展。这也是核心素养的要义所在。

曾听一位老师说：我就是语文。且不论这位老师说的是否名副符实，但语文老师的学养和情怀，对大部分学生来说，的确是有着确定性的影响。老师自身是最重要的课程资源，语文老师以怎样的学养和情怀去熏陶感染学生，的确是一个远比教学技术重要的多的问题。

总的来看，好的小学语文教学首先是整体的、丰厚的、丰富的，灵动的。它可能相对模糊，不以追求学问精确和实力速成为首要目标。它的核心标记是大量的高品位阅读。这是学习的浪漫阶段，它能为孩子孕育出更多的生长可能，它会为以后的精确学习、细分学习奠定基础和支撑。如同泥土和种子。土壤足够肥沃，孕育的时间足够充分，我信任全部的言语生命都会喷薄而出，迎风而长。

这是语文学习的节奏！也是生命成长的节奏！

教化体会心得体会

教化是每个人成长过程中必定要经验的阶段，正因为它的存在，我们才能获得学问、技能和阅历，从而在将来的生活和工作中更加顺当。教化的形式有很多，包括学校、培训机构、家庭等，不管是哪种形式，教化的重点都是为个体供应成长的机会和平台。在过去的学习和教化中，我有不少体会和心得，它们帮助我成长并总结出了一个属于自己的方法，接下来我将共享一下这本人教化体会的心得体会。

其次段：方法总结。

在多年的学习和工作中，我总结出以下四种方法对于教化的胜利特别重要：

1.开放式学习：在学习过程中，我们应当始终保持开放的心态，不断汲取新学问和新技能，避开闭塞和狭隘的思维模式。

2.自我评估：通过对自己所学的东西进行评估和反思，刚好发觉自身的不足和弱点，保持学习的动力和信念。

3.再创新：在现有的学习基础之上，我们应当主动尝试发掘新的学问和新的方法，以此为依托进行进一步的创新和实践。

4.合作学习：寻求合作伙伴，以相互学习的方式，相互帮助，不断提升自身的学习实力和技能。

第三段：提高学习实力。

对于一名学生而言，提高学习实力特别重要。在我的学习中，我尝试了许多方法来提高我的学习实力，以下是几个方法的总结：

1.扩大阅读量：多读书、多看报、多思索、多写作，由此培育出强劲的思维实力，这对于学习和思索大有帮助。

2.勤于思索：在学习的过程中，我们应当时刻保持思索的状态，多思索，多问为什么，从而更深刻的理解所学内容。

3.制定安排：在学习过程中，制定一份具体的学习安排，这样可以保证有阶段性的进展和刚好调整。

第四段：关注情感体验。

教化不仅仅是学问的学习和技能的提升，同样也包括了情感和价值观的体验和感悟。这对于一个学生的成长和发展同样特别的重要：

1.培育同理心：同理心是一种充溢人性的实力，这种实力可以使得我们更加宽广的看待世界和人生，从而更好的在学习和生活中充分发挥个人的才能。

2.培育感恩热忱：感恩之心可以使我们更加懂得珍惜和感恩所拥有的一切，也可以让我们更加有热忱去学习、工作和生活，在接触更广袤的世界的同时，发掘出更多的机遇和价值。

3.克服挫折：在学习和生活中难免会遇到挫折，这时候须要坚毅的心态和信念，不断克服困难，才能接着前行。

第五段：总结。

在教化过程中，我们须要驾驭更好的学习方法，提高我们的学习实力，而且还须要注意我们的情感体验，创建主动的学习空气。作为一名学生，学会正确的学习方法和学习看法，才能更好的适应社会的发展和个人成长须要，这些阅历和体会，必将对我们今后的人生产生巨大的影响。

.教化心得体会

教化是一个永不停留的探究之旅，每一位学习者都须要不断探究和发展自己的潜力。在这个过程中，我深深地感受到了教化的魅力和意义，同时也获得了许多宝贵的心得体会。今日，我将共享我的教化心得体会。

二段：从线下到线上教化的思索。

近年来，因为疫情的影响，线上教化渐渐兴起。这给我们教化工作者带来了新的挑战。线下的教学是有面对面沟通的优势，而线上教化则须要提高学习者自主学习的意识。在我所教授的线上课程中，我通过管理好课堂氛围，供应足够的学习资源，敏捷多样的授课方式，有效激发学生的学习爱好，提高他们的自主学习实力，使得学习质量得到了有效提升。

三段：情感教化的思索。

在传统教化中，学问的传授是教化的重点。然而，只有学问的传授是不够的，更为重要的是让学生养成健康的人生看法，能够接纳失败和挫折，形成主动向上的情感状态。作为一名教化者，在传授学问的同时，要注意培育学生的情感实力，让学生真正感受到生活的华蜜，形成精神上的富足。

四段：课堂互动的思索。

教学要有效，一个关键的因素就是如何激发学生的爱好，然后让学生主动参加课堂互动。我常常采纳小组探讨、问答、组内竞赛等形式，通过引导学生的问题进行思索、探讨，激发学生的思维和创建力，让学生感受到自己的成长和进步。

五段：特性化教学的思索。

每名学生都有自己独特的学习爱好和学习方式。在教学中，我们须要了解每位学生的特点，针对学生的不同需求，采纳敏捷多样的教学方式，使每名学生都能够得到特性化的关注和教化，从而真正实现教化的有效转化。

结尾：

以上是我在教学中的几点心得体会，我信任教化事业是充溢着希望和动力的。我也同时期望通过我的努力，让更多的学生享受到优质的教化资源，激发他们的潜力，成长为真正有用的人才。

教化学教化心得体会

由此通过对老师专业观由此健康发展历程的回顾，通过对老师专业实力的老师内涵以刚好代接着教化课程改革原则的论证和阐述，探究金融创新老师接着教化课程创新的机制，明确提出老师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创建发展历程。因此，努力起先实施接着教化工程，不断加强中小学师资队伍的公立学校建设，开展面对21世纪的中小学老师接着教化，是面临新形势的须要，是增加县域经济战斗力、综合实力的须要，辅导员整体素养的提高，为教化夯实了基础，教化的发展必将迎来一个美妙的春天。

老师接着教化是老师教化的主要老师组成部分，是提高全体中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的快速实践，取得了特别大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是刚好更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业领域人员的区分探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和敏感性阅历所做的多视角、多层次的分析和深刻反思。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的进程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。学员首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生钻研。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和训诲体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化片断。中学学生是具有极大中小学生可塑性的个体，是复立具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的领悟在于启发自觉，在于给心灵以向吗、善、美方向发展的`引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然敬重人权的。老师和学生不但在偏执上、感情上是同等的挚友，而且也是在共同求学问的马路上共同探究前进的同等的志同道合者。

在教化中，老师要用自己的行动去病毒感染感染学生，要用自己的话语去打动学生，把自己对人分或事的真情实感流露出来，以此使师生间造成心灵的共鸣。慈爱学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的闲、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言所才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了推送自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和纳米技术它们。这个过程德博瓦桑县也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断武断的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵繁茂的大树，须要汲取多方面的养分成分：有科学的教化工作思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的相符教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有很强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一首要目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在课堂教学工作的同时，我文化教化主动学习先进的教化教学经营理念。新课程改革这股春风吹来后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织工作的各项活动，我都主动参与。“老师全面性一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做那位好老师是我的终极目标。总之，教化工作接着教化讲授的收获是特别丰富，它引发我当更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并终将其转化为自身的东西，我想只有这样才真正达到培训的目的。最终用一句话和我们共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

教化心得体会

最近经过和家长沟通，我发觉许多家长在孩子的教化问题上存在一些问题，结合这些问题，对于家庭教化我提出几点提议。

一、家庭教化要坚持“健康第一”。

健康不仅仅是指没有疾病或病痛，并且是一种躯体上、精神上和社会上的完全良好状态。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与其所处的社会及自然环境坚持协调的关系。

另外是良好的社会适应，许多家长为了让孩子多做些题，多学些特长，把孩子的时间支配的满满的，孩子没时间和同学、挚友玩。我们应当冷静的想一下，孩子学习最终是为了生活，假如成了学习机器，孩子谈何生活?怎样让孩子学会相处，学会良好的社会适应。这些问题，我们在支配孩子生活和学习时，要统筹兼顾，要坚持健康第一。

二、家庭教化要人性化。

把孩子当成人，听起来难听，但做起来许多家长真的没把孩子当人对待。在和孩子沟通时，大部分家长摆出家长作风，你要怎样怎样，一副居高临下的姿态。孩子是我们的珍宝，更是我们家庭重要的一份子，在处理家庭中的问题时，我们要探讨孩子的感受，要听取孩子的看法。

我以往看到一位家长，在孩子学习轮滑时，由于轮滑鞋质量比较差，孩子本身力气又小，学习速度比较慢，这位妈妈家长一焦急，过去就把孩子一脚踢倒。孩子是自我，还是家长长面子的工具，这位家长拿孩子当人看了吗?我们身边还有一个孩子，此刻上三年级，家长每一天让孩子练琴、学习，很少让孩子玩，此刻看这孩子，不仅仅运动本领极差，个子很矮，并且心智年龄很小，基本不会和小挚友沟通，我想这位家长没把孩子当人对待。在学校门口，我还看到过一幕，也是位妈妈走一步踢一脚孩子，孩子明显是有话要说，但家长不给孩子机会，愣是把孩子踢进了学校，我不明白这位家长是把自我的孩子当珍宝，还是把孩子当什么，至少不像是人。

作为家长，我们的确很辛苦，孩子有时也的确不听话，但我们在发火前必需尽量克制一下，尽量用同等的语气和孩子讲道理，孩子和我们一样须要敬重，因为他们是人!孩子也是她自我，不要把家长的期望都寄予在孩子身上，因为他会很累!

三、家庭教化不能盲从。

许多家长在孩子的特长发展上选择盲从，_×学跳舞，参与了电视台的演出，我们也去跳舞吧!_×学小提琴，参与考级了，我们也学小提琴吧!总之，是看到了别人的光彩照人的一面，很少探讨孩子的感受。

我们家的孩子就是受害者之一，李怡萱四岁半起先学钢琴，其实她并不喜爱，我固执的认为钢琴对女孩子的气质很有用，就坚持让她练。李怡萱很喜爱画画，我以没时间为由一向没给她学习的机会，直到六岁半，在孩子的一再要求下，我才给她报了画画班。我身边也有位小挚友，非常喜爱画画，可是妈妈认为跳舞能够增加孩子的气质修养，一向坚持让孩子学习，孩子不喜爱是一回事，在学习过程中孩子受到的打击对心灵的影响唯恐是很难弥补的。在孩子班级排练舞蹈时，我看到许多学过舞蹈的孩子也不是异样出众，相反有的动作很不协调，学习舞蹈原委是不是该成为女孩的必修课?(当然还有男孩的跆拳道。)我们在给孩子选择特长发展时，结合孩子自身的特点和爱好，绝不能盲从，仅有爱好了，学习才会长久，才会收到更好的效果。

另外，许多家长看到一些家庭教化的文章，或者发在班级的帖子，或者听到别的家长的教子阅历，常常感觉好就抓紧用这些方法拿自我的孩子做试验。这些家长可能遗忘了，每一位孩子都有自我的特点，拿别人的方法扣在自我孩子身上，损害的是自我的孩子。每一个孩子都有自我的习惯，在教化方法上绝不能盲从，我们要学的是理念，是科学的家庭教化观念，绝不是别人的操作方法。

四、家庭教化中身教胜于言传。

每一个孩子刚诞生时，都没有任何缺点。孩子的许多缺点主要是家庭教化的问题。我很想提示各位家长，在你训斥、责怪、埋怨自我孩子的时候，先想想自我是怎样做的?有的家长埋怨自我的孩子不合群、太内向，那平常你和孩子玩的时间多吗?孩子有自我喜爱的群体吗?你给孩子创建孩子合群的机会了吗?有的家长埋怨自我的孩子学习不仔细，你在处理问题时仔细吗?在孩子学习时，你仔细辅导了吗?有的家长埋怨自我的孩子说脏话，你平常说了吗?有的家长埋怨自我的孩子不讲卫生，那你平常怎样做的?当我们静下心来细致思索的时候，会发觉许多问题是出在家长身上，并且许多坏习惯干脆影响孩子的学习和以后的生活，所以家长挚友们真的要检讨自身的问题，习惯不是一天就养成的，期望自我的孩子优秀，首先自我先做个优秀的家长。

李怡萱参与了我的硕士论文答辩，当我答辩完后，答辩委员会和旁听的同学给了我长时间的掌声。孩子很傲慢，过后她问我是怎样做的，我就给孩子说了一句话：“不管干什么，都仔细对待，争取做的。”孩子似乎听懂了，也像没懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的确很仔细，很上进。

为了孩子，我们的举动必需非常温柔而慎重马克思。作为家长，我们要时常提示自我，做好孩子的榜样，因为，你给孩子说教一百零一句，也不如做好一件事教化效果好。

教化心得体会

始终以来我坚信在每个学生的身上都有闪光点。美术不行的到赛场上去，体育不行的到舞台上去，艺术不行的到科技园去吧！但这都须要老师和家长擅长发觉，并放大他们的闪光点。你会发觉他们都是一颗颗钻石，让钻石的光线不仅点亮他人的眼，更让阳光的温度暖透钻石的心。

记得我教三年级的时候，学校开展了一次拔河竞赛，有一场竞赛我们班和另一个班实力相当，两局下来一比一。决胜局的竞赛就要起先了，这时我发觉我班的几名主力队员因用力过猛，小手上的皮肤竟被粗糙的拔河绳擦破了。四周同学看到此情景纷纷举手要求上场竞赛，可这几名受伤的队员说什么也不愿下来，肯定要坚持究竟，都说要争取赢了这场竞赛为班级争光。这种精神深深地打动了我和学生，霎时加油声震天动地，一阵相持之后，最终，我们获得了竞赛的成功。学生欢呼拥抱着，最终竟激烈地哭成一片。我激烈不已，“多可爱的孩子们啊！”在批作业劳累时，感到肩上有几只小手在轻轻地捶打着，心中就会涌起一股暖流，“多懂事的孩子们啊！”学生回报我的点点成果，丝丝温情总让我感叹：“只有孩子才是这世上最可爱的人！”

但是每当上课望见学生窃窃私语时，批到邋遢的作业时，我就全忘了他们的闪光点，真有一股恨铁不成钢的悲观。于是总忍不住咆哮起来，学生就在我严厉的目光下起先躲躲闪闪，在我转过身的时候做鬼脸，在我不在班时开“茶话会”,不管自己有多努力，始终没望见自己所希望的“一帆风顺”,于是更加地心浮气躁，形成一种恶性循环。

什么是学生所须要的？莫非我这样严格要求他们，不知疲乏地唠叨，错了吗？夜深人静时，我总是问自己。看了很多名家著作，经验了很多故事之后，我才明白，真的错了！学问和实力当然是学生所须要的，但他们更渴望的是理解、沟通、沟通，更须要一种老师发自内心的激励。教化不仅仅是学问的传递，也应当是才智的碰撞、情感的交融。不仅须要老师的呼唤，更须要学生的回应。课堂也不应当是一座细心修筑的围城，更应拆除墙壁，让学生感受生活的漂亮，呼吸鲜活的气息，吹拂挟带着花朵清香的微风。

那么，今日我有什么理由要求学生必需像盆栽一样按部就班呢？人为地修剪或移栽，假如过分抑制了自身的天性，结出的果子只可能是苦涩的。载歌载舞、琴棋书画、文学、经济，我也并非无所不能，学生又怎可能是全面发展呢？明白了这一点，看待学生的目光就宽容多了。

信任每个学生都有闪光点，假如我们再戴上一副“优点放大镜”,你会发觉他们都是一颗颗稀有的钻石。把他们放到属于他们的那片阳光中去吧！

教化心得体会

踏入xx校门，崭新的生活迎接着我们到来了，我们已经翻开了人生新的一页。

“一个人什么时候起先停止学习，什么时候就起先苍老”。从这个意义上讲，有人到了六、七十岁没有苍老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就起先苍老了，因为他已经放弃了学习。

我怀着激扬的热忱踏上了xx高校xx本科的学习历程，起先了新的学习生活。据老师对xx教学环境和教学方式的介绍，我了解到xx的学习方式与以前的学习有很大的区分。xx开展的现代远程教化能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获得学问和提高自己的文化素养有着特别重要的作用。

从报xx起先，我就做好充分的思想打算，肯定要把尽可能多的时间利用起来进行学习，合理支配时间，处理好工作，生活和学习的冲突，通过参与《入学教化》培训，解放了思想，树立了新的教化理念，转变了学习观念，提高了相识。从相识提高方面可以理解为社会的进步是学问的进步，也是文明的进步，社会的文明进步是与学问层次凹凸分不开的。对我来说，是学问层次更进一步了。

在学习过程中，应当有不懂的就请教xx老师，在虚心听取xx老师的辅导后，努力完成作业。一有空就巩固学过的东西。平常应当主动参与xx支配的一切教学活动，按时来xx听面授课，节节不误；按要求来xx上网学习，次次不缺。另一方面主动参与小组活动，和同学们在一块探讨不懂的问题，沟通学习心得和体会，沟通学习方法和技巧。回到家里，仔细阅读书本的内容，不懂的请教别人。学习是无止境的，学问是恒久学不完的，要活到老，学到老，才能适应时代的发展。

从领到书的第一天起，我就对所选择的专业，产生了极大的爱好，仔细学习各门课程。上述是我通过入学教化所想到的，通过在xx时所学专业课程的学习，会使我思想相识得到提高，人生历程有质的飞跃。

在作业方面，考试时尽量做好，争取取得优异成果。xx为我打开了一扇学习的大门，教会了我在当今信息社会学习的技能。这次学习是个良好的开端，我肯定会倍加珍惜，争取提高自己的学问水平，做一名合格的老师。

教化心得体会

以上是我开展小班数学活动的一些心得和体会，最关键的是老师自身，老师只要做个有心人，从幼儿的实际动身，因材施教，运用恰当的教学艺术和教学手法，不管是大班还是小班的孩子都是在数学的王国中逍遥自在地探究，开心地学习，从而感到无穷的乐趣、老师自身也会有一种成就感！我想我会接着学习和努力！

教化心得体会

教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在教学设计课上有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是阅历不足的。经过一周的听课，我知道了上课要留意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师沟通，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的具体，考虑的特别全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚起先无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。

职校的学生都是中考失败以后，为了学一技之长而来接着学习的学校，大部分学生对数学学习存在较大的困难。上课也很难上，他们数学差上课也不爱听课。课下闲聊时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚决的语气激励他们：“不怕，万事开头难，中学学问相对初中学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索中学的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到中学来，适应难度较大的中学数学学习。

我主要通过培育他们的数学思维实力和解题实力来提高他们的数学学习实力。体现在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中学问与中学学问脱节较严峻的状况，给他们那进行了相关学问的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，留意培育学生学习数学的爱好，上课时留意学生心情的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

教化体会心得体会

在如今这个竞争激烈的社会中，教化尤为重要。我从小学到探讨生阶段都接受过教化，每一次的学习体验都让我受益匪浅。通过这些年的教化，我深刻领悟到了教化的价值和意义。

2.了解自己。

教化让我更好地了解了自己。在学校的时候，我们这一代学生往往须要面对课业负担、竞争压力和自我认知等问题。在这个过程中，我渐渐地相识到自己的优点和不足，发觉自己所真正喜爱的学科，并建立了自己的三观和人生观。

3.更多的机会。

教化也为我供应了更多的机会。我能够参与各种活动、竞赛、实践等，这些都让我理论与实践相结合，提高了自己的综合实力。在高校期间，我有幸参与了一个国际沟通项目，去了一个完全生疏的国家，这让我更加开阔眼界，更深化地了解了这个世界。

4.积累阅历。

教化也让我积累了珍贵的阅历。在每一次学习、实践的过程中，我都获得了一系列的技能和学问，这些阅历让我更加适应现实中的挑战，更有信念面对困难。不同的阅历让我有不同的反思和启示，让我不断成长和进步。

5.将来发展。

教化也为我的将来发展供应了更多的可能性。通过多次实践和阅历的积累，我已经有了自己的人生规划和目标。在将来的职场和社会中，我期望能够运用自己所学所悟，为社区、国家乃至全球做出贡献。

6.结论。

总之，教化是一种宝贵的资源，能够为我们供应更好的相识自我、增长学问、积累阅历和将来发展的机会。我们应当珍惜每一个学习机会，仔细对待每一次课程，不断地学习、思索和成长，让自己成为更好的人。

教化心得体会

今年的夏日，我又迎来了我梦寐以求的暑假。但今年的暑假时间相对往年长了些，差不多有三个月哈！因为就在之前，我刚刚经验过一次至关重要的测试，可以说的上是人生上的一次转折点——那就是高考。

中学生活，对我而言，就像恍恍惚惚的做了一个很长时间的梦，而期限是三年。这场梦有快乐，有难受，有困难，有泪水......

而高考是这场梦醒来的钥匙。

高考一挤眼便过去了。高考过后，我和同学们间的毕业聚会并没有多么的精彩。恰恰相反我个人认为相对平淡，我个人更关切的对将来的向往。

转瞬之间，成果出来了，成果不算志向，但至少是尽自己最大努力取得的，也算无悔。

我这人有点懒，就是这点，我不少被家长骂。其实想一想，我可以趁着这次暑假好好改正自己，使自己的暑假能够有所收获。

对于将来，我不敢过分向往，因为我觉得做好当下之事，立足当下，再来向往将来，可能会更好也说不定哈！

今年的夏日，标记着我中学生涯的结束和即将到来的高校生活的起先。是我中学生变成高校生，身份上的转换。对此，我充溢着无限的向往。

教化学教化心得体会

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”,这首小草之歌响彻了大江南北。一个教化工作者，就如一棵静默无闻的小草，在平凡的岗位上奉献自己。平凡的岗位，须要我们拥有良好的心态，在物质生活日益发展的今日，我认为一个老师最重要的心态是要有“服务”的理念，服务我们的职业，服务学校，服务学生，服务社会。

间或我们也会听到老师对学生的评价和探讨，说某个学生违反了学校的纪律，某个学生学生成果差……我们也会概叹社会的风气，概叹社会的发展，我们也会概叹在这个平凡岗位上为人师表的无奈，但我们应当相识，我们虽没有实力去变更教化的现状，但我们可以通过自己的努力，通过自己的言行去教化我们的学生，去影响他们，让他们在学问的`熏陶下，在良好环境的熏陶下健康欢乐的成长，促使他们形成科学的世界观、人生观、价值观。

教化好学生，我认为一个老师应做到以下几个方面：

一、我们要赏识学生。对中学生来说，他们受到老师的赏识的时候无论对于眼前的学习还是日后的发展，都是大有作用的，我们的学生的素养不同，在我们工作总我们总会遇到成果差的、淘气倒蛋的、无心向学的学生，我们不要用差生的眼光看待他们，我们应当坚信每个学生是可以主动的成长的，是可以通过努力而变更的。通过赏识教化，我们还可以激发学生的潜能，给他们创建胜利的机会。“今日我是你们的傲慢，明天希望你们成为老师的傲慢。”这是我的目标，也是我学生的激励，我信任，通过努力，他们会成为老师的傲慢。

二、我们要有热忱和耐性去教化学生。没有热忱就没有动力，没有动力就没有目标，所以对待我们的学生我们要有热忱，我们要用服务的理念，去酷爱我们的岗位，酷爱我们的学校，酷爱我们的学生，用我们的热忱去为学生营造一个良好的氛围。对于一些差生，我们更是要有足够的耐性去教化他们，去转化他们。

三、我们要敬重学生。敬重学生是每个老师的职责，在课堂教学中，我们常常看着自己的学生，关注他们在课堂教学中的一举一动，一个学生假如在课堂上开小差，违法纪律，我会给他们一个严厉的眼神，让他们从中受到启示而收敛自己的行为，对于一些仔细上课的学生，我会赐予激励的眼神，激励他们，激励他们进步。

四、我们要严格要求学生。教化工作者，对学生我们应当从多方面对他们严格的要求，让他们从中规范自己的行为，对学生的严格，利于我们对学生的养成教化。

五、我们要不断的创新。创新教化是素养教化不行缺少的一个环节，我们要在工作的过程中不断地创新，包括教化的理念，教化的方法、教化的模式，我们都须要创新，我们须要不断的学习，提高自己的业务水平和实力。

总之，在今后的教学工作中，我将接着从“勤、严、细、实、爱”五个方面去教化学生，通过自己的努力，去影响学生，关爱学生，在平凡的岗位上争取做的更好。

教化学教化心得体会

今年九月我参与了心理健康专题培训，顺当完成了《学生心理健康教化》、《老师心理健康维护》网络互动学习。纵观本次培训活动，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践熬炼。这些活动都是我们农村老师所关注的但又是必需开拓的领域，也是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。这两个月的心理健康培训学习，让我再次接受了系统的理论和实践提升的机会，受益良多。

本次培训，还加强我们这些在家兼职的与专职心理辅导老师之间的互动沟通，成为每位培训人员提高自己心理辅导课教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到心理辅导课程开展状况，并且留意到他们是如何处理心理辅导课程中遇到的种种困惑，以及他们对心理辅导课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。也为学员们创设了一个很好的沟通研讨平台。在小组探讨中，学员们畅所欲言，提出很多的观点和问题，都是我们教学中学生心理的实际问题，引起全体学员共鸣同时，也得到专家们的重视，他们的回答也给了我们很好的启示，对于我们今后的心理健康辅导有着主动的促进作用。

学习之余，自我反思，站在讲台已有10多年了，对学生心理健康教化深化思索了吗?自己对心理辅导含义的理解，以及心理辅导方法的选择的正确性、妥当性，课堂视察或是深化学生心里等方面，考虑到对学生的有效性了吗?反思自己的不足，更感学习的重要让我明确前进的方向，激发了我深深的思索——主动学习，主动探讨。

通过“国培”学习，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对教化教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教化事业贡献自己的一份力气。心与书沟通，是一种滋润，也是一种内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心中升起，浮荡的灵魂也慢慢安静，让自己始终保持一份纯净而又向上的心态。不失信念地切入生活现实，装饰生活。当我们以古典的心态对待学习时，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖阳，都将以更美妙的风姿走进我们完备的生活。老师教学艺术的实力取决于教学经验、对教学模式的驾驭实力，更在于老师的精神修养。“运用之妙，存乎于心”就是这个道理。心在享受，艺术的造就就高。学习后，有许多心得，想法也许多，希望可以自我调适自己以前的心理问题和职业倦怠。我现在很清晰地知道，喜爱发觉并赞美生活的人，总能发觉生活中点滴的华蜜，并擅长把它传递给身边人。这种人是真正的成熟的人。真正成熟是以一颗感恩的心去接纳一切，包涵一切，并学会重新去酷爱，酷爱一切美妙的人和事。常言道“送人玫瑰，手留余香”，让我们老师的凝固的岁月生动起来吧!让感动常驻心田，并努力向我们的学生奉献一份让人感动的思想和情怀，爱心和诗意。爱心本质上就是诗心!当我们内心荡漾着诗意，生活也就变得无比清爽明丽。

在开心的寒假里，我带着一份新颖 ，带着一份崇拜，带着一份激烈，我细细品尝了朱永新教授的一部新作《新教化》，看完这本书后，我心潮澎湃、思绪万千，，我回到了当年毕业时对教化事业的那份执着，找回了当年立下的远大的教化志向，也找回了当年的那份自信和力气。心中不断地涌动着一股要战胜自己、要超越自己的力气。我想那或许就是新教化的力气。新教化又给予了我新的教化志向。为如今我在感觉上有点职业疲乏的时刻迷茫，指明白方向。

新教化意味着一种教化志向，一股教化激情，一份教化诗意，一项教化行动。新教化的四大变更、六大行动、及教化感悟、教化定律等理论、理念深深地触动了我。让我更清晰的明白了今后幼儿教学的努力方向，现将从以下几个方面作以详解：

俗话说得好：“一日无书，百事荒芜。“书是人类进步的阶梯。”这些名人总结出来的阅历也这还是新课改所提倡的一种理念。同时也是新教化所弘扬的一种精神。新教化明确指出：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的`阅读水平。一个没有阅读的学校恒久不行能有真正的教化，一个书香充盈的城市才会是一个漂亮的城市。”在教学中，，首先可以把“小教材”变为“大教材”。所谓的“小教材”就是至课本。所谓的“大教材”就是指依据课本而拓展延长课外的教材，激发孩子的阅读爱好。其次，借鉴新教化提倡的营造书香校内，营造书香班级，让孩子们与黎明共舞，晨间诵诗，午间午读，下午暮醒，最终以活动促阅读。开展丰富多彩的和阅读有关的活动，如：小小图书举荐会，心得沟通会，图书益读，等。通过这三条途径，让孩子们喜爱阅读，让童书战胜电视，让童书战胜电脑，让童书战胜嬉戏机。

我仔细学习新教化所阐明志向课堂的六个度（参加度、亲和度、自由度、整合度、联系的、延展度）使志向课堂达到三重境界即（第一种境界：落实有效教学框架。其次重境界：发掘学问这一宏大事物内在的魅力。第三种境界，体会师生生命的深刻共鸣。）同时，新教化还探讨出《有效课堂的教学框架表》都给了深刻的启发。使我明白了语文教学不仅是以前新课改送提倡的三个维度整合，也深刻领悟了课堂教学的最高境界。也就是“优质教学”，即，师生共同围绕在“问题——学问”的四周，进行一次艰苦的探究。争取像新教化所讲的钠盐创建自己的志向课堂。让师生把学习视为一个同时绽开的三重对话：人与学问的对话、人与他人的对话，人与自己的对话。

新教化中的科研在教室、在课堂，提倡的是一种行动科研。一种行动的探讨。其关键有两条，新教化走出来的名师都是情，二是关注老师和学生的生存状态。

总之，读完朱永新教授的这部著作，我更加坚决的认为：“谁在保持幻想，谁就能实现幻想。谁不懈追求幻想，谁就能不断地实现幻想。

教化学教化心得体会

从主观方面来说，我觉得学生厌学主要有以下缘由：有的学生纪律观念淡薄，没有正确的学习目标，缺乏远大的志向；有的学生智商比较低，对问题反应慢，学习跟不上去；有的学生是因为学习基础差，对老师所讲解并描述的问题理解不了，学习甚感吃力；还有的学生是由于对某些学科或者某些老师的好恶程度不同。

从客观方面来说。学生厌学的缘由主要有以下几个方面：第一、受当今社会上所流行的新的“学问无用论”的影响；其次、家庭管教失误，对学生过于放纵或过于严厉；第三、受当今社会上某些不良思潮的影响；第四、某些老师教化方法的失误。

要想遏制厌学现象的发生，刚好挽救厌学的学生，我觉得可以尝试这样做：

依据厌学者的实际状况和详细表现，帮助其制定经过努力可以实现的目标。但要留意目标不行定得过高，不能让学生感到可望而不行及。在使学生经过自己的努力，达到该阶段目标后，学生在享受成功快乐的同时，再制定下一个目标，经过若干阶段的努力和练习，可大大提高学生的学习爱好，从而提高他们的学习成果。

家庭与学校协作法。老师常常与学生家长保持联系，相互通报学生的状况。针对学生的不良习惯，有针对性的对学生进行管教。通过家庭与学校的协作，才能形成一股合力，从而发挥最佳的教化效果。

i即让厌学者充当新的角色，感受到老师的关怀和学生的信任，接受新的习惯，改掉不良的风气。比如让对某一学科厌恶的学生充当该科的课代表，迫使其培育对该学科的爱好。

要求老师驾驭肯定的心理学学问，使自己能够成为学生的心理医生。要看到，学生厌学，并非都是不喜爱学习，而是由各种各样的主客观缘由造成的，老师应抓住学生想学又学不好的心理冲突，刚好找学生谈话，对学生产生厌学现象的心理缘由加以分析，使学生理解到学习成果并非推断学生好坏的唯一标准，只要在学习上尽了最大的努力，遵守校纪班规，就是好学生。从而端正学生的思想看法，激励其向好的方面进行努力。

抓闪光点，每个学生都有自己的优点和缺点，即使厌学者也不例外。老师要擅长发觉学生的优点，并刚好赐予激励，让学生的优点得到充分地发挥，从而使学生实现彻底的转变。

总之对这些特别人群的学生肯定要有耐性。

教化心得体会

当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，肯定程度上影响了人民老师良好的整体形象。例如：老师急于求成，往往口不择言，损害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；老师不公允地看待学生，把学生清楚地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理损害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素许多，笔者认为主要有以下几个方面：

一是老师教化理念陈旧，其理念还停留在应试教化的框框里，只注意学生的智育发展，忽视了学生人格培育，没有留意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教化学生须要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教化评估机制，仍以应试成果为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教化理念，就有什么样的师德表现。

面对新的状况，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔老师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：

一转变教化理念，实施差异教化。

学生是学习的主子，是发展的主体。老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处着眼。部分老师受应试教化理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生特性为代价换取老师的师道尊严，以牺牲学生的学习爱好为代价，过分苛求学生的成果，换取短暂的高分。我校有一位以教学成果好而知名的老师，他有一套胜利的应试方法，他所带的学生在全市前2000名中比重很大，许多家长走后门把自己的子女安在他的班，也如愿考上了志向的高校，可是到了高校后，因为习惯了应试，面对高校的开放式教学环境，不能适应，不仅成果下降，还不同程度的患了心理障碍。这位老师对学生的教化关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教化理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成果差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是众所周知的后进生，普京上小学时学习成果一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成果与创建力无明显的联系。创建力有早晚，先后之分，越是有特性的人，创建力越突出，特性是创建的前提，把特性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以接受，我们就不会按成果把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教化，实现有差异的发展。

二以身示范，情感育人。

开学初,我校组织全校老师仔细学习师德教化，进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”口号，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。常言道：“要想给学生一杯水，自己必需要有一桶水。”并且这桶水是不断流淌、不断更新的有源头的水。老师应注意教化创新，与时俱进，不断更新和完善学问结构，提高老师的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的学问已经远远不能适应新时代的教化教学要求，固步自封、不思进取必定要遭到时代的淘汰。所以努力提高老师的师魂迫在眼眉。

师德是一种职业道德。老师的职业道德，简称“师德”，它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教化事业的准则。作为老师基本上都知道老师道德，但很多老师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一样性。由于老师所从事的职业是教化人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。老师道德是老师的灵魂，简称“师魂”。师德是老师人格特征的干脆体现在教化中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌等。

从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的很多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童起先所形成的道德观念、行为习惯、世界观等；幼儿老师起了确定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响，但无法代替老师教化的优秀。因为，老师的教化具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影响。老师的教化具有科学性，儿童的很多行为习惯的培育，老师都是依据儿童成长的规律有安排、有步骤地进行的。人生最初的二十几年是确定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿期则是关键的关键，而幼儿老师是影响的关键因素。老师的主要职能是培育将来的人才，这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。

加强师德教化不仅是提高教化素养的须要、更是提高全民素养的须要，因为教化干脆影响着一代人！

师德是老师职业志向的翅膀。志向是一个人的奋斗目标，老师的志向具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标；有的为多培育出优秀人才作为奋斗目标等。由于志向的层次不同。因此在教化教学工作中表现的动力方面也不同，那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师，才具有长远而高尚的志向，他们只是辛勤工作在平凡的教化一线，他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，在平凡的工作岗位、由此产生的社会动力就巨大；对教化事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，师德是老师素养的核心，是权衡老师的基本标准。

正师风。所谓师风，即老师从教的道德作风。幼儿老师的师德作风要坚持以酷爱幼儿、教书育人为核心；以敬业爱岗、为人师表为基本准则；以职业行为禁行规定为底线；以爱心、关切、细心、耐性、热心、来关爱呵护每一个幼儿，好的师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。作为幼儿老师，一是把幼儿当作自己的孩子，对幼儿负责任；二是当幼儿有了成果，不要去借幼儿的“光”抬高自己；三是当幼儿犯了错，应主动担当起老师的责任。教化的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立以“德”立教、领先垂范的老师形象，老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对幼儿的爱心，老师还要转变教化观念，树立以幼儿为主体的服务意识，创建出敬重、信任、宽容的新型的师生关系。

有些老师沽名钓誉，个人主义膨胀；吹拍拉扯，市侩作风横行；弄虚作假，热衷歪门邪道；敷衍应付，整日得过且过等。对幼儿不负责的看法，在教学上，必定不“实”。幼儿得不到真心关爱、真才实学，