11葡萄沟 公开课一等奖创新教案

11葡萄沟公开课一等奖创新教案《葡萄沟》教案

一、教学目标

（1）知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

（2）过程与方法：通过引导学生观察、思考、讨论、交流等方式，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

（3）情感态度与价值观：让学生感受葡萄沟的美丽风光和葡萄的丰收喜悦，增强学生对家乡、对生活的热爱之情。

二、教学重点

（1）理解课文内容，掌握课文中的生字新词。

（2）培养学生的阅读能力和语言表达能力。

三、教学难点

（1）理解葡萄沟的地理位置和自然环境对葡萄生长的影响。

（2）感受葡萄沟的美丽风光和葡萄的丰收喜悦，体会维吾尔族人民的热情好客。

四、教学过程

（一）导入新课

在上课之初，我会通过精心设计的导入环节，吸引学生的注意力，为新课的学习打下良好的基础。我将首先利用多媒体教学设备，向学生展示葡萄沟的美丽图片，让他们感受到葡萄沟迷人的自然风光和丰富的葡萄品种。接着，我会以富有感染力的语言，向学生介绍葡萄沟的地理位置、自然环境以及葡萄的种植历史，激发他们的学习兴趣和好奇心。

在导入环节的最后，我会邀请学生分享他们对葡萄沟的初步印象和感受，以此了解他们对课文内容的理解程度。这样的导入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们更好地理解课文内容，为后续的学习做好准备。

在接下来的教学过程中，我将继续采用多种教学方法和手段，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读能力和语言表达能力。同时，我也会注重与学生的互动，让他们在课堂上充分展现自己的思维和想象力，营造轻松愉悦的课堂氛围。

（二）初读课文，把握大意

（1）朗读课文，感受语言美

①教师引导学生用自己喜欢的方式朗读课文，要求学生注意语速、语调和停顿，尝试感受课文中的节奏和韵律。

②学生分组进行朗读练习，互相评价、纠正发音和语调，教师巡回指导，鼓励学生大胆展示。

（2）默读课文，把握大意

①教师要求学生默读课文，边读边思考，了解课文主要讲了什么内容，有哪些场景和人物，初步感知课文大意。

②学生尝试用自己的话复述课文内容，教师根据学生的复述情况，适当点拨、引导，帮助学生更好地理解课文。

（3）图文结合，深化理解

①教师出示葡萄沟的图片，让学生观察图片中的景象，与课文内容进行对比，进一步感受葡萄沟的美丽风光和葡萄的丰收喜悦。

②学生分组讨论，用自己的语言描述葡萄沟的景象和葡萄的特点，互相交流、分享，教师点评、总结。

（4）生字新词学习，积累语言

①教师引导学生学习课文中的生字新词，重点讲解词义和用法，帮助学生建立词汇库。

②学生通过抄写、默写等方式巩固生字新词，教师适时进行抽查、检测，确保学生掌握牢固。

（三）细读课文，深入理解（预计用时：15分钟）

（1）探索地理与自然环境之美

①首先，我们一起朗读第一段，感受葡萄沟的地理位置和自然环境。谁能告诉我，葡萄沟位于哪里？它的自然环境有哪些特点？（引导学生通过课文内容回答）

②现在，让我们闭上眼睛，想象自己正站在葡萄沟中。你可以感受到那里温暖的阳光、清新的空气和肥沃的土壤吗？这样的环境对葡萄的生长有什么影响？（激发学生的想象力和思考能力）

（2）品味葡萄的丰收喜悦

①接下来，我们一同走进第二段。请大家默读课文，找出描述葡萄品种的句子，并试着用自己的话复述一下。（鼓励学生通过默读和复述提高阅读和理解能力）

②现在，让我们来一场小小的角色扮演游戏。假设你是葡萄沟的一位农民，看着满园的葡萄，你的心情如何？你会怎样向游客介绍你的葡萄？（通过角色扮演，让学生感受葡萄丰收的喜悦和农民的自豪）

（3）探寻葡萄干的制作奥秘

①过渡到第三段，我们将一起了解葡萄干的制作过程。请大家齐读这一段，然后告诉我葡萄干是怎么制作出来的？（通过齐读和提问，帮助学生了解葡萄干的制作过程）

②现在，让我们来做一个有趣的小实验。请大家用纸巾模拟葡萄晾晒的过程，感受阳光对葡萄干制作的重要性。通过这个实验，你们能想到什么？（通过实验活动，增强学生对葡萄干制作过程的理解）

（4）感受葡萄沟的风土人情

①进入第四段，我们将一起领略葡萄沟的美丽风光和维吾尔族人民的热情好客。请大家自由朗读这一段，并找出描述葡萄沟风光的句子。（通过自由朗读和寻找关键句，培养学生的阅读能力和欣赏能力）

②想象一下，如果你是一位游客，来到葡萄沟，维吾尔族老乡会怎样招待你？他们会说些什么？做些什么？你能用自己的话描述一下这个场景吗？（通过想象和描述，让学生感受维吾尔族人民的热情好客）

（5）总结全文，升华情感

①最后，我们将一起总结全文。请大家快速浏览课文，然后告诉我，作者为什么要赞美葡萄沟？（通过快速浏览和提问，帮助学生理解课文的主旨）

②葡萄沟不仅有着美丽的自然风光和丰富的葡萄品种，还有热情好客的维吾尔族人民。让我们一起用自己的话来表达对葡萄沟的赞美之情吧！（激发学生的情感表达能力）

（四）拓展延伸，加深理解

（1）探究葡萄生长的奥秘

①观察葡萄沟的地理位置和自然环境

师：同学们，我们来看看葡萄沟的地理位置和自然环境是怎样的呢？（展示地图和图片）这里的地理位置和自然环境对葡萄的生长有哪些影响呢？

生：（观察图片，思考后回答）葡萄沟位于山坡的梯田上，阳光充足，水分适中，所以葡萄长得特别好。

师：没错，正是因为这样的地理位置和自然环境，才使得葡萄沟的葡萄长得如此美味。

②讨论葡萄种植的技术和方法

师：那么，葡萄的种植技术和方法又是怎样的呢？我们一起来讨论一下吧。

生：（分组讨论，交流后汇报）要选用优质的葡萄苗，定期修剪枝条，保持适当的间距，还要及时浇水和施肥。

师：同学们总结得非常好，正是这些科学的种植技术和方法，才使得葡萄沟的葡萄品质上乘。

（2）了解葡萄干的制作过程

①观察葡萄干的制作流程

师：同学们，你们知道葡萄干是怎么制作出来的吗？让我们一起来看看吧。（展示葡萄干制作过程的图片或视频）

生：（观察图片或视频，了解制作过程）原来葡萄干是通过晾干、脱水等步骤制作而成的啊。

师：没错，葡萄干的制作过程虽然简单，但是每一步都需要精心操作，才能制作出美味的葡萄干。

②品味葡萄干的味道和特点

师：现在，请大家品尝一下这美味的葡萄干，说说它的味道和特点吧。

生：（品尝葡萄干后回答）葡萄干甜甜的，口感酥脆，非常好吃。

师：同学们说得没错，葡萄干不仅美味可口，而且营养价值丰富，是我们生活中的一种健康食品。

（3）感受葡萄沟的美丽风光和丰收喜悦

①描述葡萄沟的美丽风光

师：同学们，葡萄沟的美丽风光是怎样的呢？让我们一起来描述一下吧。

生：（根据课文内容回答）葡萄沟的山坡梯田上，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，五光十色，美丽极了。

师：同学们描述得非常生动，让我们仿佛置身于葡萄沟的美丽风光之中。

②体验丰收的喜悦

师：同学们，想象一下，当葡萄丰收的季节到来时，人们的心情是怎样的呢？

生：（思考后回答）人们一定非常高兴，因为他们的辛勤劳动换来了满满的收获。

师：没错，丰收的喜悦是无法用言语表达的，只有通过亲身的体验才能感受到。希望同学们在未来的生活中，也能体会到这样的喜悦。

（4）领略维吾尔族人民的热情好客

①观察维吾尔族人民的待客之道

师：同学们，维吾尔族人民是怎样表现出他们的热情好客的呢？让我们一起来看看吧。（展示维吾尔族人民待客的图片或视频）

生：（观察图片或视频后回答）维吾尔族人民会用最甜的葡萄招待客人，还会唱歌跳舞，让客人感受到家的温暖。

师：同学们观察得非常仔细，维吾尔族人民的热情好客确实让人感到温暖和亲切。

②学习维吾尔族人民的民俗文化

师：除了热情好客之外，维吾尔族人民还有哪些独特的民俗文化呢？让我们一起来学习一下吧。

生：（根据资料和课文内容回答）维吾尔族人民喜欢唱歌跳舞，他们的舞蹈欢快热烈，非常有感染力。此外，他们还有很多独特的节日和习俗。

师：同学们说得很好，维吾尔族人民的民俗文化丰富多彩，值得我们去了解和学习。通过今天的学习，我们不仅了解了葡萄沟的葡萄和葡萄干制作过程，还感受到了葡萄沟的美丽风光和维吾尔族人民的热情好客。希望大家能够将这些美好的记忆留在心中，同时也能够在日常生活中践行这些美好的品质和文化。

（五）问答和展示，深入理解课文内容

（1）探索“葡萄沟"名字的由来

①教师提问：“葡萄沟”这个名字是怎么来的？为什么它会被这样命名？

②学生思考并回答，教师补充讲解，强调地理位置和自然环境的特色。

（2）描绘“绿色的凉棚"景象

①教师引导学生观察课文插图，并朗读相关句子：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

②学生尝试用自己的话描述这一场景，教师点评并补充细节，让画面更加生动。

（3）赏析葡萄的五彩斑斓

①教师展示葡萄的图片，并提问：“课文中提到了哪些颜色来形容葡萄？为什么要用这么多颜色来形容？"

②学生观察图片，回答问题。教师点评并讲解，引导学生感受葡萄的多样色彩和美丽。

（4）体验维吾尔族人民的热情好客

①教师引导学生朗读描写维吾尔族老乡的句子，并提问：“他们是怎样表现出他们的热情的？你能在课文中找到相关的句子吗？”

②学生朗读、讨论并回答问题。教师点评并讲解，让学生感受维吾尔族文化的魅力。

通过这一系列的问答和展示活动，学生不仅能够深入理解课文内容，还能够锻炼自己的语言表达能力和观察能力。同时，这种互动式的教学方式也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

（六）总结全文，升华情感（确保序号与二级标题一致）

（1）回顾葡萄沟的魅力

①首先，让我们一起闭上眼睛，想象自己正在葡萄沟中漫步。阳光透过葡萄叶间的缝隙洒下，微风拂过脸颊，带来阵阵果香。

②我们看到了那些五光十色的葡萄，红的、白的、紫的……它们挂满了枝头，像一串串晶莹剔透的宝石。

（2）分享对葡萄沟的感受

①现在，请同学们睁开眼睛，用你们自己的话来描述一下你们心中的葡萄沟是什么样子的。

②学生自由发言，老师点评并引导，确保学生能够准确、流畅地表达自己的想法。

（3）维吾尔族的热情好客

①葡萄沟不仅仅有美丽的风光和丰收的喜悦，还有维吾尔族人民的热情好客。请同学们找出课文中描述维吾尔族人民热情好客的句子，并一起朗读。

②讨论：为什么维吾尔族人民会如此热情好客？这种热情好客体现在哪些方面？

（4）总结与升华

①通过今天的学习，我们不仅了解了葡萄沟的美丽风光和葡萄的丰收喜悦，还感受到了维吾尔族人民的热情好客。让我们再次一起朗读课文，用我们的声音来表达对葡萄沟的赞美之情！

②老师总结全文，强调葡萄沟的独特魅力和维吾尔族人民的热情好客，同时鼓励学生