幼儿园教研活动计划记录表大全（16篇）

幼儿园教研活动计划记录表大全（16篇）教研可以促使老师不断深化自己的教化教学理念和教学方式，实现个人和教化事业的双赢。下面是一些教研活动的规范和要求，帮助我们开展有序的教研工作。

幼儿园教研活动安排

以教研活动为中心，依据园务工作安排的要求,以《幼儿园教化指导纲要》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为引领，以提高老师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体教学组教研、定期进行集体教学研讨和教学阅历沟通活动,切实提高老师的教化技能。本年度教研工作主要有以下几点：

1.竞赛活动的参加度不够主动

在面对新的挑战、新的成长机会时，如何调动和挖掘每一个成员的主动性和潜力，激励大家都能参加其中，真正实现携手并进的成长趋势，我想面对挑战时，能够迎难而上才是一个团队有效发展的势头，须要每一位成员明确自己的方向和目标，须要大家都有主子翁意识，这是我下一阶段须要去思索的。

2.教研活动的研讨氛围不够高涨

观摩课例时，老师们理论学问相对缺乏，在评析、研讨课例时，往往还停留在实践层面，不能将思维进行很好的梳理及提升。大家研讨的氛围还不够浓烈，只有小部分老师能够主动踊跃地发表自己的个人见解，希望每一位老师都能畅所欲言。

1.依据本学期幼儿园教学工作安排，围绕主题发展目标及发展脉络，供应相宜而丰富的材料，促进幼儿自主、特性化成长，探究相宜本组教研活动的内容、组织形式。

2.加强对集体教学活动的探讨，注意幼儿活动状况的视察，记录幼儿操作状况。

3.整理集体教学活动内容的相关资料。实行拍照、复印、文字说明和记录等多种形式收集、整理活动的资料。

4.探究集体教学活动中家长资源的运用。开发家长资源，充分调动家长参加本组教研活动的主动性，供应机会和空间，激励家长以多种形式参加到研讨活动中来。

5.把本组建成一个学习团队、探讨团队，形成紧密的学习共同体、探讨共同体，高质量的完成每次教研工作。

(一)加强理论学习，提高老师理论水平。

老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下：

1、主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。

(二)、注意业务培育，提高保教质量

2、每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：

(1)老师仔细备课，做到先活动设计后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求教化途径。

(三)扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

研讨是调动老师主动参加培训的重要形式，逐步完善教研活动制度，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：

1、教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

2、集中研讨。扎实推动“周二教研日”。利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新老师快速成长。

（四）以转变家长观念为宗旨，切切实实做好家长学校。

以转变家长观念的意识，切切实实做好家长学校新举措工作——家长自助成长营。结合每月主题活动的组织开展，让家长了解集体教学活动不是单纯的学写字，学画画，学儿歌等。而是让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习生活开心的成长。通过多种形式，如研讨，观摩等活动的家园合作探讨，以达成家园合力的教化效果。

1.以主题研讨的形式进行培训、学习活动，吸引老师主动参加到研讨活动中来，与成员们一起探讨、互动，发表自己的见解，集思广益，在教研活动中碰撞出思维的火花。

2.本组老师依据小中大班幼儿年龄特点,以及不同的创建性嬉戏活动内容,选择优质的活动方案,通过反复推敲、多次磨课、反思沟通，学习集体教学活动的开展与组织，在研讨中促进个人专业发展。

3.建立每两月一次的教研活动制度，课例观摩、说课反思、研讨评析的形式，以研讨促发展，培育灵动才智的老师，充分利用园内资源，开展老师观摩、沟通、研讨活动，全面提高我园集体教学组老师的教学水平和教研水平。

幼儿园教研活动安排

随着全球环境问题的日趋严峻，环境爱护已经成为世界各国共同关切的重大问题。我们意识到环境在发展中的重要作用，环境是大课堂。随着社会的发展、人类生存环境的改变，我们更应当树立一种可持续发展的教化观，为了我们的生命，爱护环境是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任。

地球是人类的摇篮，自然环境是人类赖以生存的物质基础，人类又是自然环境的改造者，人类活动对环境有着重大影响。当我们生存的环境造到破坏时，我们该怎么办？我们只有通过我们的才智，用教化这个手段，让爱护环境意识深化到每个孩子的心灵。我们应当让幼儿成为环境的主子，园是环保启蒙教化的重要场所，我们应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教化。

1、不乱扔垃圾，懂得垃圾应丢进垃圾箱里。

2、知道噪音的危害，懂得爱护自己的耳朵。

3、让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用，懂得爱惜花草树木，不乱摘花，从小确立“爱惜环境，人人有责”的观点。

4、关注小动物的生活，培育酷爱小动物之情。

5、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。

6、让幼儿了解干净的水是大家都须要的。培育幼儿初步的关注四周水环境的意识。

7、培育幼儿酷爱大自然、酷爱祖国漂亮河山的情感，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。

8、开展相关活动，加大环保宣扬，增加环保实力。

其次周香烟的危害通过幼儿亲自动手试验，发觉香烟中含有有毒物质，了解香烟对水的污染，培育幼儿对科学试验的爱好。

小小口香糖结合北京胜利申办2024年奥运会，接着对幼儿进行环保教化，使幼儿懂得个人行为对环境产生的影响。

第三周给小树穿新衣

1、学习给小树穿新衣（捆草绳），树立环保意识。

2、培育幼儿的合作实力，和大树做挚友

1、让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。

2、进一步了解环境爱护与健康的关系。

3、教化幼儿要爱惜树木，从小确立“爱惜环境，人人有责”的观点。

4、培育幼儿酷爱大自然、酷爱祖国漂亮河山的情感，充分体验参加社会实践活动的喜悦心情。

第四周能干的小小手

1、培育幼儿选择搭配材料的实力，动手操作实力。

2、会用不同的材料组合制作小工艺品，发展幼儿的想象力、创建力。

3、在活动中培育幼儿的交往实力。

我是桃园小主子

1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2、初步激发“我是桃幼小主子”的意识。

第五周我的小脸

1、通过自得尝试，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教化要爱护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

混龄活动：捡垃圾

1、情愿在老师的带领下参加视察环境的活动，视察时用心、仔细。

2、感知塑料袋、废纸、落叶与环境的关系，情愿捡起它们。

3、懂得小手是环境的小卫士，要爱惜环境。

第六周择菜

1、相识芹菜，初步懂得吃绿色蔬菜对身体有好处。

2、通过尝试操作活动，学习用正确的方法择菜叶。

3、产生情愿为成人劳动的愿望，体验劳动的乐趣。

亲亲绿色

1、通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清爽环境。

2、幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验欢乐的心情。

3、激发幼儿创建美，表现美的欲望，培育幼儿亲近自然参加环保的意识。

第七周爱惜草地

1、通过探讨确定爱护草地的方法。

2、激励幼儿能主动参加动手制作，为环保作出自己的努力。

种花

1、有爱好探究瓶子的多种玩法，初步体验变废为宝的乐趣。

2、在“种花”的嬉戏中，熬炼幼儿的手臂力气，提高幼儿的平衡实力，促进四肢协调发展，初步萌发幼儿的环保意识。

第八周生活中的垃圾

1、了解自己家中的生活垃圾，使幼儿产生“3r”思想。

2、分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。

垃圾的产生让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的。

第九周垃圾的危害让幼儿初步了解垃圾的危害。

混龄活动：小小环保宣扬员

1、尝试制作环保标记。

2、增加幼儿的环保意识。

第十周不乱扔垃圾

1、在嬉戏的情景中，激发幼儿说话的爱好。

2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

垃圾的家让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。

第十一周垃圾不见了

1、让幼儿知道随地扔垃圾是不好的习惯，了解垃圾对我们生活的影响。

2、养成幼儿良好的卫生习惯，初步了解垃圾的处理方法。

3、激发幼儿爱护环境的情感

我们的挚友——水

1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的全部生物都离不开水。

2、激发幼儿乐于亲近水，接触水，酷爱干净水环境的美妙愿望。并能关注四周的水环境。

3、激励幼儿发动身边的人一起主动参与各项水的嬉戏和试验。

第十二周儿歌：水

1，激发幼儿对水的爱好，知道地球上有各种各样的水。

2，发展幼儿的语言表达实力。

生活嬉戏：喝水

1、让幼儿了解不喝水的危害，并知道我们的生活离不开水。

2、引导幼儿知道排队接水，不拥挤。

第十三周水娃娃的魔术

1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“改变”现象。

2、能将自己在活动中的发觉大胆地表述出来。

3、情愿参加试验活动，对科学试验有爱好。

混龄活动：环保故事会

1、增加幼儿爱护环境的意识。

2、提高幼儿的爱好，人人情愿讲环保小故事，提高幼儿的语言表达实力。

第十四周好玩的冰

1、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的凉爽感受。

2、引导幼儿通过视察发觉冰受热后会溶化的特点。

3、激发幼儿参加科学活动的爱好。

活动：沉与浮

1，通过视察和试验，发觉不同的物体在水中的沉出现象。

2，激励幼儿用标记把自己视察到的试验结果记录下来。

第十五周水为什么变脏了

1、让幼儿知道水变脏的缘由。

2、启发幼儿动脑筋，想方法解决水污染问题。

小试验：小鱼要喝干净的水

1，让幼儿了解干净的水是大家都须要的。

2，培育幼儿初步的关注四周水环境的意识。

第十六周故事：小水滴旅行记

1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。

2，激励幼儿尝试练习看图讲解并描述故事的内容。

参观水厂

1、通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱惜水资源的意识。

2、提示幼儿和家长在生活中留意节约用水，自觉参与到节水行动中去。

第十七周小猫搬家

1、让幼儿知道小猫搬家的缘由，树立爱护水质等环境意识。

2、对幼儿进行助人为乐的思想教化。

混龄活动：

做环保小卫士

1、情愿尝试多种方法，来变更环境和事物。

2、感知与环境的关系，爱惜环境，人人有责。

3、争做环保小卫士，从身边的小事做起。

幼儿园教研活动安排

本学期，依据我园的教研安排，我们将进行的是如何在数学活动中为幼儿创设宽松的环境，从中探究找寻宽松学习环境的创设方法，充分发挥创建性，通过学习更新观念，树立以幼儿为主的思想，以幼儿宠爱的嬉戏活动为主线，让幼儿在玩中学，在学中玩，幼儿园老师个人教研活动安排。

我班共有幼儿36人，大多数幼儿都是刚满4岁，年龄比以前的中班要小一些，而且本学期是中班上学期，幼儿所学的学问较浅一些，所以，我依据本班幼儿的实际状况，确定制定适合他们的研讨内容，幼教文案《幼儿园老师个人教研活动安排》。

依据指导思想和我班幼儿实际状况，我确定选择排序做为本学期的教研安排，在日常驻生活中，我将以嬉戏的形式由浅入深，逐步对幼儿进行排序活动的教化。

目的：通过各种形式让幼儿驾驭大小、长短、高矮的排序。

过程：通过教学安排用嬉戏及动手操作的形式。

目的：要求幼儿驾驭粗细、厚薄、宽窄的排序。

过程：启发幼儿通过视察、比较的方式驾驭其内容。

目的：要求幼儿能发觉物体的某一特定规律，初步控索自己创建一种规律进行排序。

过程：通过嬉戏视察及动手操作的形式激励幼儿大胆创设一种规律。

小结。

幼儿园教研活动安排

以《新纲要》为依据，以园务安排为指导，坚持科研是先导，管理是关键，课程是根本的教学理念，以科研为抓手，问题引领、立足园本、优化教化行为，重视用文化熏陶人，用思想凝合人，用专业发展人。注意老师的专业化水平，通过边学习、边实践、边改进的工作方式，努力提高组内老师的教科研水平。依据本年龄组的实际，敏捷地将全新的教化理念渗透与每个教化活动中，摆正老师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，使我组的保教工作能取得更大的突破。

1、抓好主题活动开展，确保区域活动、环境创设同步完善，确保主题深化绽开。

2、开展好同课异构和达标课的活动，推动课堂教学改革，促进老师专业化成长。

1、以理论学习为抓手，促进老师理论水平的提高。

(1)接着深化学习纲要和园本课程指导，在提升教化理念的同时，重点学习和驾驭依据幼儿年龄特点制定目标，接着生成能体现本地特色的，孩子感爱好的主题活动。以提高教化教学工作的针对性、深化性。

(2)接着深化学习学前教化专业书籍，并能适当引发一些探讨，以形成共识。以此引发老师对读书活动的爱好，共享读书活动的乐趣，加强老师自主学习的主动性，激发老师对书籍内涵的理解力与鉴赏力，不断提高老师的文学素养与专业水平。

措施：

(1)固定时间保证组内老师的活动时间，创设学习的平台，让老师们能在互动中主动学习，共同提高。

(2)依据组内老师特长，成立多元化学习小组，确立小组探讨项目。活动前让每位老师找出身薄弱环节、存在的困惑或现阶段共同关注的问题。通过集体研讨的形式，在学习，沟通、探讨、实践中解决问题。

2、通过问题引领，落实同课异构及达标课的开展，进行课堂教学实践研讨全面提高教研组质量。

(1)明确教研组工作重点、探讨专题，在分析本组事实上，深化学习探讨，解决实际问题，提高教研工作的针对性和有效性。

(2)丰富教研形式，优化教研质量，思索适合教材实施的教研模式。引导老师主动参加、有效互动，使教研活动能更好地促进老师思维互动资源共享，使老师在教研活动中得到真实的提高。

(3)反思是老师的一种自我提高的有效形式，以教后反思为纽带，营造良好的科研氛围。

措施：

(1)变更教研组的学习模式，充分调动组内每位老师的工作主动性。重视沟通的成效，采纳骨干老师带头示范引路的方式进行探讨、沟通、共享，带动老师间相互发展。

(2)接着开展优质的集体教学活动的.探讨，在目标制定、环节设计、师幼互动、反思调整、方面进行思索。大家相互切磋，共同商讨，有效地提高老师的教学水平和教研实力!

(3)以家常课、展示课、探讨课、帮扶带教的形式，扩大阅历、提高水平，打造和谐、高效课堂教学。

(4)督导每名老师每周一个实践反思，内容包括：课堂教学反思、区域活动视察记录、主题活动反思等，形成具有个人特色的实践反思体系。

3、注意教学实践，加强反思学习，扎实开展教研活动。

(1)让老师“带着话题来探讨”。预先告知研讨话题，让老师有充分的打算，自己先去找寻相关的理论支撑。

(2)让老师“带着阅历来沟通”。将自己在实践中的点滴阅历记录并进行小结。在民主、同等的氛围中，发挥自己的特长，也发觉别人的特长。提高老师的自主实力和合作实力。

(3)让老师“带着共性难题来进行实践探究”。在沟通过程中发觉大家共同存在的困惑，共同想出对策，在实践中加以验证，并作为下次活动的沟通内容。后附教研活动配档表。

措施：

(1)请各位老师上报各自确立的教研主题，制定好表格，每班一份。

(2)固定时间每周四下午为各组教研时间。

(3)老师大胆谈论自己的看法，进行记录，遇到难题大家共同搜集资料，并重新确立教研时间进行解决。

(4)做好资料整理工作。

本学期我们将总结上学期阅历与教训，严把老师质量关，协作分管领导做好督促、检查和指导工作。

措施：

刚好收集资料，完善幼儿成长档案及资料库。确保按时上交高质量的园本课程材料及演示文稿。

新的一年，新的起点，新的希望，新的使命。在幼儿园的正确领导下，在全体老师的亲密支持与协作下，我将与大家一起同心同德、同心协力，发扬拼搏和奉献精神，严格要求自己，努力提高自身修养和水平，主动参与教研教改，为培育祖国的将来而努力奋斗!

幼儿园教研活动安排

以316素养过程督导规范办园，教研活动以深化开展素养教化为中心，依据园务工作安排的要求，以《幼儿园教化指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学阅历沟通活动，切实提高老师的教化技能。本年度教研工作主要有以下几点：

（一）加强理论学习，提高老师理论水平。老师在工作之余，要坚持学习，刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑，以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下：

1、主动借阅幼教刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，主动参加本园观摩活动，努力提高自身教化理论及授课水平。

（二）、注意业务培育，提高保教质量。

1、本学期我们将进一步落实和促进幼儿园保教工作。力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教化活动、嬉戏教化活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范，注意提高教化教学实力，注意幼儿的嬉戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。按安排落实保教管理。结合保教一线的详细问题，常常深化一线，观摩活动，刚好有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思索并提出相宜的看法与建议，切实为保教一线服好务。

2、依据本年级组、本班实际状况科学合理制定班务安排以及班级月安排。本学期调整为每周四上交纸质周安排审核、每月最终一周上交一份有质量的评课稿。以便刚好发觉问题刚好解决，进一步进行规范和指导。每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有：

（1）每周由各年级教研组长带领各老师仔细备课，做到先活动设计后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

（2）观摩沟通，主要观摩本园老师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后组织全体老师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，并从中寻求最佳教化途径。

（3）开展评比活动，适时开展教化随笔、教玩具制作、活动设计等各种评比活动，激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。

（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促老师备好课，上好课，提高教化教学质量。课后刚好与授课老师进行沟通，并赐予评价。

（三）扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用。

研讨是调动老师主动参加培训的重要形式，逐步完善教研活动制度，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有：

1、分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、嬉戏活动以及节日主题园本研发活动、《指南》在实践中的应用、《幼儿园保育教化活动常规》等活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找出解决方法，并适时做好资料积累，避开以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

2、集中研讨。扎实推动“周三教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干老师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新老师快速成长。

（四）进一步加强老师培训，抓好师资队伍建设。

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系老师自身的成长，更是关系教化能否顺当开展的重要环节。本学期依据上级要求，针对我园实际状况，我们将进一步夯实技能培训任务，扎实开展培训活动，有目的有安排做好师资建设工作。

1、接着加强老师基本功训练。主要是绘画、手工制作、舞蹈（黄弹唱、活动过程的设计等教学基本功的训练。

2、不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式，在幼儿一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教化心得笔记。

3、开展老师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

5、环境创设要为教化教学服务。区域环境根据幼儿智力发展须要，有安排、有目的、有层次地投放嬉戏材料，提高区域嬉戏活动水平。

（五）加强课题探讨，提升个人科研实力。

1、课题探讨。立项的省级课题《环境创设对幼儿心理健康发展作用》和《特色幼儿园创建与节日文化的开发与探讨》以及个人微型课题，要求各班级、各位老师依据课题探讨的要求及步骤切实开展好相应的课题探讨工作，协商确立本班的子课题。并将课题探讨活动落实到日常的教化教学安排中，贯穿到每周的课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题探讨方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题探讨效果。

2、各教研组做好以节日为主题的课程研发工作。开展园本课程研发教学活动的探讨。园本课程研发在我园已试行了一个学期，在全体老师的努力下，能摸索出一条路子，但在一些教学中还是存在着一些问题，为了使老师们做到取长补短，开展集体备课、相互听课、专题探讨，使老师们在这些活动中，教学水平得到不断地提高。本学期主动调整思路，将有安排地进行教学观摩研讨、评比活动，如随堂听课、互帮互助活动；优质课、案例评析活动评比；教化随笔评比等，形成人人主动参加教研活动的良好氛围。

树立一心一意为家长服务的意识，切切实实做好家长工作。接着结合节日主题活动的组织开展和课题的实践探讨为幼儿创设一个相宜的环境，让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习和生活。通过多种形式的家园合作探讨，以达成家园合力的教化效果，本学期末将接着进行家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

1、开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识；以“主题家长会”为形式召开家长会；向家长开放半日活动一次；主动接受家长的好建议；以电话联系、家访、网络等多种形式接着开展好家访活动，增加家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解。

2、有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

幼儿园教研活动安排

教研是教化工作的先导，是幼儿园教化教学可持续发展的根本保证。我园以x镇幼儿园工作安排和园务安排为指导，以园本教研为基点，坚持把老师引向“树立教化信念，相识教化的本质与责任”为教研工作目标，不断更新教化观念，提升老师教化素养，促进老师的专业成长，全面提升保教工作质量。

在新学期中，我园将接着、以园本教研为基础，以“规范、引领、创新、高效”为教研工作目标，促进老师的专业成长。

1、参与理论学习，提高整体水平。

为老师供应理论支持，派送老师参与市镇级组织的各种培训活动，定期和老师学习《幼儿教化》和《学前教化》，进一步领悟《指南》精神，以同伴互助、相互切磋、共同进步为学习方式，让老师站在新时期为幼儿负责的看法上，博采众长，广泛涉猎，更多的学习自然科学学问，不断充溢自己。

2、开展各种活动，提高教学质量。

（1）接着推动“周四教研日”。本学期还是以美术活动为主，着重关注有效教学。课后大家畅所欲言，共同探讨，并通过借鉴别人的教学模式、教学方法以及教学手段，从中寻求教化途径，提高老师的课堂驾驭实力。

利用、结合本班的教化目标、主题活动进行环境创设，体现幼儿与环境互动。创设丰富的区域嬉戏活动材料，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时增长学问和阅历，获得各种实力的发展。

（3）利用x镇成立科学领域园际教研组的契机，在园里选派一名老师参与，充分透过科学教研组这个平台，帮助园里解决在科学教学活动中遇到的疑难问题，进一步促进老师在科学领域的提高。

3、擅长视察，不断反思。

反思是老师的一种自我提高的有效形式，因此每位老师每月书写两篇有质量的教学反思；并在幼儿的一日活动中，老师仔细组织幼儿，深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并通过幼儿个案视察记录，以促进幼儿的学习和发展为最终目标。

4、重视家园共育，亲密家园联系。

通过展示班级周工作安排，让家长了解课程的内容与孩子的发展，同时也通过家长开放活动和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识。

2、各年段对早操部分环节进行更改。

3、各班依据《领域》和《主题》制定本阶段活动内容。

4、x镇“上悦城”杯，美术、书法、手工、泥工现场竞赛。

5、参与x镇“x杯“少儿棋类竞赛。

6、各班布置主题墙饰，更改区标。

7、支配“每师一课”详细时辰表，确定园本教研内容。

1、参与实施《指南》提升保教质量培训观摩研讨活动。

2、参与镇里开展的区域材料投放状况评比活动。

3、选派老师参与x镇幼儿园各领域片段教学竞赛。

4、培训：《健康领域组织与实施》、《表演嬉戏的组织与实施》。

5、中班段美术观摩研讨。

1、大班开展幼小连接活动。

2、班级自然角创设评比活动。

4、组织老师一笔一画竞赛。

2、开展新老师汇报课展示活动。

幼儿园教研活动安排

教化科研工作是幼儿园的立园之本、兴园之策、强园之路。保教工作是幼儿园工作的轴心，而教化科研工作则是教学工作的'核心。教化科研的有效落实能提高老师的素养，增加老师的成就感，有利幼儿园办出特色，提高团队凝合力。

依据镇教委办下发的《xx镇20xx年秋季幼儿园教科研活动月方案》文件精神，结合我园实际制定以下方案：

20xx年11月

1.以抓实保教活动为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。合理支配一日常规，优化区域活动、嬉戏活动的开展。

2.仔细实行《纲要》《指南》精神，以家长工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。注意幼儿特性的培育，促进幼儿全面发展。

幼儿园全体老师

1.组织老师参与听评课竞赛。听评课是一种最干脆、最详细、最常常也是最有效的探讨提高课堂教学质量的原始方法和手段。在《指南》的引领下，如何有效组织教化教学活动，探讨并改进教学中存在的问题显得尤其重要。我园拟于10月28日进行园内老师听评课竞赛，并依据竞赛结果推选2名老师参与镇竞赛。

2.组织幼儿参与早操评比活动。幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节，是增加幼儿体质的有效手段，它对调整幼儿一日活动心情，发展幼儿基本动作的协调、精确、敏捷，对熬炼人体的肌肉群，培育幼儿的协作实力、合群实力以及对疾病的反抗实力，吃苦耐劳精神有着独特的教化作用。为此，我园高度重视早操活动，科学编排早操并不断有所创新。

3.组织开展新老师教学实力评比活动。为进一步深化学习和贯彻《指南》精神，推动幼儿园教学改革，提高幼儿老师的教学基本功，我园拟开展新老师教学实力评比活动，不断提升老师组织教化教学活动的实力，促进老师专业化发展。

4.组织各年龄段开展亲子活动。亲子活动是提高亲子之间感情的桥梁，我园结合家长开放月这一契机，按年龄段开展亲子活动，小班亲子嬉戏活动，中班亲子包饺子活动，大班亲子绘画活动等。

5.组织开展环境创设评比活动。环境是幼儿教化的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生平安、美化、儿童化、教化化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中相识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。我园拟于11月初以年段为单位，开展环境创设评比活动。

幼儿园教研活动安排

1.通过探讨、相互观摩、学问培训来更好的利用废旧材料开展活动区活动以及提高区域活动指导的有效策略。

2.针对老师在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的问题进行探讨、分析，从而，提高老师的教化技能。

3.依据本学期大班幼儿立刻进入小学的状况，指导老师做好幼小连接的工作。

2.以参观、相互观摩、探讨、等形式来开展教研活动。

略

幼儿园教研活动安排

以316质量过程监督和标准化为中心，教研活动围绕深化素养教化绽开，依据园务工作规划要求，以《幼儿园教化指导纲要》为准绳，以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指南，以提高老师教学科研水平为目标，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想，开展集体备课、定期专题探讨和教学阅历沟通活动，有效提升老师水平。今年的教研工作主要包括以下几点：

（一）加强理论学习，提高老师理论水平。工作之余，老师要坚持学习，刚好转变观念，用先进的教化理念武装头脑，科学组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。所以这学期我们把教学、科研、学习活动和自学结合起来，提高老师的理论水平。详细如下：

1、主动借阅学前教化刊物，学习新的教化理念和新的教学方法，理论学习笔记，学以致用，学以致用，结合自己的教学实践，主动参加本园的视察活动，努力提高自己的教化理论和教学水平。

（二）重视业务培训，提高教化质量。

1、这学期，我们将进一步实施和推动幼儿园教化。努力关注孩子日常生活的方方面面，集中教化活动，嬉戏教化活动，以及老师和护士的学习和日常工作套路。幼儿园期望引导大家重视一日教学标准的实施，提高教学实力，重视幼儿嬉戏教学，使幼儿园的教学工作真正落到实处。按安排实施教化管理。结合教化保障一线的详细问题，常常深化一线，视察活动，刚好有效地实施教化保障管理，探讨教学过程和一日教化保障活动，思索并提出适当的看法和建议，有效地服务于教化保障一线。

2、依据本年级组的实际状况，本班级科学合理地制定班级安排和班级月安排。本学期调整为每周四提交论文周安排进行复习，每月最终一周提交质量复习草稿。为了发觉问题刚好解决，进一步规范和引导。每一位老师都应当仔细对待教化的方方面面，从备课到听课到拓展活动，努力提高课堂教学质量。详细内容如下：

（1）每周由各年级教研组长带领老师仔细备课，使活动在课前设计，格式统一，目标明确，层次分明。

（2）视察沟通，主要是视察园内老师的公开课，学习其他老师的教学模式、教学方法、教学保障方法，课后组织全部老师进行评价，班内老师介绍本节课的相关问题，然后大家畅所欲言，一起探讨，向他们寻求教化方式。

（3）开展评比活动，刚好开展教化随笔、教学玩具制作、活动设计等各种评比活动。，激发老师的教化热忱，努力在我园营造良好的教化氛围。

（4）实行随机查课和“推门听课”制度，督促老师做好备课和授课工作，提高教化教学质量。课后刚好与老师沟通，赐予评价。

（三）脚踏实地开展教学和科研活动，充分发挥其辐射作用。

研讨班是动员老师主动参加培训，逐步完善教研活动体系的重要形式。它可以为每个人供应充分的机会来表达自己的想法和看法，并在不断的沟通过程中完善自己的想法和概念。我们这学期采纳的研讨方式如下：

1、年级小组探讨。教研组长在展示和提高教研有效性方面起着主导作用。这学期的教研重点是新教材、嬉戏活动、节日主题园研发活动、指南在实践中的应用、幼儿园保育教化活动套路等活动。教学活动中出现的问题要提出来，大家相互探讨，找寻解决方法，刚好积累资料，避开教学中走弯路，事半功倍。

2、重点探讨。扎实推动“周三教研日”和“每个听者都要评价”两项制度。利用骨干老师的示范作用，以配对教学的形式帮助新老师快速成长。

（四）进一步加强老师培训，搞好师资队伍建设。

师资队伍建设是一切工作的基础，不仅关系到老师自身的成长，也是教化顺当发展的重要环节。这学期依据上级要求和我园实际状况，进一步巩固技能培训任务，扎扎实实开展培训活动，有目的有安排地做好师资队伍建设。

2、不断反思，擅长总结。反思是老师自我完善的有效形式。在孩子的日常活动中，老师细心组织孩子视察孩子在日常生活中的行为和反应，进行分析，不断调整安排，改善教化行为，最终促进孩子的学习和发展，并记录孩子的教化经验。

3、老师应相互配对，每月至少参与两次讲座，并保存讲座记录。

5、环境创建要为教化教学服务。区域环境依据儿童智力发展的须要，有安排、有目的、有层次地摆放嬉戏素材，提高区域嬉戏活动水平。

（五）加强探讨，提高个人科研实力。

1、课题探讨。省级项目《环境创设在儿童心理健康发展中的作用》《特色幼儿园的创设与节日文化的开发探讨》和个别微型项目要求各班和老师根据探讨的要求和步骤开展相应的探讨工作，并探讨建立本班的子项目。项目探讨活动落实在日常教化教学安排中，贯穿于每周的项目活动、区域活动、主题活动中，使项目探讨方案中的目标、方法、步骤得以真正落实和实施，达到应有的项目探讨效果。

2、各教研组做好节日主题课程的研发工作。开展园本课程探讨性开发教学活动的探讨。园本课程的探讨与开发已经在我园试行了一个学期。经过全部老师的努力，可以找到一种方法，但是在一些教学中仍旧存在一些问题。为了让老师取长补短，开展集体备课、听对方讲课、专题探讨等活动，让老师在这些活动中不断提高教学水平。这学期我们会主动调整思维，有安排地开展教学视察、探讨、评价活动，比如上课听课，相互帮助；优质课程评价和案例评价活动；教化随笔评价等。，形成大家主动参加教研活动的良好氛围。

树立一心一意为父母服务的意识，做好父母工作。接着将节日主题活动的组织与课题的实践探讨相结合，营造适合儿童的环境，让儿童在关爱、接纳、关切、支持的良好环境中学习和生活。通过多种形式的家庭合作探讨，为了达到家庭合作的教化效果，本学期结束时将接着进行家长问卷调查，以找出我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。

1、开学时，每个班级细心设计家长园的布局，使之美观新奇，科目繁多，以丰富有针对性的内容吸引家长关切幼儿园的教化任务，让家里达成共识；以“主题家长会”的形式召开家长会；给家长开半天活动一次；主动接受家长的好建议；接着通过电话联系、家访、互联网等形式开展良好的家访，提高家长对子女状况和园区工作的了解。

2、有安排地组织孩子参与各种活动，让每个孩子都有施展才华的机会。老师将孩子的作品保存在每次活动中，在期末的“家长开放日”活动中真实展示孩子的成果。

幼儿园教研活动安排

以“纲要”为指导，以园务安排、教化教学安排和保教安排为依据，仔细实行《幼儿园工作规程》,将户外活动课程进行探讨、推广。结合本年级课题户外活动中幼儿合作实力的培育，开展行之有效的区域活动探讨，面对孩子，面对实际，着重过程探讨，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。通过上学期教研课题的研讨与实践活动，老师们深刻领悟了既要提高理论水平，又要积累实践阅历。户外活动是本园相对较弱的环节，在户外活动中，师生如何互动，怎样促进幼儿宠爱户外活动，能自主、自愿的参与体户外熬炼，幼儿相互之间合作嬉戏，这些都是须要长时间的不断探讨与积累实际阅历的。《幼儿园教化指导纲要》指出“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

2、教研目的：

(1)通过师幼互动方式的探讨，构建新型的师生关系和户外活动内容，从而使幼儿宠爱户外活动，能自主、自愿的`参与户外熬炼，为他们拥有健康的体魄和活泼开朗的性格打下良好的基础。

(2)构建幼儿户外活动内容，使幼儿宠爱户外活动，从而促进其身体素养均衡发展。材料的一物多玩，引发幼儿创建思维。

(3)项目互动，师生共同建构体育活动课程。

1.教研活动内容留意抓住主要问题和典型案例，并要求老师提前学习有关理论，带着思索和问题发言、探讨，提高研讨的质量。

2.在活动中做到到处互动。

(1)情感互动，让体育活动内容对幼儿具有个人意义。

(2)特性互动，帮助幼儿组织和提升体育活动阅历。

(3)项目互动，师生共同建构体育活动课程。

依据老师对幼儿细致的视察，从幼儿的反应中敏感的捕获蕴涵其中的巨大的学习价值，赐予刚好而适当的支持、帮助、引导，从预成到生成，让每个幼儿实施创建潜能，编排体育嬉戏，从而促进幼儿充分的自主的学习和发展。

4.师生共同建构体育嬉戏活动内容，在嬉戏中幼儿相互沟通与合作，在自自主性及创建性得到充分的发展。

5.激励老师在实际工作中运用研讨结果不断完善活动材料，要求老师能够反思问题与不足，促进教研与体育活动的结合，并能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。

1、确定班级体育嬉戏内容及方案，总结体育嬉戏的阅历，促进幼儿学习和提高，提高老师的教学的质量。

2、通过学习、探讨案例，说出本班组织嬉戏时所遇到的困难。

3、拟定题目，制定体育嬉戏案例，共同探讨。

1、老师依据本班的不足，提出问题共同研讨。

2、观摩其他老师体育嬉戏的指导：

3、材料的投放是否促进了幼儿相互合作发展的须要。

4、老师在嬉戏指导中如何体现师幼互动的。

1、班级老师相互研讨体育嬉戏活动。

2、总结阅历，促进教化教学水平的提高，促进老师间的相互学习和提高。

3、专题总结。

幼儿园教研活动安排

时代在前进，事业在发展。本学期我园将接着以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕局“管理为首，教学为中心”的工作思路，。以全面提升幼儿园保教质量、深化特色教化教学主要工作重点，以科学高效的人性化管理为手段，进一步转观念、强内涵、促发展，不断开创我园持续发展新局面。

二、工作任务及要求。

(一)以“人”为本，加强素养建设，寻求老师队伍跨越式发展。

一流的师资队伍必需以德为先，新时代的幼儿园发展必需锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的老师队伍。我们将重视在教化实践中促进老师专业成长，在与名家对话中促进老师人文素养的提高，拓宽老师视野，为老师创建特性发展的空间，加强老师专业技能，驾驭先进的教学技术，促使阅历型的老师向科研型的老师转变。优化教职工服务意识，做到“笑脸迎家长、爱心献幼儿”，在家长心目中树立起“市幼”人真诚朴实、博学善思的公众形象。

(二)以“研”为导，加强教化探讨，促进专业理论不断更新。

借助教研活动进行探讨、对话、观摩、探讨等多种形式的培训学习，接着进行对新《纲要》的领悟、贯彻，组织老师结合自身实践进行反思总结，开展探讨性、探讨性、常规性教化实践活动，促进老师教化观念的更新。初步探究适合我园的“区域活动”。

(三)以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。

本学期，集体备课将进一步规范管理，提前一周备好下月的主题教学网络：提前一天备好课，制订相应的教学方法，制作为教学服务的教学具：其次天做好视察与反思记录。在备课中，强调以《纲要》为指导，围绕我园各年龄段幼儿特点，合理地分析教材，精确地把握重、难点，制定、商讨符合幼儿特点的教学方法及手段，使教学活动真正地以幼儿为主体，促进幼儿的发展。为将集体备课的内容真正落实到实处，本学期我们将开展“人人上好课”的活动。通过随堂听课、跟踪检查、随机检查等形式管理教学过程，检查备课及教具打算状况，促进老师主动备好课、上好课。

(四)以“特”取胜，注意素养培育，全面启动特色教学活动。

在促进幼儿体、智、德、美全面发展的同时，开展爱好班,并将听读嬉戏识字课、英语口语教学的内容全面渗透于五大领域之中，致力于开创我园特色教学的新局面。

三、详细工作内容支配。

1、幼儿入园，稳定幼儿心情，做好家园连接工作。

2、各班布置家园联系栏。

3、完善集体备课形式，各项教学活动正常进行。

4、老师参与全县老师节文艺汇演和卡拉ok竞赛。

1、各班幼儿做新操。

2、秋游。

4、区域活动初步开展。

5、组织老师参与幼儿园老师说课、论文写作培训。

1、老师参与新课改培训。

2、迎接上级对幼儿园保教工作检查。

3、区域活动正常开展。

4、好基本功竞赛的打算。

十二月份至元月份。

1、组织老师参与全县幼儿园老师弹奏竞赛。

2、开展“亲子游园”庆祝元旦活动。

3、做好期末的各项测评和总结。

幼儿园教研活动安排

依据幼儿园教研工作安排园务，加强学习和探讨不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，提高幼儿园教化质量，为创建“市级示范幼儿园”做好打算。

一）努力提高老师的专业成长。

1、深化学习《纲要》精神，树立新的教化理念，提高老师自我反省实力。每周周三开展集体备课活动，每月开展一次教研活动或写一篇教化随笔。

2、加强骨干老师及青年老师的培育，发挥骨干老师的作用，主动开展主题的研讨活动，势力正确的教化观，不断提高教化教学水平。

3、从班级特色抓起，进一步势力“以园为本”的课程理念，努力做到课程园本化。

4、有阅历者带动无阅历者便于提高老师的整体素养，实施听课制度，新老师不少于18节，组长及骨干老师不少于15节，让老师在听课中得到进一步提高。

1、加强备课组管理，充分发挥组的作用，利用组内活动观摩小组阅历沟通、学习等方式，促进备课组老师共同成长。

2、通过每月“资料检查”备课检查等活动提高老师资料的质量。

三）主动开展教化研讨，切实提高教化教学水平。

1、开展区角活动的研讨，选择适合各年龄幼儿发展的区角内容，挖掘材料难得价值性，探究指导幼儿区角活动的有效模式，从而激发孩子的参加爱好，提高其各方面的实力。

2、主动开展主题活动变更老师传统的教学模式，关注孩子的须要，从孩子的爱好动身，促进幼儿的特性发展，实现“以幼儿发展为本”的教化理念。

3、切实开展“一课多研”“一课反复谈”活动，注意教研活动的过程。

1、规范老师工作资料。

2、老师制定工作安排。

3、区角布置。

4、新老师亮相课十月份。

1、召开家长会。

2、开展中大班幼儿故事大赛十二月份。

1、老师基本功展示大赛。

2、特色班展示一月份。

2、教化教学测试。

3、书写活动总结。

幼儿园教研活动安排

上学期，在幼儿园园长的正确指导和老师们的主动协作下，幼儿园的教研工作进行的很顺当。在丰富多彩的教学探讨活动中，老师的教化教学水平有了明显提高，但老师的专业理论素养和教化实践实力与现代教化思想和理念相去甚远，《纲要》和《指南》的理解和实际应用须要不断探究。老师的探讨意识仍旧缺乏主动性和主动性，在探讨活动中应加强创新和探究。在活动支配上，要探究分支活动和主题活动的相互融合。针对上学期教研工作中存在的问题，制定本学期教研工作安排：

以《纲要》和《指南》为指导，以人本管理为导向，加强教研工作管理，提高老师教研主动性，培育探讨型老师，通过教研活动促进老师专业成长，全面提高幼儿园教化质量，使护理教化质量达到新水平。

1、加强专业探讨，提高整体水平。

雕刻家的专业成长须要不断丰富个人的实践学问。这学期教研组以行动探讨为主，指导全部老师参加活动。教研室本着精干、高效、务实的原则，制定了完整的教研安排。本期将围绕如何开展主题，营造适合主题的环境，在体育活动中熬炼健康体质绽开。确定参与每次教研活动的老师，以及每次教研活动的内容和详细支配，让老师有尽可能多的时间和精力参加，有效提高老师的教研水平。

2、理论学习，打好专业基础。

幼儿老师肩负着培育下一代的神圣使命。随着时代的`发展，当前的学前教化注入了新的更丰富的内涵。很明显，老师仅仅坚持现有的学问是不能满意当前素养教化的须要的。要审时度势，坚持学习，刚好转变观念，用先进的教化理念武装头脑，用科学的教化方法组织学习，用饱满的教化热忱对待孩子。只有这样，才能顺应时代发展的要求，真正使素养教化不成为空谈。但是，由于这个园区的大部分老师都是从小学转来的，他们须要花一些时间来进一步理解新《纲要》和《指南》的精神，将他们的理解统一在全部老师的心中，加强学习，扩大学问面，驾驭新学问，向他人学习，广泛涉猎，更多地了解人文和自然科学，不断丰富自己——将他们所学的理论与自己的教学实践相结合。

3、贯彻《纲要》、《指南》，探讨解决实践过程中的详细、实际、关键问题。

（1）接着开展幼儿园课程教学，注意教化活动的整合。课程以儿童的发展为基础，以素养教化的启蒙为核心。课程目标强调终身教化、学问和学习的概念。课程内容全面，具有启发性。课程结构以“主题教学”的形式出现，各个领域的内容相互渗透。

（2）根据《纲要》、《指南》精神，合理支配孩子的日常活动，对孩子进行素养教化，培育孩子良好的品德、主动的看法和广泛的爱好，强调创新重于驾驭，潜力大于表现，做人先于学习，促进孩子的全面发展。

（3）亲密联系家里，做好家访工作。做好每一个导师栏目，依据每节课的主题活动刚好变更家长园地的内容，向家长宣扬导师学问，接着为家长开设半天活动和召开家长会。

4、开展各种活动，提高教化教学质量。我们学校始终注意老师专业实力的提高，要求每一位老师仔细对待教化的方方面面，从制定教学安排到课后关注孩子，努力提高课堂教学质量。平常大家都忙于自己的教学，就利用教研活动的时间静下心来总结沟通，进一步提升自己，共同提高。详细内容如下：

（1）视察沟通，用心看一些优秀的教化教学活动，汲取新的阅历，取长补短。

（2）公开课教学，一方面是促进老师深化备课，努力提高自身素养；另一方面，是促进老师之间的相互探讨和学习，加强教学和探讨改革的意识；另一方面，它激励老师勤奋探究，注意创新。阅历丰富、教学实力强的老师要充分发挥在教学中的传递、帮助和引导作用；年轻老师在公开课上要大胆尝试，仔细反思，在教学中逐步走向成熟。下课后大家一起探讨，组织全部老师听一节课，公开课老师介绍这门课的重点问题，然后大家畅所欲言，一起探讨，这样就能找到教化的方法。

（3）开展评比活动，我们将在5月份开展教学活动评比，通过这次活动提高教学实力。

每月活动支配：

1、各班制定并提交月度安排、周安排。

2、每个班级制定并提交班级工作安排。

3、给父母发一封信。

4、组织老师参与专业培训。

5、对老师进行3—6岁儿童发展指南的培训。

1、各年级小组以主题的形式开展活动。

2、每节课开展英语角活动。

3、各班要刚好补充制作玩具。

4、为每堂课刚好变更家庭联系栏。

5、在大纲中培训老师。

1、组织老师开展“综合课程竞赛”。

2、家长开放日活动和区域活动评比。

3、为“六一”活动做打算。

4、培训老师如何提高课堂提问的有效性。

1、庆祝“六一”活动。

2、大班要做好联系年轻人的工作。

3、大班毕业典礼。

1、做好期末期末考试。

2、做好老师的考核工作。

幼儿园教研活动安排

一、工作思路：

依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以探讨教学与探讨幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教化实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略探讨与特色老师的培育相结合;提高教研活动实效性，提高老师专业意识和实力，提高我园保教质量。

二、现状分析：

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将接着深化项目探讨，在园本教研制度和文化建设方面总结阅历成果。

2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业实力与水平还需进一步提高;骨干老师队伍初步形成，但各领域的首席老师还不成熟;青年老师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评比“领域首席老师”、“艺术专长老师”等活动来促进不同层面老师的的专业成长。

3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满意日常教学所需，又引领和支持老师进行专业探讨。本学期将接着持续这一做法，合理支配活动时间，提高活动实效。

4、在教研内容上，从制定教研安排入手，以探讨教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中老师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期接着将教学策略的探讨作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思，将探讨教学与探讨幼儿一体化，从探讨教材教法走向探讨幼儿的学习，在对幼儿学习的探讨中获得教化才智。

5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的探讨内容进行总结，意识到要将老师的教转化为幼儿的学。有的组思路清晰，从本事域不同年龄班幼儿的关键阅历动身总结教化策略;有的组内容丰富，从幼儿发展特点动身，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发觉，有的组虽然作了许多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思索，做好阅历的总结和推广。

三、本学期教研工作重点：

(一)接着深化“以园为本教研制度建设”的项目探讨。

1、参加联片教研。

在联片教研同课异构及同课同构中，共同探讨幼儿的特点，探究教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教化行为。

2、结合项目探讨加强园本研修。

在教化教学过程中，进行“研修”，通过探讨来解决教化教学中的实际问题，通过探讨来学习和提高。本学期将在教研活动前的打算环节下大功夫，加强各学科学问的学习与培训，引导大家从探讨幼儿的学习特点动身，来探讨教法，进一步提高老师们的探讨水平和教研实效。强调老师的自我反思，激励其要有自己的观点和相应的理论依据。

3、总结教研组建设的成果。

采纳自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思索。与此同时注意教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设供应有益的素材。

(二)接着做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结。

1、完善我园课程园本化的目标体系。

在了解各年龄班幼儿五大领域教化目标的基础上，结合各领域关键阅历要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教化目标的精确性、操作性、均衡性。

2、充溢我园课程园本化的活动内容。

各平行班结合课程目标体系，找出与之相相宜的教化内容，合理安排课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。

3、提升课程组织与实施方面的有益阅历。

接着将特色组与平行班教研相结合，从探讨教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点探讨的活动案例课例，充溢完善课程内容。

(三)接着深化园本教研专题：《有效教学的策略探讨》。

有效教学须要老师驾驭有关的策略性的学问。本专题探讨在帮助老师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行探讨，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。

主要解决以下几个问题：

1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性)。

2、供应有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)。

3、细心设计提问，提高提问的有效性(师生互动的有效性)。

4、关注幼儿的真正爱好与须要，赐予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)。

详细措施：

1、更新观念，理解探讨内涵。

组织全园老师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科学问要点”进行学习与探讨。

一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助老师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

另一方面每位老师依据自己的专题探讨和须要选择书，在特色组内开展读书沟通，并结合全园的读书沟通会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增加内功。

2、小组研讨，确定探讨专题。

各领域特色探讨小组结合探讨的详细内容，组织小组探讨，确定本组的探讨专题。

*每位教研组长负责一个特色小组的活动;。

*在沟通研讨的基础上，各组结合探讨的详细内容确定专题，明确目标。

*平行班的横向探讨与特色组的纵向探讨相结合，加强实践中的沟通与研讨;。

3、积累阅历，形成个人特色。

每位老师依据个人的专长及本组探讨专题制定个人探讨安排，并注意在日常探讨与实践。

4、加强反思，提高教学质量。

每位老师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料打算、老师指导、提问设计等方面进行思索，持续地追问自己“什么是幼儿必需驾驭的或具有发展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。

(四)以教研为载体，加强老师队伍的梯次建设。

1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理实力。

深化教学实践，与教研组长和老师们共同探讨，不断提高教学活动的指导实力;。

在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织实力。

2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理实力。

平行班教研组的横向探讨与特色组的纵向探讨相结合，突出了教研组长的优势探讨领域和专业学问技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务学问的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累阅历。

3、挖掘潜能，打造领域特色老师。

引导老师发挥其领域优势，激励和挖潜特色老师，培育一批有领域专长的特色老师，为幼儿园队伍建设及老师将来的发展打基础。

各领域教学活动围绕《有效教学的策略探讨》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探究有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。

实行自报加举荐的方式，确定“领域首席老师”、“平行班领衔老师”，培育一批有艺术特长的专业老师。

结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益阅历。

四、各月工作重点：

我园的特色教化。(1)接着加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素养的发展。

(3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教化等(每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语一直园幼儿及家长问好)古诗、儿歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首学前班：4首(4特色班将接着开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

(1)有安排的组织幼儿参加各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。老师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关切幼儿园的教化任务，使家园达成共识。

(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

五、各月工作支配：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高兴奋兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。

3、早操的编排和训练。

4、教学常规和幼儿一日常规检查。

5、依据老师节、对幼儿进行尊师教化。

6、制定教科研工作安排，班组老师制定、沟通班务安排。(中旬公开课起先)。

1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教化。(进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动)。

2、幼儿体操竞赛(暂定)。

3、区老师七项技能竞赛4、组织老师学习甲流及手足口病预防知。

5、家长开放日(填写幼儿、家长反馈表)。

6、建立两操、两栏评比表。(分发流淌红旗)。

1、接着开展公开课。

2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作。

3、抽查月安排、总结完成状况。

4、常规工作抽查及考核。

5、“亲子运动会”

1、庆元旦活动。

2、学期汇报课(家长开放日)。

3、研讨：如何写好幼儿评语。

4、复习，做好学期考核打算。