《茅屋为秋风所破歌-杜甫》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中语文统编版

《茅屋为秋风所破歌-杜甫》教学分析一、诗歌背景介绍杜甫是唐代闻名的诗人，他的诗歌以豪放、慷慨、悲壮而著称。《茅屋为秋风所破歌》是杜甫的代表作之一，描写了他在贫苦困顿的生活中仍然刚强不屈的精神。这首诗是在杜甫流亡途中写成的，他身无分文，住在一个破旧的茅屋里，但仍然保持着对生活的热爱和对理想的追求。二、诗歌内容分析1.第一句“茅屋寒风吹裂”描绘了杜甫所住的茅屋被寒风吹裂的景象，表现了作者贫困的生活环境。2.第二句“新巢冷，动地衣破”进一步揭示了杜甫的贫困和艰难，但他并没有因此而消沉，反而展现出刚强的意志。3.第三句“邻家有女初长成，独立无依”描绘了邻居家的女孩已经长大成人，但却独立无助，这也反映了当时社会的残酷和无奈。4.第四句“采菊东篱下，悠然见南山”表现了杜甫在贫困中仍然能够心怀自由和遥大理想，展现出对美好生活的倾慕。5.第五句“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘了南山的美丽景色和自然和谐的场景，给人以宁静和舒适的感受。6.第六句“其中有真意，欲辨已忘言”表现了杜甫对自然的感悟和对生活的领悟，但又觉得言语无法表达出自己的真实感受。三、教学分析1.教学目标：通过本诗的教学，使学生了解杜甫的生活背景和创作背景，理解诗歌的内涵和情感表达，培养学生的审美情感和文学素养。2.教学重点：重点讲解诗歌的内容和意义，引导学生深入思考诗歌的主题和情感，帮助学生提高对文学作品的理解和感悟能力。3.教学方法：采用讲解、分析、讨论等多种教学方法，引导学生通过诗歌的欣赏和分析来理解作者的创作意图和思想感情，培养学生的文学鉴赏能力。4.教学步骤：（1）导入：通过介绍杜甫的生平宁创作背景，引导学生了解《茅屋为秋风所破歌》的主题和背景。（2）讲解：逐句讲解诗歌内容，解析诗歌的意义和情感表达，帮助学生理解诗歌的内涵和主题。（3）分析：引导学生分析诗歌的结构和语言表达，探讨诗歌的意义和情感，培养学生的文学分析能力。（4）讨论：组织学生进行讨论和交流，分享对诗歌的理解和感悟，激发学生的文学兴趣和创作激情。5.教学反馈：通过教室讨论和作业批改等方式，对学生的进修情况进行及时反馈，帮助学生提高文学素养和审美能力。四、教学评判通过对《茅屋为秋风所破歌》的教学分析，可以帮助学生深入理解杜甫的诗歌创作和情感表达，启发学生对文学作品的审美和感悟，培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。同时，通过对诗歌的讲解和分析，可以激发学生对文学的兴趣和热爱，提高学生的文学素养和人文修养，培养学生全面发展的综合素质。教学设计方案（第一课时）教学设计方案课程名称：中国古代诗歌赏析课时：第一课时教学目标：1.了解《茅屋为秋风所破歌》的作者杜甫及其背景；2.理解诗歌的意境和情感表达；3.学会分析诗歌的结构和语言特点；4.培养学生对中国古代诗歌的兴趣和欣赏能力。教学重点：1.了解杜甫及其代表作《茅屋为秋风所破歌》；2.理解诗歌的意境和情感表达；3.学会分析诗歌的结构和语言特点。教学难点：1.理解诗歌中的意境和情感表达；2.分析诗歌的结构和语言特点。教学准备：1.多媒体投影仪和音响设备；2.课件PPT；3.杜甫的诗集；4.学生课前阅读《茅屋为秋风所破歌》。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段关于杜甫的介绍视频，引导学生了解杜甫及其代表作品；2.引导学生谈谈自己对诗歌的理解和感受。二、进修《茅屋为秋风所破歌》（15分钟）1.教师向学生介绍《茅屋为秋风所破歌》的背景和作者杜甫；2.学生跟读诗歌，理解诗歌的意境和情感表达；3.分析诗歌的结构和语言特点。三、诗歌赏析（20分钟）1.学生分组讨论诗歌中的意境和情感表达；2.学生展示自己的分析效果，进行讨论和交流；3.教师指导学生深入理解诗歌，引导学生表达自己的感受和看法。四、诗歌欣赏（15分钟）1.学生欣赏不同版本的《茅屋为秋风所破歌》的朗诵视频；2.学生自由发挥，用自己的方式表达对诗歌的理解和感受。五、总结（5分钟）1.教师总结本节课的进修内容，强调诗歌赏析的重要性；2.学生回顾本节课的进修收获，提出问题和建议。教学反思：通过本节课的教学，学生对《茅屋为秋风所破歌》有了更深入的了解，对诗歌的意境和情感表达有了更深刻的理解。学生在教室上展示了积极的参与和思考，表达了自己对诗歌的奇特见解。在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解和欣赏中国古代诗歌，培养他们对诗歌的兴趣和欣赏能力。教学设计方案（第二课时）教学设计方案课程名称：古诗鉴赏课时安排：第二课时教学内容：《茅屋为秋风所破歌》教学目标：1.了解杜甫的生平宁创作背景；2.理解《茅屋为秋风所破歌》的主题和意境；3.掌握古诗《茅屋为秋风所破歌》的基本韵律和格律；4.提高学生的古诗鉴赏能力，培养学生的审美情感。教学重点：1.杜甫的生平宁创作背景；2.古诗《茅屋为秋风所破歌》的主题和意境。教学难点：1.学生对于古诗的理解和鉴赏能力；2.学生如何将古诗与现实生活联系起来。教学准备：1.PowerPoint课件；2.杜甫的生平宁创作背景资料；3.古诗《茅屋为秋风所破歌》的课文。教学过程：一、导入（5分钟）老师播放一段介绍杜甫生平宁创作背景的视频，让学生对杜甫有一个初步的了解。二、进修《茅屋为秋风所破歌》（15分钟）1.老师向学生朗读《茅屋为秋风所破歌》，让学生感受古诗的韵律和意境；2.分析古诗的主题和情感表达，引导学生理解诗人的创作初衷；3.诠释生僻词语和句子，帮助学生理解古诗的含义。三、诗歌赏析（20分钟）1.老师指导学生分组讨论古诗的主题和意境；2.学生展示自己的理解，进行诗歌赏析；3.老师引导学生从不同角度解读古诗，拓展学生的思维。四、课文解读（15分钟）1.老师解读古诗的每个句子，分析诗句的内涵；2.学生跟读古诗，体会诗句的韵律和节奏；3.学生提出自己的疑问和看法，老师进行解答和引导。五、诗歌表演（15分钟）1.学生分组进行古诗表演，展示对古诗的理解和感悟；2.老师对学生的表演进行评判和点评，鼓励学生发挥创造力。六、教室总结（5分钟）老师对本节课的