六年级下册美术教案-第1课 向毕加索的学画丨浙美版

/六年级下册美术教案-第1课向毕加索学画丨浙美版教学内容本节课主要引导学生了解和欣赏毕加索的作品，学习他的绘画技巧，并尝试创作一幅属于自己的作品。我们将学习毕加索的线条、色彩、构图等绘画技巧，并尝试将其运用到自己的作品中。教学目标1.让学生了解和欣赏毕加索的作品，感受其独特的艺术风格。2.学习毕加索的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。3.培养学生的观察力、创造力和审美能力。4.引导学生将所学技巧运用到自己的作品中，创作一幅属于自己的作品。教学难点1.毕加索的绘画技巧较为复杂，需要学生有一定的绘画基础和领悟能力。2.学生可能对毕加索的作品不够熟悉，需要教师进行引导和讲解。3.学生在创作过程中可能会遇到困难，需要教师进行指导和鼓励。教具学具准备1.毕加索的作品图片或画册。2.绘画工具，如画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。3.拓展阅读材料，如关于毕加索的生平和艺术风格的书籍。教学过程1.导入：教师通过展示毕加索的作品，引导学生欣赏并感受其独特的艺术风格。同时，教师简要介绍毕加索的生平和艺术成就，激发学生的兴趣。2.讲解：教师详细讲解毕加索的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。通过对比分析毕加索的作品和其他艺术家的作品，让学生更加深入地理解毕加索的艺术特点。3.示范：教师进行现场示范，展示如何运用毕加索的绘画技巧进行创作。同时，教师引导学生观察并学习毕加索的作品，以便将其运用到自己的作品中。4.练习：学生根据所学技巧，进行绘画练习。教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。同时，鼓励学生互相欣赏、交流和评价，以提高他们的审美能力和创作水平。6.总结：教师对本节课进行总结，强调毕加索的绘画技巧和创作方法。同时，鼓励学生在课后继续学习和实践，不断提高自己的绘画水平。板书设计1.向毕加索学画2.副学习毕加索的绘画技巧，创作一幅属于自己的作品3.内容：-毕加索的生平和艺术成就-毕加索的绘画技巧：线条、色彩、构图等-学生作品展示与评价作业设计1.创作一幅属于自己的作品，运用毕加索的绘画技巧。2.拓展阅读关于毕加索的生平和艺术风格的书籍，写一篇读后感。课后反思本节课通过引导学生欣赏和了解毕加索的作品，学习其绘画技巧，并尝试将其运用到自己的作品中，达到了预期的教学效果。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，使他们在创作过程中不断提高自己的绘画水平。同时，通过展示和评价学生的作品，教师及时发现并解决了学生在创作过程中遇到的问题，提高了他们的绘画技能。在今后的教学中，教师可以更加注重学生的个性化发展，鼓励他们大胆尝试和创新，以提高他们的艺术素养和创作能力。同时，教师还可以引入更多的艺术作品和艺术家，拓展学生的艺术视野，培养他们的审美情趣和人文素养。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详解1.导入导入环节是激发学生兴趣、建立学习动机的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过多媒体展示毕加索的代表作品，如《格尔尼卡》、《阿维尼翁的少女》等，让学生初步感受毕加索的独特艺术风格。同时，教师应简要介绍毕加索的生平和他在艺术史上的地位，比如他是立体主义运动的创始人之一，他的作品如何影响了现代艺术的发展。这样可以帮助学生建立起对毕加索的基本认识，为后续的学习打下基础。2.讲解讲解环节是传授知识、解析技巧的核心部分。在这一环节中，教师需要详细讲解毕加索的绘画技巧。例如，毕加索的线条是如何简练而富有表现力的，他的色彩是如何大胆而富有冲击力的，他的构图是如何独特而充满想象力的。教师可以通过对比分析毕加索的作品和其他艺术家的作品，如与古典主义的对比，让学生更加深入地理解毕加索的艺术特点。3.示范示范环节是展示技巧、引导学生实践的重要步骤。在这一环节中，教师应进行现场示范，展示如何运用毕加索的绘画技巧进行创作。示范时，教师可以边画边解释，让学生清晰地看到每一步的技巧和思路。同时，教师应引导学生观察并学习毕加索的作品，以便将其运用到自己的作品中。例如，教师可以选择一幅毕加索的作品，分析其线条、色彩、构图的特点，并现场示范如何运用这些特点进行创作。4.练习练习环节是巩固知识、提升技能的关键步骤。在这一环节中，学生需要根据所学技巧进行绘画练习。教师应巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。在学生练习时，教师应鼓励他们大胆尝试，不必拘泥于完全模仿毕加索的风格，而是要尝试将毕加索的技巧与自己的创意相结合，创作出独特的作品。5.展示与评价展示与评价环节是反馈学习成果、提升审美能力的重要步骤。在这一环节中，学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。教师应从技巧和创意两个方面进行评价，既要肯定学生的努力和成果，也要指出可以改进的地方。同时，鼓励学生互相欣赏、交流和评价，以提高他们的审美能力和创作水平。6.总结总结环节是回顾学习内容、强调重点知识的关键步骤。在这一环节中，教师应对本节课进行总结，强调毕加索的绘画技巧和创作方法。同时，鼓励学生在课后继续学习和实践，不断提高自己的绘画水平。教师还可以布置相关的课后作业，如创作一幅属于自己的作品，运用毕加索的绘画技巧，或者拓展阅读关于毕加索的生平和艺术风格的书籍，写一篇读后感。这样可以帮助学生巩固所学知识，并将其运用到实际创作中。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，使他们在创作过程中不断提高自己的绘画水平。同时，教师还应关注学生的个性化发展，鼓励他们大胆尝试和创新，以提高他们的艺术素养和创作能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握毕加索的绘画技巧，还能够在实践中提高自己的艺术创作能力，为今后的艺术学习打下坚实的基础。教学过程的深入探讨1.导入的深入在导入环节，教师可以通过故事讲述的方式，介绍毕加索的艺术生涯中的一个有趣故事，比如他如何创作出《格尔尼卡》，这幅画背后的历史背景和象征意义。这样的故事能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，并使他们更加期待接下来的学习内容。此外，教师还可以提出一些引导性问题，如“你们认为毕加索的画有什么特别之处？”或者“你们在他的作品中看到了什么？”这样的问题可以鼓励学生主动思考和表达，为后续的学习活动做好铺垫。2.讲解的深入在讲解环节，教师可以通过图像对比的方式，让学生直观地感受到毕加索作品与传统绘画的不同之处。例如，可以将毕加索的《阿维尼翁的少女》与一幅古典主义的人体画作对比，让学生观察并讨论两者在线条、色彩和构图上的差异。教师还可以利用多媒体工具，如动画或视频，来展示毕加索的创作过程，让学生了解他是如何从现实世界中抽象出形状和线条，并加以艺术处理的。3.示范的深入在示范环节，教师可以选择一幅相对简单的毕加索作品，如他的早期作品《吉他手》，进行步骤分解和现场模仿。教师可以边示范边解释每一个步骤的目的和技巧，比如如何用简单的线条勾勒出人物的轮廓，如何运用明暗对比来表现立体感。这样的示范不仅能够让学生清晰地看到毕加索技法的应用，还能够让他们感受到艺术创作的乐趣和挑战。4.练习的深入在练习环节，教师可以设计一些有趣的活动，如“毕加索风格改造”，让学生选择一个自己熟悉的事物或场景，尝试用毕加索的绘画技巧进行表现。这样的活动可以让学生在实践中学习和掌握毕加索的技法，同时也能够激发他们的创造力和想象力。在学生练习的过程中，教师应鼓励他们相互交流想法和技巧，促进合作学习。5.展示与评价的深入在展示与评价环节，教师可以组织一个简短的艺术展，让学生将自己的作品展示给全班同学。在展示过程中，教师应鼓励学生分享自己的创作思路和过程，这样不仅能够增进同学之间的了解和尊重，还能够提高他们的表达能力和自信心。在评价环节，教师应采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，既要关注学生的作品成果，也要关注他们在创作过程中的努力和进步。6.总结的深入在总结环节，教师应强调本节课的学习重点和学生的表现亮点，同时也要指出学生在创作中普遍存在的问题和改进的方向。教师可以提出一些开放性的问题，如“你们认为毕加索的绘画