高三生物知识点

高三生物知识点高三生物学问点篇一:高三生物重要学问点归纳大全

我们都知道，虽然生物是理科中的一项，但是高三的时候，学习生物还是以识记理解学问点为主。下面是百分网我为大家整理的高三生物学问归纳，盼望对大家有用!

高三生物学问点归纳

一、细胞膜

(1)组成：主要为磷脂双分子层(基本骨架)和蛋白质，及少量糖类。(其他具膜的细胞结构的膜成分与之相像)

(2)结构特点：具有肯定的流淌性(缘由：磷脂和蛋白质的运动);功能特点：具有选择通透性。

(3)功能：爱护和掌握物质进出;细胞间信息传递、识别、免疫(膜上的糖蛋白)

(4)细胞膜的制备：原理：渗透作用(将细胞放在清水中会吸水涨破，内容物流出，得到细胞膜);取材：人或其它哺乳动物新奇的成熟的红细胞(无细胞核和众多细胞器)稀释液(血液加适量生理盐水);提纯方法：差速离心法;

二、细胞壁：植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，有支持和爱护功能;细菌的细胞壁主要由肽聚糖组成

三、细胞质(细胞膜以内、细胞核以外的部分，叫细胞质——匀称透亮     的胶状物质，包括细胞质基质和细胞器)

(1)细胞质基质：为代谢供应场所和物质和肯定的环境条件，影响细胞的外形、分裂、运动及细胞器的转运等。含有水、无机盐、脂质、糖类、蛋白质、氨基酸、核苷酸等)

(2)细胞器：线粒体(双层膜)：内膜向内突起形成“嵴”(可增大膜面积)，细胞有氧呼吸的主要场所(其次、三阶段)，含少量DNA和RNA。用健那绿染液染呈蓝绿色，用铁苏木精染色呈蓝色。

叶绿体(双层膜)：只存在于植物的绿色细胞中。类囊体(可增大膜面积)上有色素，类囊体和基质中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。(留意区分光反应与暗反应的详细场所)含少量的DNA和RNA。

内质网(单层膜)：是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。

高尔基体(单层膜囊状结构)：动物细胞中与分泌物的形成有关(可形成囊泡)，植物中与有丝分裂细胞壁的形成有关。常在抗体的分泌、植物的有丝分裂中考到。

液泡(单层膜)：泡状结构，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏(养分、色素等)、保持细胞形态，调整渗透吸水。核糖体(无膜结构)：合成蛋白质的场所。由蛋白质和rRNA组成。将氨基酸缩合成肽链，蛋白质的“装配机器”。

中心体(无膜结构)：由垂直的两个中心粒构成，与动物和低等植物细胞的有丝分裂有关(间期复制)。

溶酶体：(单层膜)：含多种水解酶，常考效应T细胞能和靶细胞亲密接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解

小结：双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体;单层膜的细胞器：内质网、高尔基体、液泡等;

非膜的细胞器：核糖体、中心体;含有少量DNA和RNA(能复制和转录)的细胞器：线粒体、叶绿体;

含有色素的细胞器：叶绿体、液泡;动、植物细胞的区分：动物特有中心体;高等植物特有细胞壁、叶绿体、液泡。

高三生物必备学问

一、基因工程

1、(a)基因工程的诞生

(一)基因工程的概念

基因工程是指根据人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，给予生物以新的遗传特性，制造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。

2、(a)基因工程的原理及技术

原理：基因重组

技术：(一)基因工程的基本工具

1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶)

(1)来源：主要是从原核生物中分别纯化出来的。

(2)功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。

(3)结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。

2.“分子缝合针”——DNA连接酶

(1)两种DNA连接酶(E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶)的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。

②区分：E·coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来;而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。

(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。

3.“分子运输车”——载体

(1)载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。③具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。

(2)最常用的载体是质粒,它是一种暴露的、结构简洁的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制力量的双链环状DNA分子。

(3)其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒

高三生物学问点

1细胞是生物体结构和功能的基本单位

2.生命系统的结构层次是生物圈、生态系统、群落、种群、个体、系统、器官、组织、细胞。

3.核细胞：分为细胞膜、细胞质、拟核(无核膜，并不是真正的细胞核)[大肠杆菌/肺炎双球菌/硝化细菌]

4.核细胞：分为细胞膜、细胞质、细胞核等[水绵-绿藻/伞藻/草履虫/变形虫//酵母菌/蛔虫]

5.学家依据有无以核膜为界限的细胞核,将细胞分为原核细胞和真核细胞原核细胞细胞壁核结构细胞器染色体种类较小(1-10微米)没有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核，无核膜、核仁核糖体无原核生物(细菌、放线菌、蓝藻)真核细胞较大(10-100微米)有成形的细胞核，组成核的物质集中在拟核，有核膜、核仁多种细胞器有真核生物(植物、动物、真菌-蘑菇)

6.学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观看(视野亮)→移动视野中心(偏左移左)→高倍物镜观看(视野暗)：①只能调整细准焦螺旋;②调整大光圈、凹面镜

7.胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和进展的过程，布满耐人寻味的曲折。

高三生物学问点篇二:高三生物必备学问点整理归纳

高三的生物学问比较多，因此我们要像学习文科那样整理课本学问，经学问点进行分类、归纳。下面是百分网我为大家整理的高三生物学问点归纳，盼望对大家有用!

高三生物必备学问点

1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。

3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。

4.生物体具应激性，因而能适应四周环境。

5.生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。

6.生物体都能适应肯定的环境，也能影响环境。

7.组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

8.生物界与非生物界还具有差异性。

9.糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。

10.一切生命活动都离不开蛋白质。

11.核酸是一切生物的遗传物质。

12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物根据肯定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

13.地球上的生物，除了病毒以外，全部的生物体都是由细胞构成的。

14.细胞膜具肯定的流淌性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

15.细胞壁对植物细胞有支持和爱护作用。

16.线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

17.核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质的场所。

18.染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

19.细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的掌握中心。

20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是相互紧密联系、协调全都的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

21.细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

22.细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均安排到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。

23.高度分化的植物细胞仍旧具有发育成完整植株的力量，也就是保持着细胞全能性。

高三生物学问要点

1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。

2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。

3、没有叶绿体就不能进行光合作用。

4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。

5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。

7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。

8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。

9、只有动物细胞才有中心体。

10、全部植物细胞都有叶绿体、液泡。

11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的汲取。

12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。

13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。

14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。

15、温度越高农作物产量越高。

16、细胞越大物质交换效率越高。

17、酶只能在细胞内发生催化作用。

18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。

19、生物的遗传物质都是DNA。

20、细胞分化时遗传物质发生转变。

21、细胞分化就是指细胞形态、结构发生不行逆转的变化。

22、病毒能独立生活。

23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。

24、精子只要产生就能与卵细胞受精。

25、人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。

高三生物必备学问

基因工程的基本操作程序

第一步：目的基因的猎取

1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。

2.原核基因实行直接分别获得，真核基因是人工合成。人工合成目的基因的常用方法有反转录法和化学合成法。

3.PCR技术扩增目的基因

(1)原理：DNA双链复制

(2)过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链;其次步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链;第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。

其次步：基因表达载体的构建

1.目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用。

2.组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因

(1)启动子：是一段有特别结构的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位，能驱动基因转录出mRNA，最终获得所需的蛋白质。

(2)终止子：也是一段有特别结构的DNA片段，位于基因的尾端。

(3)标记基因的作用：是为了鉴定受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。常用的标记基因是抗生素基因。

第三步：将目的基因导入受体细胞_

1.转化的概念：是目的基因进入受体细胞内，并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程。

2.常用的转化方法：

将目的基因导入植物细胞：采纳最多的方法是农杆菌转化法，其次还有基因枪法和花粉管通道法等。

将目的基因导入动物细胞：最常用的方法是显微注射技术。此方法的受体细胞多是受精卵。将目的基因导入微生物细胞：

3.重组细胞导入受体细胞后，筛选含有基因表达载体受体细胞的依据是标记基因是否表达。

第四步：目的基因的检测和表达

1.首先要检测转基因生物的染色体DNA上是否插入了目的基因，方法是采纳DNA分子杂交技术。

2.其次还要检测目的基因是否转录出了mRNA，方法是采纳用标记的目的基因作探针与mRNA杂交。

3.最终检测目的基因是否翻译成蛋白质，方法是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行抗原-抗体杂交。

4.有时还需进行个体生物学水平的鉴定。如转基因抗虫植物是否消失抗虫性状。

高三生物学问点篇三:高三生物复习要点学问点归纳

生物也是高考必考的科目之一，现在高三的理科生已经慢慢开头复习生物学问了，为了不遗漏重要的内容，复习的时候要学会总结归纳。下面是百分网我为大家整理的高中生物必备的学问点，盼望对大家有用!

高中生物试验学问点

试验一：使用高倍显微镜观看几种细胞

1.是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野光明?为什么?

答：低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小;高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数高。

2.为什么要先用低倍镜观看清晰后，把要放大观看的物像移至视野的中心，再换高倍镜观看?

答：假如直接用高倍镜观看，往往由于观看的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观看清晰，并把要放大观看的物像移至视野的中心，再换高倍镜观看。

3.用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行?

答：不行。用高倍镜观看，只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺旋，简单压坏玻片。

4.使用高倍镜观看的步骤和要点是什么?

答：(1)首先用低倍镜观看，找到要观看的物像，移到视野的中心。(2)转动转换器，用高倍镜观看，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清晰材料为止。

5.总结：四个比例关系

a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜正好与之相反。

b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大(镜头长)距离越近。

c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。

d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。

试验二检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质

一、试验原理

某些化学试剂能使生物组织中的有关有机化合物，产生特定的颜色反应。

1.可溶性还原糖(如葡萄糖、果糖、麦芽糖)与斐林试剂发生作用，可生成砖红色的Cu2O沉淀。

葡萄糖+Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O↓(砖红色)+H2O，即Cu(OH)2被还原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

2.脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色)。淀粉遇碘变蓝色。

3.蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。(蛋白质分子中含有许多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。)

二、试验材料

1.做可溶性还原性糖鉴定试验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。(由于组织的颜色较浅，易于观看。)

2.做脂肪的鉴定试验。应选富含脂肪的种子，以花生种子为最好，试验前一般要浸泡3~4小时(也可用蓖麻种子)。

3.做蛋白质的鉴定试验，可用富含蛋白质的黄豆或鸡蛋清。

三、试验留意事项

1.可溶性糖的鉴定

a.应将组成斐林试剂的甲液、乙液分别配制、储存，使用前才将甲、乙液等量混匀成斐林试剂;斐林试剂很不稳定，甲、乙液混合保存时，生成的Cu(OH)2在70~900C下分解成黑色CuO和水;

b.切勿将甲液、乙液分别加入苹果组织样液中进行检测。甲、乙液分别加入时可能会与组织样液发生反应，无Cu(OH)2生成。

2.蛋白质的鉴定

a.A液和B液也要分开配制，储存。鉴定时先加A液后加B液;先加NaOH溶液，为Cu2+与蛋白质反应供应一个碱性的环境。A、B液混装或同时加入，会导致Cu2+变成Cu(OH)2沉淀，而失效。

b、CuSO4溶液不能多加;否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。

c.蛋清要先稀释;假如稀释不够，在试验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂反应后会粘固在试管内壁上，使反应不简单彻底，并且试管也不易洗洁净。

3.斐林试剂与双缩脲试剂的区分：

斐林试剂

双缩脲试剂

试剂成分

0.1g/mlNaOH溶液

0.1g/mlNaOH溶液（双缩脲试剂A）

0.05g/mlCuSO4溶液

0.01g/mlCuSO4溶液（双缩脲试剂B）

是否混合

混合后再滴加

先加双缩脲试剂A后加双缩脲试剂B

是否加热

水浴加热

不加热

高中生物易错学问点

1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。

2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。

3、没有叶绿体就不能进行光合作用。

4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。

5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。

7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。

8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。

9、只有动物细胞才有中心体。

10、全部植物细胞都有叶绿体、液泡。

11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的汲取。

12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。

13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。

14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。

15、温度越高农作物产量越高。

16、细胞越大物质交换效率越高。

17、酶只能在细胞内发生催化作用。

18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。

19、生物的遗传物质都是DNA。

20、细胞分化时遗传物质发生转变。

21、细胞分化就是指细胞形态、结构发生不行逆转的变化。

22、病毒能独立生活。

23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。

24、精子只要产生就能与卵细胞受精。

25、人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。

26、基因只位于染色体上。

27、染色体是遗传物质。

28、DNA能通过核孔。

29、人体不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子。

30、同一个人的不同细胞所含DNA不同、所含RNA相同。

31、同一个人的肝细胞中不含胰岛素基因。

高中生物基础学问点

遗传信息的携带者——核酸

一、核酸的分类

细胞生物含两种核酸：DNA和RNA

病毒只含有一种核酸：DNA或RNA

核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸(DNA);一类是核糖核酸(RNA)。

二、核酸的结构

1、核酸是由核苷酸连接而成的长链(CHONP)。DNA的基本单位脱氧核糖核苷酸，RNA的基本单位核糖核苷酸。核酸初步水解成很多核苷酸。基本组成单位—核苷酸(核苷酸由一分子五碳糖、一分子磷酸、一分子含氮碱基组成)。依据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸(简称脱氧核苷酸)和核糖核苷酸。

2、DNA由两条脱氧核苷酸链构成。RNA由一条核糖核苷酸连构成。

3、核酸中的相关计算：

(1)若是在含有DNA和RNA的生物体中，则碱基种类为5种;核苷酸种类为8种。

(2)DNA的碱基种类为4种;脱氧核糖核苷酸种类为4种。

(3)RNA的碱基种类为4种;核糖核苷酸种类为4种。

附表

类别

DNA

RNA

基本单位

脱氧核糖核苷酸（4种）

核糖核苷酸（4种）

腺嘌呤脱氧核苷酸

鸟嘌呤脱氧核苷酸

胞嘧啶脱氧核苷酸

胸腺嘧啶脱氧核苷酸

鸟嘌呤核糖核苷酸

腺嘌呤核糖核苷酸

胞嘧啶核糖核苷酸

尿嘧啶核糖核苷酸

碱基

腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G、）

胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）

腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）

胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）

五碳糖

脱氧核糖