Unit 2 Lessons in Life Using Language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册

Unit2LessonsinLifeUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的内容来自高中英语外研版（2019）选择性必修第四册Unit2LessonsinLifeUsingLanguage。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：通过学习本单元的生词和短语，提高学生的词汇量。

2.语法学习：通过本单元的学习，掌握一般过去时的用法。

3.听力理解：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.阅读理解：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

5.写作练习：通过写作练习，提高学生的写作能力。

6.口语交际：通过口语练习，提高学生的口语交际能力。二、教学目标1.知识与技能：通过学习本单元的生词和短语，提高学生的词汇量。例如，学习新的单词和短语，如“difficulty”，“concentrateon”，“learnfrom”，等，并能够在实际语境中正确使用。掌握一般过去时的用法，能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.过程与方法：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。例如，通过听录音，理解对话内容，并能够回答相关问题。通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。例如，通过阅读文章，理解文章的主旨和大意，并能够回答相关问题。通过写作练习，提高学生的写作能力。例如，通过写一篇短文，能够运用所学词汇和语法正确表达自己的观点。通过口语练习，提高学生的口语交际能力。例如，通过模拟对话，能够运用所学词汇和语法进行有效的交流。

3.情感态度与价值观：通过本单元的学习，培养学生的自主学习能力，让学生认识到学习是一个不断探索和进步的过程。例如，通过布置自主学习任务，让学生自主查找资料，学习新的单词和短语，培养学生的自主学习能力。通过本单元的学习，培养学生的合作意识，让学生认识到合作的重要性。例如，通过小组合作活动，让学生共同完成任务，培养学生的合作意识。通过本单元的学习，培养学生的批判性思维能力，让学生能够对所学知识进行深入思考和分析。例如，通过讨论和辩论活动，让学生对所学内容进行思考和分析，培养学生的批判性思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：在本单元中，学生需要理解和掌握一般过去时的用法。一般过去时是描述过去发生的事情，需要学生能够正确运用。对于一些学生来说，理解一般过去时的用法可能有些困难，因为需要他们能够正确地运用动词的形式来表示过去发生的动作或状态。

解决方案：为了帮助学生理解和掌握一般过去时的用法，可以通过以下方法进行教学：

-通过具体的例子来展示一般过去时的用法。例如，可以通过一些过去发生的有趣故事或事件，让学生理解一般过去时的用法。

-提供一些练习题，让学生通过实际操作来运用一般过去时。例如，可以让学生编写一段描述过去发生的事情的短文，并让他们使用一般过去时来表达。

-设计一些游戏或活动，让学生在实际操作中运用一般过去时。例如，可以设计一个“过去时态问答”的游戏，让学生通过回答问题来运用一般过去时。

2.教学难点：在本单元中，学生需要理解和掌握本单元的生词和短语。这些生词和短语对于一些学生来说可能比较陌生，需要他们通过记忆和理解来掌握。

解决方案：为了帮助学生理解和掌握本单元的生词和短语，可以通过以下方法进行教学：

-提供一些记忆方法，帮助学生记忆生词和短语。例如，可以通过联想记忆法、拼写记忆法等方式来帮助学生记忆生词和短语。

-提供一些练习题，让学生通过实际操作来运用生词和短语。例如，可以让学生编写一段描述过去发生的事情的短文，并让他们使用生词和短语来表达。

-设计一些游戏或活动，让学生在实际操作中运用生词和短语。例如，可以设计一个“词汇接龙”的游戏，让学生通过回答问题来运用生词和短语。

3.教学难点：在本单元中，学生需要理解和掌握本单元的语法点。对于一些学生来说，理解和学习语法点可能有些困难，需要他们通过记忆和理解来掌握。

解决方案：为了帮助学生理解和掌握本单元的语法点，可以通过以下方法进行教学：

-提供一些语法点的解释和例子，帮助学生理解和掌握语法点。例如，可以通过一些具体的例子来展示一般过去时的用法。

-提供一些练习题，让学生通过实际操作来运用语法点。例如，可以让学生编写一段描述过去发生的事情的短文，并让他们使用一般过去时来表达。

-设计一些游戏或活动，让学生在实际操作中运用语法点。例如，可以设计一个“语法问答”的游戏，让学生通过回答问题来运用语法点。四、教学方法与策略1.教学方法：在本单元的教学中，将采用讲授、讨论和案例研究等多种教学方法。讲授方法主要用于讲解生词和短语，通过具体的例子和实例来帮助学生理解和掌握。讨论方法主要用于讨论一般过去时的用法和语法点，让学生通过讨论来加深理解和记忆。案例研究方法主要用于分析本单元中的文章和对话，让学生通过分析具体案例来理解文章的主旨和大意。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生运用所学词汇和语法进行实际交流。例如，可以让学生扮演不同的人物角色，进行对话练习，以提高学生的口语交际能力。

-实验：通过设计一些实验活动，让学生通过实际操作来运用所学知识。例如，可以设计一个“过去时态问答”的游戏，让学生通过回答问题来运用过去时态。

-游戏：通过设计一些游戏活动，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，可以设计一个“词汇接龙”的游戏，让学生通过回答问题来运用生词和短语。

3.教学媒体和资源：在本单元的教学中，将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：通过使用PPT，展示生词和短语的图片和例句，帮助学生理解和记忆。

-视频：通过使用视频，播放一些关于过去发生的有趣故事或事件的视频，让学生通过观看视频来理解和掌握一般过去时的用法。

-在线工具：通过使用在线工具，如在线词典和语法检查工具，帮助学生学习和练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过问题“你们有没有遇到过困难？你们是如何解决这些困难的？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：通过提问“我们之前学过哪些一般过去时的用法？”来回顾与本节课相关的已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括一般过去时的用法和本单元的生词和短语。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识。例如，通过一个故事来展示一般过去时的用法，如“昨天小明去公园玩，他看到了一只小鸟。”

-互动探究：引导学生通过讨论“你们有没有遇到过困难？你们是如何解决这些困难的？”来探究知识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。例如，让学生编写一段描述过去发生的事情的短文，并让他们使用一般过去时来表达。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助。例如，提供一些生词和短语的记忆方法，帮助学生记忆和理解。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：通过角色扮演活动，让学生运用所学词汇和语法进行实际交流。例如，让学生扮演不同的人物角色，进行对话练习，以提高学生的口语交际能力。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助。例如，提供一些语法点的解释和例子，帮助学生理解和掌握语法点。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的用法和本单元的生词和短语的重要性。

-学生反思：让学生反思本节课的学习过程，思考自己是否掌握了本节课的知识点，并提出自己的疑问。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：布置一些相关的作业，如编写一段描述过去发生的事情的短文，并使用一般过去时来表达。

-学生完成：学生完成作业，巩固所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于过去发生的有趣故事或事件的英文文章，如“ADayintheLifeofaRomanSoldier”或“TheGreatWallofChina:AHistoricalPerspective”。这些文章可以帮助学生更好地理解一般过去时的用法和本单元的生词和短语。

-视频资源：推荐学生观看一些关于过去发生的有趣故事或事件的英文视频，如“TheHistoryoftheTitanic”或“TheRiseandFalloftheBritishEmpire”。这些视频可以让学生更加直观地理解一般过去时的用法和本单元的生词和短语。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

-自主学习任务：布置一些自主学习任务，如查找一些关于过去发生的有趣故事或事件的英文文章或视频，并用自己的话总结和描述。

-探究任务：鼓励学生进行探究任务，如对一般过去时的用法和本单元的生词和短语进行深入研究，并尝试在实际语境中运用。

-小组合作：组织小组合作活动，如让小组成员共同查找一些关于过去发生的有趣故事或事件的英文文章或视频，并一起总结和描述。七、教学评价-通过提问：在课堂上，通过提问来了解学生的学习情况。例如，可以问学生“你们是否理解了一般过去时的用法？”或“你们能够运用本单元的生词和短语进行交流吗？”。

-观察：在课堂上，通过观察学生的行为和反应来了解他们的学习情况。例如，可以观察学生是否能够正确使用一般过去时来描述过去发生的事情，或者是否能够正确使用本单元的生词和短语进行交流。

-测试：在课堂上，通过测试来了解学生的学习情况。例如，可以设计一些测试题，让学生回答，以了解他们是否掌握了本节课的知识点。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，以了解他们的学习效果。例如，可以检查学生是否能够正确使用一般过去时来描述过去发生的事情，或者是否能够正确使用本单元的生词和短语进行交流。

-点评：对学生的作业进行点评，以反馈他们的学习效果。例如，可以指出学生作业中的优点和需要改进的地方，以鼓励他们继续努力。

-鼓励：鼓励学生继续努力，以提高他们的学习效果。例如，可以对学生说“你们的作业做得很好，继续努力，相信你们能够做得更好！”八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课内容相关的英文文章，如“ThePowerofLearningfromMistakes”或“TheImportanceofFailureinSuccess”。这些文章可以帮助学生更好地理解课文中的主题，如“从错误中学习”和“失败在成功中的重要性”。

-视频资源：推荐学生观看一些与本节课内容相关的英文视频，如“TEDTalks:ThePowerofFailure”或“TheValueofMakingMistakes”。这些视频可以让学生更加直观地理解课文中的主题，并从中获得启发。

-在线课程或学习平台推荐：推荐学生参加一些与本节课内容相关的在线课程或学习平台，如“Coursera”、“edX”或“KhanAcademy”。这些平台提供了丰富的学习资源，可以帮助学生进一步拓展知识面。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后