幼儿园教研工作总结反思（20篇）

幼儿园教研工作总结反思（实用20篇）我认为写一份幼儿园工作总结是对自己工作的一种负责和仔细的看法。以下是一些关于幼儿园工作总结的范文，供大家参考和学习。

幼儿园教研工作总结

一、本期教研工作的基本状况：

本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个专心读书的氛围，提高老师参加教研的专心性，加强理论学习，进一步深化教化观念转变为教化行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、探讨型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

（一）、加强理论学习。

本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教化学》中创建嬉戏部分的资料，理解了创建嬉戏的特点、教化作用以及指导方法。

（二）、抓好常规工作。

1、每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。

2、每周仔细开展星期五13：10开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。

3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教化环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。

4、全园老师献课活动17节；外出观摩学习13人次，参与校级说课竞赛1次。

5、本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登记在园特长签字盖章。

6、每周、每位老师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。

7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

（三）、家园互动。

1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。

2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。

3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢乐的新年。

（四）、特色园区：建立学习型的老师团队。

老师专业化发展是老师专业化素养不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。

1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境――为老师带给各种教化杂志，供老师阅览，学习先进的教化理念，吸取新的教化信息和先进的育人阅历，拓展老师视野。

2、“走进名著”的读书活动。仔细阅读学校每年带给的书籍，提高老师自身的文化素养。每年老师自觉阅读1―2本名著，扩展读书的范围。

3、好文章大家读。在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和老师日常学习中，读到的好文章，举荐张贴在“好书举荐”栏里。

4、读书沟通活动。每两月进行一次读书沟通活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。

1、进一步深化地探讨幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。

2、专心参加区级独立课题《中华传统美德校本教材开发》的探讨工作，全园老师在幼儿园日常教化工作中仔细落试验证幼儿园板块的教材开发状况。

（六）获奖状况。

1、xx年暑假论文评比活动中，吕正兰获必需奖；刘卫获二等奖；贾本芳、殷娜获三等奖；袁凤梅、聂凤、刘敏获纪念奖。

2、刘卫在其次届校级说课竞赛中《我喜爱的秋天》获二等奖。

本期幼儿园的环境创设目的性增加了，主要在于老师们共探讨环境创设的好处、方法和评比的标准。在教研活动中系统地组织老师学习理论，营造专心阅读的氛围，开展丰富多彩的读书活动，老师的理论水平和教研活动时专心发言的状况有了很大的提高，仔细实施学校的听课政策，幼儿园常规教学活动的质量也上了一个新的台阶。

1、在本期开展的读书活动中，虽然老师在专心的响应，都在读，也在鞋，但是写心得体会得不多，写读书摘要的许多。其实老师在沟通的时候也说了许多心得体会，但大多数老师却不愿把它构成文字，主要缘由在于老师的写作水平还有待提高，此刻能说了，在写作方面还要加强。

2、另外在开展每周务必听推门课的活动中，发觉有的年轻老师最基本的教学组织模式都未驾驭好。

3、幼儿园重活动、轻嬉戏的状况较为严峻，有的年轻老师组织创建性嬉戏的潜力还须要进一步的培训。

一学年的工作，在惊慌的学习和实践中过去了，时间的消逝，记载着付出和辛苦，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了许多成果，摸索了一些阅历，同时也发觉了我们工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的事业充溢着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：

1、加强学习，注意老师成长。

教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学探讨、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位老师注意反思，在反思中提取阅历，确立目标。

2、开展课题探讨，摸索教化阅历。

课题，对于我们教研组来说，是一个簇新而又充溢挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题绽开了研讨，从最初的超多理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的相识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案探讨、教学打算中，每一个老师从探讨中相互学习，共同的吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和构成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的安排，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。这一过程，是老师们理论和阅历的汇合，也是教学和老师的学习和提高。最终，我们的老师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创建视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参加活动的目的，提高音乐活动的质量，这一阅历的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了很多的素材，并各自撰写了探讨。

报告。

真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题探讨。

3、优化一日活动，落实教学支配。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期安排到制定和日安排、周安排的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。

4、细心组织大型活动，增加宣扬力度。

幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣扬也是我们工作的重点。本学期，我们细心组织了家长开放日、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期起先的节编排、落实，到六一表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班细心的打算和有序的组织，全部这些都事先在教研活动中沟通、探讨，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们精彩的表演，得到了家长的一样好评和认可。

5、平安工作。

保证幼儿的健康和平安，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教化下健康、欢乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将平安教化列入课程之中，让幼儿自我有平安预防常识，做为老师，坚持专心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为平安要点，使我园本学期的平安事故大大降低，无骨折、缝针事故、稍微的摔伤、碰伤也很少。

总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组老师的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：（1）结合本园实际，加强课题探讨，提高全体老师科研意识；（2）教材的学习和目标的确定、落实；（3）老师技能、技巧的培训；（4）特色教学的阅历，在美术及早期阅读方面绽开研讨，总结阅历。

这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师的成长带来教学质量的真正提高。

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发觉问题―设计方案―解决问题―改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。透过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成果。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结：

标。在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园老师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、嬉戏都有机地对幼儿进行阅读潜力和爱好的培育。比如：大（三）班的童莉芳老师将标点符号做成搞笑的头饰，在晨间活动时和幼儿一齐玩，幼儿轻简洁松，很简单地相识并驾驭了标点符号。另外，各班还透过家园联系，让家长协作带幼儿逛书店，看一些动画片，培育幼儿早期阅读的潜力。透过早期阅读，培育了幼儿的视察力、留意力、理解力和想象力，同时也提高了老师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的潜力，提高了老师的整体素养。

333学具，已是我园多年前探讨的课题，在整个江都市幼教界是一支独秀，风景亮丽。而本学期我们实行了结对子的方法，老老师盛翠凤和田丽身先士卒，传授阅历带着课题组的成员们共同进步，上好教研课，并组织观摩探讨，使得333教学在中大班全部普及。透过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动潜力。调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等潜力，更增加了幼儿勇于探究的精神。最值得一提的是，经过几年的333实践教学，我们每位老师都能随机地将333阅历迁移到其他的各门学科中去。季敏老师的一节体育课《奇妙珍宝皮卡丘》就是运用333军事化的训练，一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点，取得了很好地效果。下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在333阅历迁移方面争取取得更加丰富地成果。

随着中国加入wto，国际间沟通地增加，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们仔细贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。依据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语务必遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的特性差异，特性在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题探讨地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主子，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。小（一）班的陈晓梅老师是本学期刚担当英语课，由于她不因为自己是老老师，而虚心好学，主动向小老师巫芳芳、王静讨教英语教学阅历，学习口语。在5月28日的小班开的英语课，受到外园老师的一样好评。而巫芳芳、王静已有两年的英语从教阅历，语感好。两节课《icanhelpyou》、《go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达潜力的培育，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们探讨的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高老师的英语教学实践阅历。

西方的教化家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人爱好的世界，而不是一个事实和规律的世界。”依据幼儿的爱好特点，多年来，我们一样进行着书画教学探讨，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。本学期，幼儿参与的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺！在取得成果的同时，更增加了我们不断学习、再上新台阶的决心和志气。让幼儿在“爱好”老师的指导下，专心学习，热忱探究，为今后的成长奠定良好的基础。

由于我们深化的进行教科研工作，使得我园老师的整体素养有了明显的提高。在今年5月28日，对整个江都市开放了半日活动，全面开花，新奇的课题，创新的方案，得到了外界领导和同行的高度赞誉。足以证明每位老师都有上进、开拓、不断创新的教化理念意识，能够充分汲取幼教的新观念、新动态。总之，本学期我们取得了必需的成果，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能上升到必需的理论高度。

以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为扬州市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充溢、丰富和完善自己，用科学的教化理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探究，不断创新，接着开展“早期阅读”、“333学具”、“英语教学”的教化活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘华蜜的沃土。

一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢中，一份耕耘，一份收获。本学期我们依据洪山教委的指示精神，结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教化目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教化阅历，提高老师的教化教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教化博客网站，网站的教化资料丰富多彩，网站水平有质的飞跃，老师们的工作受到了上级领导的好评。老师们利用休息时间不断探究网络新的领域，更好地宣扬幼儿园的教化目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教化教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点，转变老师教化观念，提高老师评课、说课的潜力。

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教化反思，全园各个班级构成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师带给学习和发展的创建空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教化教学的薄弱环节，我们开展了充溢探讨、真诚沟通的园本教研活动，使老师透过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。

行说课、议课活动确定教化目标、方式方法、与老师仔细分析存在的问题，指导老师们更好地开展“做中学”科学教化活动。

有效发挥老师探讨共同体的作用，在“做中学”科学教化探讨的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都须要运用群众才智才能解决。在开展“做中学”科学教化活动时，老师们选取的教化资料都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教化体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“奇妙的管道”、“搞笑的分别”，大班设计“搞笑的风、水”、“相识弹性的物品”等这些教化资料都非常具有挑战性的课题。老师们确定教化资料后，围绕“做中学”的教化方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、带给幼儿参加活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行试验操作来验证并记录信息，进行师生一齐探讨、沟通共同找寻相宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿透过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。

每月沙龙研讨学习活动，我们发觉每个幼儿在原有的基础上都有所提高，老师驾驭新教材的水平有所提高，我园年轻老师丽媛、高爽、于奕、李臻在教学工作上勤勤恳恳、做到不懂就问、虚心向老师老师学习，她们在教学潜力上进步很快。曹娟老师、樊建霞两个老师是我园的老老师，她们从事大班和托班的班主任工作，她仔细负责抓好班级的管理和教学工作，专心参与幼儿园的教研活动，工作以身作则，不计较个人得失，有较强的奉献精神。曹娟老师在一个老师生病的状况下，主动担当了生病老师的教学工作，樊建霞老师提高了班级幼儿入园率、降低了幼儿的发病率，她们专心带领组员，精彩地完成了班级的学期工作，受到了幼儿家长的好评。

这学期，我们在大班和中一班开设了托福幼儿英语的教化资料，聘请了英语专业的老师李臻、李光希两位老师，她们在班级创设了良好的英语语言环境，定期派送老师参与职教中心的培训，我们还邀请英语专业的专职老师来我园观摩老师的英语教学活动，共同研讨英语教材教法，年轻老师透过教材培训和专家老师的指导，她们不断总结教学阅历，提高教学效果。一学期来孩子们喜爱英语教学形式、教化资料，幼儿驾驭了日常生活英语和简洁的英语对话与老师的工作分不开的，园本培训活动开启了英语教学特色的一扇大门，有利益我们不断汲取多元化的教化手段，更好地丰富幼儿园的教化活动。

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍旧围绕《纲要》《指南》的资料，仔细学习新教材，边学边探讨实施，深化开展研讨，解决当前教化改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教化质量。

一、加强学习进一步提升理念。

应现代幼儿教化的发展。当然，透过学习，使老师在实施过程中有了新的相识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和举荐，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使老师构成一种边寻边思，从反思中找寻问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。

二、接着注意实践尝试逐步适应改革的发展。

由于幼儿园教化活动资料具有很大敏捷性、选取性、。因此，光靠理论上的学习，很难使老师们统一的理解和领悟，而目前在实践新教材中，又有很多困难。（如：资料的选取编排，生成资料组织和实施、老师本身的素养等）因此，一日活动除了赐予老师选取教材的权力，赐予老师必需的时间和空间的支配外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发觉问题。另外，加强群众沟通，班组沟通时间，尝试过程中谁有新的、好的阅历刚好传递给其他老师。比如：视察记录方法、、个案分析、随笔等，都能够挂在校内网上进行沟通。在尝试课程中，不断地去领悟《纲要》的精神。透过实践操作体会，本学期老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动过程设计能思索孩子的须要，比如：老师的主题教化活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以嬉戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的须要，满意孩子的要求，在老师启发引导下，孩子探究欲望较高。虽说问题存在还许多，但我们信任，透过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。

三、加强反思学习深化专题探讨。

依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。因为，依据孩子年龄特点、身心发展的须要，编制教材资料有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人依据自己的教材资料进行学习反思，从反思中找寻问题切入口。活动过程中，不断地透过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结阅历，列出问题，然后透过大家一齐商讨问题存在状况，找寻资料解决问题。比如：主题活动中，各部分资料整合？生存的整合？活动中运用手段形式的整合？学科之间的整合？一日活动中的各环节整合等等？透过这些问题，让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动相互沟通共享，沟通之余，又不断地反思学习，总结提炼。变更以往单纯指导为对话研讨。另外，有透过本学期对孩子的个案记录，找寻特性化发展，即发展老师视察记录潜力，又为整合全面性带给帮忙。

反思性学习，给老师带来了很多的反思阅历，特性是专题探讨，更须要去反思、总结。本学期为深化专题探讨，提升老师专业化水平，我们幼儿园又依据自己园情，在实践专题探讨的基础上，每班都进行探讨的实践活动，全体老师都专心参活动方案设计，使专题探讨深化完善，从而更推动教改的发展。小班以电化教化为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教化为引领，关注孩子情感与看法的发展，最终以专题总结的形式进行了沟通，使整合的思想通领教改的发展。

四、利用家长资源推动保教活动的发展。

本学期我们注意家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指导家长利用家庭的教化资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活阅历。如：开展主题活动《小兔子衣服》、《搞笑的萝卜》时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参加，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了探讨的渠道，有效地促进孩子的发展。

总而言之，面临幼儿教化的重大转折，每个人都须要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。

新《纲要》的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教化教学潜力，全面提升幼儿园教化教学质量。本学期我园教研工作主要从每位老师的实际动身，确立了“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践探讨的主子。

一、开展分层培训，提高师资队伍素养。

老师是《纲要》的实施者，说明者，老师的参加程度和状态干脆左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素养的老师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园依据老师队伍新老交替、参差不齐的现状，接着推动层级培训，关注不同层次老师的不同需求，进行针对性的培训，促进老师队伍整体素养的提高。

（一）夯实基础，锻造新生力气。

一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新老师进行培训和指引，使新老师尽快了解、熟识老师职业的特点，驾驭教化、教学的常规工作流程，帮忙新老师尽快适应老师的岗位。

1、基础理论培训。

其一是老师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、老师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、嬉戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日安排的制定与书写等。

2、基础课型研讨。

以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导老师在做和看中提高实际教学潜力，如在数学活动中，我园依据各年龄段幼儿应驾驭的数学资料，围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新老师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学资料的选取、教学活动的设计、教学活动的打算、教学情境的创设、教学活动后的反思等方应对新老师进行较为细致全面的培训和指导，激励新老师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参加，共同提高。

3、一日带班指导。

抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教化质量，促进幼儿发展的保证，是老师应到达的基本要求。为了让新老师尽快熟识和驾驭幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新老师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新老师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机视察、指导，增加新老师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展状况进行反馈。

（二）适压重担，发挥老老师的中坚作用。

幼儿园要实现可持续发展，须要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力气的老老师，随着教化教学阅历的丰富，其潜力起先走向成熟，增加了适应性和应变力，具有必需的教学探讨水平，创新意识和开拓潜力正逐步增加，适当、适度、适量地赐予必需压力和担子，充分发挥老老师的潜质，可加速老师的专业成长。

依据幼儿园班级老师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学安排的制定、家长工作的开展、班级教化环境的创设等方面要求老老师对新老师进行多方位、多角度的帮忙和指导，增加指导的随机性和实效性。透过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干老师的骨干作用，要求骨干老师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多潜力，以点带面，促动其他老师共同成长。

二、以专题研讨为切入点，增加教研工作实效。

教研工作是幼儿园保教业务管理中必不行少的一部分资料，是提高保教工作质量、提高老师业务素养的的重要手段。本学期，我园留意捕获老师在实施教化教学过程中的怀疑点、问题点，将其衍生为教研资料，以解决问题为主旨，增加教研活动的针对性和实效性。

（一）从常规培育入手，把握各年龄段幼儿的特点。

学期初，我们从老师备课安排及下班指导时发觉，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的资料，小班的一些作用违反了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培育幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。

解决策略：

开展常规培育活动观摩，引导老师发觉问题，透过学习《纲要》中各年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思，透过自评与他评，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来，我们进行了其次次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，老师们也起先在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好探讨习惯。

（二）转变老师教化观念，提高老师评课潜力。

在以上一系列的实践评析中我们觉得老师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，老师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的缘由分析不够深化，大部分老师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新老师，在每次的公开观摩活动中，我们发觉她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎样评照旧存在不解和怀疑。

解决策略：

借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织老师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新老师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导老师带着问题看课。活动结束后，组织老师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最终结合实例进行分析讲解，帮忙老师梳理思路，增进对评课方法的了解。群众、小组教研形式的有机结合，为每个老师带给了充分发表看法及沟通沟通的机会。而这种透过详细事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使老师透过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。

一学期惊慌而又劳碌，开心而又充溢，园内每项活动的开展和胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出。在以后的工作中我们将接着加强对师资队伍的层级指导，促老师素养的整体提高，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往老师更多关注的是幼儿表现的潜力，所以幼儿对科学的操作、探究潜力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思索。这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。

学期又近尾声，整理思绪回顾一整学期的教研，在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，在每一次的检查中获得新知，每一次学问的沟通和碰撞，让我们在教化事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学期教研工作汇报如下：

一、教研安排的实施。

在精细化系统管理的推动下，依据《纲要》资料，在立足本园实际的前提下，制定相宜本园的教研管理安排和实施细则，第一时间召开会议，与老师商讨教研管理细则的实施方案，由园区落实到班级，以幼儿为主体，进行各类教研活动。

1、年段教研：本园班级分三个年段，大班段、中班段和小班段，分别由三位骨干老师担当，每周定期召开段会，围绕教学过程中遇到的问题进行分化和研讨，并解决问题。

2、群众备课：在教研安排当中，最能让老师们得到实质性学习和沟通的就是群众备课这一项目，本学期在这方面的实施比较不足，下学期将落实到位。

幼儿园教研工作总结

作为幼儿园，提高教化质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，激励每位老师成为教研的主角。本学期我们依据本园实际状况，结合本园工作，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教化教学实力。总结工作中成效的同时，也在找寻不足，有待我们今后工作更加日趋完善。

现将工作总结和反思如下：

1、丁娜娜老师坚持每周随堂听课，对上课随意应付、备课不仔细、教具打算不足等问题赐予指导，努力提高老师上课质量与一贯仔细的工作看法。重点培育年轻新老师，在各个班调配以老带新的互助形式。我园老老师在工作中以身作则，保持良好的工作常规，为年轻老师树立好的榜样，手把手传授自己多年的工作阅历，年轻老师通过她们自己的努力，在各项活动中充分展示了她们的才华，张璇老师是本学期进步明显的老师，多次参与街道、点片活动都取得了优异的成果。

2、利用业余时间与新老师畅谈，把日常教学活动中存在的问题提出来，共同探讨解决的方法，对新老师的选课、打算材料、反思、听课等活动赐予指导，促使新老师更快地适应教学岗位。学期初曾丹老师就年轻老师如何做好听课记录的困惑进行指导培训。一学期来，老师通过每月研讨学习，我园年轻老师曾丽那、尤丽丽、甘在梅、郑玉妹在工作上勤勤恳恳，做到不懂就问，虚心向老老师学习，我们发觉部分新老师在带班实力上有所提高、老师驾驭教材的水平也有所提高。

1、围绕园务安排，制定出了整体教研工作目标，我们以年龄段为教研小组，结合本段实际状况开展不同形式的教研活动。小班段依据幼儿年龄小，发展水平的须要研讨《小班幼儿自理实力的培育》、《如何对小班幼儿进行表演教学》等；中班段依据部分老师教龄少，阅历不足状况研讨《新老师如何上好一节课》、《如何与家长沟通》、《如何看护好幼儿的午睡》等；大班段结合了市级幼儿早操评比活动，研讨了《早操队列变换》、《告状的艺术》等。在一系列教研活动设计和实施的过程中很大一部分老师充分发挥了指导作用，在这种活动形式下，使老师有展示自己的机会，得到熬炼，获得成长。

2、结合学园在教化教学环境创设的薄弱环节，在例会中开展了充溢真诚、研讨沟通的教研活动，各段长也主动调动老师研讨，如《区角材料的投放》、《自然角教化的价值》、《小班生活环境创设》等，通过沟通、实践、深度反思，增加老师们的创新意识。我们也看到了老师们在研讨后行动的成果，在参与街道班级文化建设评比活动中，小二班、大二班分别获二等奖；中二班获三等奖，班风班貌上一新台阶，同时也看到自身的不足处。

3、本学期各个班级依据幼儿的认知水平和幼儿爱好特点，接着建立美术课题探讨安排，在日常的教学工作中实施教化内容。从课题的确立、安排、选材、整个实施过程贯穿到日常教学活动中。老师们通过观摩活动，进行评析、研讨，形成了一个共同学习与探讨的集体，如观摩郑玉妹老师《好吃的水果》（涂色）、杨秋兰老师《高楼大厦》（线描画）、曾丽那老师《漂亮的热带鱼》（装饰画）等，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了教化盲目性，增加了有效性。各班挂段进行研讨《怎样选择和利用美术观赏作品》、《构勒出孩子心中的幻想》等，为了丰富教化活动，老师们收集与课题有关的资料丰富教学活动，在教化过程中做到了按部就班地挖掘幼儿的各种潜能。

4、我们开设了洪恩幼儿英语教化内容，聘请了英语专业老师刘珊珊老师，老师们在班级创设了良好的英语语言环境，期初我们还邀请英语专业老师来我园进行英语教学活动培训，共同研讨英语教材教法，年轻老师通过教材培训和指导，不断总结教学阅历，提高教学效果。一学期来孩子们喜爱英语教学、教化内容，驾驭了日常生活英语和简洁的英语对话。

5、礼仪品行是学园开启又一新特色的教化教学，学期初、末我们邀请了北京王新教授来园培训，与老师们一起研讨老师礼仪，对家长举办专题讲座《幼儿礼仪品行的培育》等。这一新园本教研有利于我们不断汲取多元化的教化手段，更好地丰富幼儿园的教化活动。

学期初，结合教化办科学领域优质课评比活动，开展园内科学领域活动为主题的专题观摩研讨活动，针对老师们的开课进行专项研讨。

在开展科学教化活动时，老师们选择的教化内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教化体裁。如：小班甘在梅老师《送饼干》等；中班尤丽丽老师《相识数字8》、李静静老师《相识圆柱体》等；大班张璇老师《10以内的单双数》、李婉娥老师《学习5的组成》等，老师们确定教化内容后，让幼儿亲历科学探究的过程，为幼儿创设问题情景、供应幼儿参加活动的空间、材料等，活动中用分组活动方式师生一起探讨、沟通进行实践操作来验证，共同找寻相宜的验证信息结果。

其次，为了充溢老师们的科学学问，我们选派学科领域老师参与街道数学教学领域讲座，林菁教授介绍了很多教化阅历，指导老师如何分析和评价科学活动中的教化目标，如何确定教化目标、方式方法、与老师仔细分析存在的问题，指导老师们更好地开展科学领域教化教学活动，老师们受益匪浅，获得了全新的学问理念。

在边学习、边实践、边思索中，我们对科学领域教化教学有了进一步的理解与想法。选派张璇和李静静老师参与点园科学领域观摩课中获得好评，且张璇老师参与街道科学领域优质课评比活动获二等奖的佳绩。

1、部分老师书写文字工作存在盲目性、语言不规范，安排、总结格式不统一以及目标与安排脱节等现象，应提高并规范老师的书写实力是学园的首举之重。

2、教研工作缺乏信息意识，对国内外重大的幼教信息不关切，对园外开展的教研信息不了解，知之甚少，更谈不上刚好地采集、利用，使之与教研教改结合起来，影响着教学水平与教学质量的提高。

3、有些老师对教研工作不够主动、不够重视。认为只要按要求上好课，不出事故就可以，因而如何行之有效的提高老师的业务素养，是我们值得探讨探讨的。

伴着孩子的成长，幼儿园和老师们也在成长，每项活动的开展，胜利都离不开每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足，我们应不断调整、改进、完善日后的园本教研，努力真正的做到以教研促教改，以教改促教化。

幼儿园的学期教研工作总结与反思

一学期即将过去，本学期我们大班教研组全体老师在园领导的关切、指导下，接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，并依据开学初制定的各项安排，在各位老师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好每一天、每一项工作，仔细执行园内的一系列要求。针对大班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程，获得了教化理念和教学实践实力的双重提高。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下：

我组共有十二名中青年老师，其中男老师5名。他们朝气蓬勃，都能以主动向上的看法，对工作充溢着热忱。我组老师将以"一切为了孩子，为了一切孩子"为奋斗目标，进一步转变和提升老师的教化观念和教化行为，切实提高老师实施新课程。使大班组成为一个充溢友爱、互帮互助，团结向上的集体。

思想是行为的源泉。一名好的老师首先将端正教化思想放在我们教研活动的首位。本学期依据新纲要的实施细则。我们首先支配了深化地学习新纲要活动。通过细致阅读，小组探讨，个别沟通发言等形式深化理解了新纲要精神，为全面实施素养教化打好了基础。

一学期来，我们坚持每月两次的教研学习活动。来学习新纲要、课堂教学方面研讨活动，同课程老师利用空余时间修订教案，充分体现课堂教学的有效性。应当说通过这些多层次多角度的教研活动使我们每位老师在教化教学上有了很大的提高。

1、加强学习，注意老师成长。

教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学探讨、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地。本学期，教研工作以加强学习，促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期老师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中，得到了很大的启示，真正促进了老师素养、技巧的提高。另外，从推门听课，撰写教化叙事和教学案例，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的.反思，从每一块工作的落实、总结中，让每一个老师注意反思，在反思中提取阅历，确立目标。

2、开展课题探讨，摸索教化阅历。

课题，对于我们教研组来说，是一个簇新而又充溢挑战的任务，本学期，我们教研组的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就省级课题合作学习在大班幼儿教学活动中的应用这一领域绽开了研讨，大班六个年级围绕课题开展子课题探讨，从最初的大量理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的相识，从各班的教材、确定、教案探讨、教学打算中，每一个老师从探讨中相互学习，共同的吸取着养分。

幼儿园教研工作总结

本学期教研工作以《幼儿园教化指导纲要》为指导，并立足中心校幼教工作安排和园务工作安排及学期初制定的教研活动安排，以老师为本，以教研为先，以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动。圆满完成了学期任务，实现了预期目标。有效地促进和提高了老师的业务水平，提高幼儿园的教化保育质量。现就本学期教研工作总结如下：

我园师资仍处于薄弱的状况，因而时常给学习和探讨带来很多困惑，这两年虽然开展了各种培训活动，但老师的专业化水平仍旧缺乏。特殊是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步伐太慢。本期我们从教学实际动身，开展丰富多彩的教研学习活动。

1、组织老师仔细学习《幼儿园老师专业标准》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《蜀山区幼儿园一日活动常规要点》等，领悟基本理念和基本内容，以《标准》引领自身的专业发展。我们还为老师订阅了多种幼教专业杂志，购置了相关的专业书籍，激励老师通过阅读幼教读物开展自学。同时开展了接着教化，网络研修，骨干老师培训等活动。

2、外出学习拓展新知，回园提升专业素养。

为老师创建外出观摩学习机会，有安排地组织老师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对幼儿教化的进一步相识。

3、激励老师主动参与各种培训，如三月份园内开展区域嬉戏培训及家长工作培训；四月份组织老师参与合肥市课件制作培训、合肥市微嬉戏制作培训；五月份参与安徽省幼儿嬉戏活动周；回园后参与培训的老师在会上刚好反馈了学习新知，对我园老师进行了二次培训。

4、以赛代培，组织老师主动参与各类竞赛活动，努力提高自身的专业修养。本学期我园xx、周春燕两位老师参与县社会、数学领域优质课评比活动双双获得县级一等奖，xx将代表xx县参与市竞赛。我园的董青、徐艳、xx三位老师辅导的民间体育嬉戏获县二等奖；xx、胡亚楠、赵晓丽三位老师辅导的民间体育嬉戏获县三等奖。

5、做好暑期各项培训的报名上报工作。

1、扎实开展集体备课，对老师的备课、教化活动，室内外嬉戏活动等加强管理。

2、接着开展绘本教学活动。

本学期在园长的指导下，各班接着开展了绘本阅读活动，要求各班每周至少有一节绘本阅读的集体教学活动，并在集体备课时由年级组探讨确定绘本教学的内容和活动设计，仔细打算，落实。此项活动拓展了幼儿的学问面，培育了幼儿的阅读爱好。在探讨过程中老师们也收获了阅历、方法及教学技巧，在绘本教化教学活动的技能方面得到了“质”的升华，高效、快速地提升了幼儿园开展绘本课堂教学的有效性，促进了老师的专业成长。

1、组织开展社会领域教学研讨活动。

为了有效提高老师课堂教学效率，更好地提升老师的教化教学探讨实力，本学期开展了社会领域“同课异构”教学研讨活动。

此次活动，老师以社会领域的同一个教学内容，采纳不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计。活动中，授课老师分别展示了自己独特的教学风格，呈现出丰富多彩的课堂。课后，听课老师针对活动的优点与不足刚好进行评议，大家各抒己见，对教学过程进行研讨、商榷，让执教老师在研讨中发觉问题，解决问题，在研讨过程中收获阅历、方法及教学技巧，进而提高自身的专业水平和业务实力，增加了老师潜心探讨教化教学的意识。本次活动不仅给老师供应了展示自我的平台，让大家深切地感受到“同课异构”的教学魅力和教学技巧，同时也提升了老师社会领域教学活动的实力，使幼儿园教学质量得到了全面提升。

2、扎实开展推门听课制度。每位老师都可以到随意班级进行推门听课，并仔细做好记录，刚好和上课老师沟通。共同促进，共同发展。

为了提高全园幼儿老师的专业水平，培育一支优秀的老师队伍，促进老师相互沟通，相互学习，共同提高，本学期接着开展“幼师大讲坛”活动。

旨在培育老师的综合素养，经过一学期的尝试，已初见成效，本学期要求老师将自已的教化实践与理论相结合，撰写讲稿，以大讲坛的方式和同伴共享，活动中各位老师以案例、故事等形式和大家共享了作为幼师的职业华蜜和教化阅历，引起大家的共鸣。

幼儿园特殊重视老师综合素养的培育，以“幼师大讲坛”作为平台，让全园老师们共享教化理念和教学阅历，促进老师专业素养和专业技能的提升。

1、本学期xx老师上报的课题《沙龙式园本教研活动的实践探讨》已获市级立项。

周春燕、张平老师上报的县级课题《幼儿园中班剪纸集体教学与美工区相结合的实践探讨》和司美月、殷琼老师上报的县级课题《小班午餐活动组织与指导的实践探讨》正在等待立项中。

各项课题的申报有效促进我园老师的科研实力和专业发展，带动了我园课题探讨的氛围。

1、本学期，各班区域自主嬉戏的设计和运用还有很大的提升空间，对老师们的指导还不够。

1、接着开展各领域的教学研讨活动，五大领域的教学研讨活动是下学期的教研工作重点内容之一，是老师总结新阅历，提高教学质量的重要途径。接着开展园内研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动。做到人人参加。并注意课堂嬉戏化，把幼儿教化的目标、内容、要求融于各种嬉戏之中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体，接着打造我园的品牌课，精品课。

3、做好市县级课题探讨工作。

幼儿园教研工作总结

本学期，我班对幼儿的体育嬉戏进行了系列的探讨活动。

幼儿园的体育活动与体育嬉戏既有联系又有区分，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体熬炼的爱好，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿驾驭各种基本动作的技能、技巧。两者的区分表现为在熬炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。

假如说体育活动是面对全体，照看绝大多数幼儿实力水平而进行的熬炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育嬉戏则是注意个体张扬，允许自由发挥，不求一样发展的侧重熬炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育嬉戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注意幼儿体育嬉戏的设计与指导。经过一学期的探讨，现将体会、阅历小结如下：

在自编自玩体育嬉戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。

我班小挚友对皮球特殊感爱好，因此从幼儿的爱好、发展须要和生活阅历动身，我们生成了这一活动。

嬉戏玩法是幼儿嬉戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法嬉戏。这次，我们把嬉戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其特性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了欢乐，探究和解决问题的实力也得到了很大的提高。

《带着小球去漫步》、《我有一个大皮球》、《运西瓜》一系列活动中，幼儿感知了球的特性。在探究球的一物多玩的活动中，孩子们想出了很多不同于以往的拍着玩、踢着玩等方法，两脚夹着跳、两腿夹着走、碰碰球、传球等等。有时候，成人总是怕孩子不行、不会，其实假如放手让孩子去做，孩子的潜力是特别大的。所以，要充分信任孩子。要让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中获得有益于终身发展的阅历，就要把学习的主动权还给孩子，充分发挥其主动性，他们才会感到真正意义的欢乐！

幼儿园教研工作总结

课题探讨是课程改革的重要载体本学期，我们接着着力于加强实小幼儿园原有未结题的课题探讨工作实小幼儿园的市级立项课题《利用本土资源挖掘》，开展"同课异构，跟进提高"的教研模式，促进课题探讨的有效性，从环境创设、课程的支配、早操的编排等，开展一系列的后续研讨总之，半年来在上级教化主管部门的关切指导和全县老师的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了肯定的成效在总结阅历的同时，我们也刚好反思存在的问题：

1、老师未能充分利用便捷的网络资源，获得广泛的课改信息。

幼儿园教研工作总结

在经过一段时间的积累、探讨，我们在园本课程的探讨中，形成了一些优质的方案，推动园本课程的积累，在肯定程度上推动了幼儿园艺术特色的内涵发展。依据本园业务安排的要求以及本教研组的实际状况，其次学期中我们把重点探讨放在：

一、以《须要为导向的幼儿艺术教化活动的实践探讨》科研引领，力求在艺术活动中创设多元的艺术环境，满意小班幼儿多样需求，促进小班幼儿个体化发展。

二、接着以高级老师研修班为引领，接着推动小班本体嬉戏与个别化学习相互融合的嬉戏，重点关注老师在嬉戏中的视察与指导。

现在我就本学期的探讨做一个简洁的总结：

通过总结和梳理，我们结合组内老师的实践探讨活动等，对美术、音乐、语言等等的艺术活动中材料的供应、环境的创设进行了总结提炼对活动素材中的教化价值点进行挖掘，把材料进行细化，解决老师在执教过程中实际存在的问题，给老师供应了帮助。

比如在美术教学中大家从理论进行研讨，初步了解美术活动是促进幼儿创建力发展的有效途径,幼儿非常宠爱,他们能从这种操作嬉戏中发觉无穷无尽的乐趣,满意新奇心和求知欲,同时,便于老师了解幼儿奇妙的思维特点与特性的萌芽。幼儿生来就有探究的本能,老师在美术活动中应选择和供应适合幼儿年龄特征的材料,激发幼儿的探究爱好,并引导幼儿自由探究、沟通试验,从而培育幼儿的创建力。

从幼儿美术活动的发生来看,幼儿美术活动特殊是幼儿早期的美术活动,是一种自发的涂鸦行为。幼儿最初不会为了表现绘画内容来运用工具,更不懂得利用材料的特性来表达自己的内心世界,而是将工具材料视为一种有意思的玩具来运用,在对材料和工具的探究中,逐步形成具有某种自我意象的涂鸦和建构,并发挥自己的想象力和创建力。从而创设丰富好玩的材料，供应符合幼儿年龄特征的材料，激发幼儿的创作实力。

上述都是老师在实践中渐渐摸索到了，由此在专题撰写中教研组成员结合日常的工作，从自身的阅历、困惑等方面进行了总结提升，并刚好把自己的阅历进行了共享，把自己的实践提升为理论，更加理性的思索了本次的专题，并且最终的专题也在松江区教化杂志上进行了发表。

结合本学期的课题探讨，我们接着对区角活动中材料的供应，老师的指导进行了研讨。在活动中大家结合自身的阅历，以案例的形式绽开研讨。

比如在区角讲评中，小班孩子由于年龄小，普遍存在“坐不定”的现象。一段时间来，可以利用数码相机刚好拍摄、引导幼儿在观看中讲评的方法取得了一些成效。

分析下来，幼儿之所以喜爱这样的讲评方式，缘由有以下两点：1、刚好的回忆重现小班的孩子，受其心理年龄的影响，思维以直觉行动为主。当看到电脑中出现自己熟识的人和事物时，会使他有一种亲切感，也便于他主动地回忆与重现自己玩过的嬉戏，把好的阅历供应大家共享，有不足的地方共同帮助指出，充分地激发起幼儿想说、敢说的愿望。2、满意幼儿的情感须要：孩子的年龄越小，就越须要给他展示的机会，从而让孩子觉得自己很行，老师和挚友都很留意他，从情感上得到一种满意。在观看电脑上照片或录象的过程中，也是给孩子的一种自我的展示，一旦成为了大家关注的主角，必定会增加他的自信念，给孩子以胜利的体验。

因此，我认为，利用拍摄的方法不失为区角讲评的新妙招，有利于我们小班孩子更好地参加到集体的讲评中，在沟通与共享中有所收获。这些都是通过组内老师共同的研讨得到的一些体会，感悟。由此在开展区角讲评中孩子的留意力更加集中了，幼儿的特性了更加凸显了，孩子的实力也进一步得到了提高，更加适合孩子的发展。

经过一学期的探讨探讨,教研组成员在如何运用新教参也有了很多心得,比如新老师能够顺当的运用新教参,会上课;组内有阅历的老师能够上好课,运用新教参中的阅历点,价值分析等组织开展幼儿有爱好的,好玩的主题活动.

在本学期中教研组验收中,周老师设计的《春姑娘》、陆老师设计的《种花》等等都选自新教材中的活动，结合本班孩子的爱好、热点，教研组同心同德一起完善活动的内容，最终也取得了专家的确定。同时在教研组推优评比活动中，从新老师的活动到青年老师的活动都源于新教参，整个小班组也得到了院内领导的认可，得到一个二等奖、一个三等奖和一个激励奖的好成果。

1、老师能够结合阅历，以案例的形式开展探讨，但是总结提升、理论梳理还是有所欠缺的。

2、在材料的投放中，老师能够考虑到趣味性、新奇性、挑战性等等，但是在老师的视察指导、共享沟通中，老师还是存在提升不到位，总结不精练等等的问题，尤其是青年老师。

3、在本学期中大家对新教参中的活动进行了研讨分析，能够初步的运用新教参，但是在阅历点的选择、活动价值点的取向等以及对新教参活动创建性的运用等等，老师还有待进一步推敲。

幼儿园教研工作总结

一学期的工作，在紧劳碌中过去了，又迎来了新的一年。可谓几分耕耘，几分收获。在上级领导的帮助下，在我园全体教职工的共同努力下，圆满地完成了这个学期的教化教研工作任务。其中，有胜利的喜悦，耐人反思的不足，伤神的困惑??，下面针对这一学期的教化教研工作做以下几点简洁的总结：

1、更新观念，树立新的幼儿教化理念。

我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教化探讨的作用。我园规定每周一下午第三节课为全园老师集体学习时间，每周二和周三上午为科组学习时间。要求老师们主动地学习《纲要》、《规程》，学习业务学问，学习国内外先进的幼教管理阅历，学习幼儿园新教材，探究可善的教学方法。还激励老师们把教学中遇到的怀疑案例说出来，让大家共同探讨沟通，尝试解决。这样让老师们在理念与实践，实践与反思，反思与尝试的循环中学习，不断地积累阅历，使老师们真正理睬《新纲要》的实质，树立新的理念，运用新的教化方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

2、开展研讨课、听课、说课、评课等活动来提高老师的教学水平和业务实力。我们要求每位老师轮番上一节研讨课，在上课之前，还要求年级组的老师集体备课，使每节课成示范课或富有特性的课。课后，要求老师说课，进行反思，听课的老师再评课，最终总结该课值得我们学习的地方，以达到共同提高的目的。除此之外，园领导还随机深化课堂听课，检查和驾驭老师上课的状况，了解幼儿的学习状况，以加强督导。因此，在老师的主动努力下，教学水平日渐提高，这学期在开展研讨课活动中，林明婵老师和陈雪艳老师，能够面对该班的实际状况，大胆尝试，不怕麻烦，在课堂上，供应了一个自由、同等、宽松的学习氛围，让幼儿主动自动地学习学问，为我们树立了一个好榜样。

3、把新《纲要》的精神理念融入到现代化教化技术中，让老师在成长博客这个教化平台上，取长补短，相互沟通，共同进步。期间，我们每位老师不仅都主动发表精彩，探讨解决了不少教学的“疑难杂证”，期末每位老师还精彩完成了“五个一”任务（即一篇优秀教案、评课稿、教学论文及案例反思）。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们依据《纲要》精神，以整合的课程，结合各个年龄段的幼儿的特点、爱好制定教学目标，优化一日活动支配，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期安排到制定周安排的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确，另外，期末到大班和大大班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。

1、探究幼儿早期阅读实力的培育。

早期阅读对促进幼儿语言发展具有重要的价值。《幼儿园教化指导纲要(试行)》明确把幼儿早期阅读纳入了语言教化目标体系，提出：“要培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。”早期阅读实力的培育刻不待时，我园以整合的教化方法，把早期阅读的培育渗透于各个领域中，重点放在语言领域，以爱好为切入点，让幼儿把阅读当作嬉戏，并在嬉戏中阅读，增长幼儿对阅读活动的爱好，建立良好的阅读习惯。

我们提倡让幼儿多说，多看，多读,“敢说”先于“正确”。小、中班除了整合教材外，我们还供应色调艳丽而有吸引力的大卡片或大图书，让幼儿观赏，简洁地讲解并描述内容，假如幼儿不懂，老师一句一句地教他们，让他们渐渐地过渡。此外，老师还常常给幼儿讲故事，读儿歌，朗读诗歌等。

大班和大大班我们采纳以下几种方法：第一，选择优秀的文学作品，带着观赏和宠爱的情感和看法朗读给孩子听，和孩子共同感受作品的语言美、画面美、情感美、意境美；选择部分常用字单独写在纸上让孩子认读几遍，使之对这些字有初步的印象；把着孩子的手指读作品。其次，激励孩子用身体动作、神态表情来表现作品；也可请孩子把作品的内容画出来，贴在墙上展览；还可和孩子一起创设情境、制作道具进行表演。通过这些活动，加深孩子对作品的理解和体验。第三，激励孩子用身体动作、神态表情来表现作品；也可请孩子把作品的内容画出来，贴在墙上展览；还可和孩子一起创设情境、制作道具进行表演。通过这些活动，加深孩子对作品的理解和体验。第四，可给孩子创设一个特地的阅读区域，在区域里供应字的卡片、浅显的书籍等文字材料，让孩子读读玩玩、看看说说。第五，优秀的文学作品是孩子学习语言、丰富词汇的好范样，让孩子依据作品的结构进行改编和创编活动，可发展幼儿语言的创建性，对孩子思维实力和想象力的培育具有肯定的促进作用。

通过按不同年龄，不同年级有安排、有步骤地进行阅读实力的培育，幼儿的阅读爱好越来越浓，阅读实力有所提高。

2、探究幼小连接的联结点。

为了幼儿入学后能很快地适应小学的学习生活，我们把幼小连接作为课题探讨，努力探究幼小联结点。通过探讨制定幼小连接安排，开展一系列的活动。如：组织幼儿到小学部去观看小学生的学习活动状况。在一日活动中，留意幼儿的常规意识、任务意识、纪律概念和自我约束实力的培育。还留意指导幼儿正确驾驭握笔、运笔方法和坐上午姿态、写字的姿态。组织老师听一年级老师的课，和一年级老师交谈，了解大大班应怎样进行教学才能缩短幼小连接的距离。帮助家长和幼儿做好入学前的各项打算工作。通过各种途径使幼儿缩短了适应期，为顺当进入小学阶段的学习做好充分打算。从小学的信息反馈，我们园毕业的幼儿深受小学老师欢迎，各方面表现很好。

事起先，培育他们有一颗"感恩"的心，。还以各班为单位，结合进行了一些关于感谢父母，感谢亲人，感谢老师，感谢祖国为主题的活动，从而把“感恩”两个字深深地刻在孩子们的心里。这段时间，从孩子的一言一行中，在家长的赞美中，孩子们有了可喜的改变，我们心中无比的欣慰。

开展好家长工作是教化教研工作不行缺少和重要部分。我们坚持做好家长宣扬栏，让家长更多了解国内外幼教动向和育儿常识。而且，充分利用家长接送孩子的时间或者电话家访，向家长汇报幼儿在的表现状况，沟通了解幼儿在家的表现状况，针对详细问题，共商对策，刚好改进教化方法，更好地使幼儿的特性得到发展，实力得到提高。因此，我们热忱主动的工作领导的表扬，家长的赞扬。

回顾这个学期的工作，我们得到了一些好评。国庆节期间，陈雪艳老师参与市局实行的幼儿老师歌颂竞赛荣获全市第一名；年审小组对我们的教化教研工作的进步赞扬有加；元旦小歌手讲故事竞赛，孩子们的精彩表演，获得了阵阵掌声，我们也受到校领导的表扬。

但我们也清晰地相识到，与示范园相比，还存在一些差距和不足。

1、从本园实际动身，加强教化教研的探讨，提高全体老师整体素养。

2、在教学实施工作中，管理过程力度不够，在下学期应加强。

3、坚持做好环境布置工作，家园共育专栏加强质量。

4、坚持与社会紧密联系，家长工作还有待提高。

5、晨间活动，户外活动的组织上采纳敏捷多样的形式及内容需更加丰富。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”只要我们更加努力，擅长学习，勇于开拓，敢于创新，我园的幼儿教化教研工作就肯定能再上一层楼，就肯定会拥有美妙的将来。

幼儿园教研活动反思

这一次教研活动的绽开让我有了一些新的体会和感受，在这一次活动当中，我相识到了几个部分是特别重要的。在此我会将这一次活动的一些想法和心得进行整理，将这次活动中的一些收获进行一个总结反思。以下是我此次活动的总结反思：

首先在我们老师个人身上，我们必需要去争取任何一次的学习机会，比如说幼儿园组织的培训课程，我不仅要主动去参加报名，更要在培训当中找到自己的缺点和优点。从而才能更好的进行提升和改善，这是我们须要去进行和变更的一个部分。不管是在培训当中，还是在平常的教学工作中，我们都要擅长发觉自己的问题，擅长改善自己的状态，让自己能够在时间的推移中变更和进步，这一点是特别重要的，对孩子们的成长和教化也是特别重要的。

其次点就是要去强化自己的业务实力，在这次活动中，我意识到了每一位老师个人的实力都是有很大的区分的，每个人都有一套自己的教学方法，这也是我们可以去借鉴和观赏的一部分。该如何去强化自己的业务实力，首先就要去向他人取取经，看他人是怎么去处理问题和完善自己，再回到自己的身上来，我信任这肯定也是可以提升个人的业务实力的。而如何去提升自己的业务实力，就要从理论和实际这两点动身，不管是理论上的一些留意事项还是操作方面的一些要求，我们都是要去重视的。

第三是要抓好细微环节，做好细微环节工作。孩子们现在的年纪还比较的小，许多方面他们是反应不过来的。所以有许多时候他们也会遇到一些危急，所以这时候我们作为老师的更是应当留意了，不管是在平常的学习中还是工作中，都要关注孩子们的成长，抓好细微环节，做好细微环节工作，以防万一，让孩子们更加健康欢乐的成长，走向一条更好的道路。

最终一点就是要懂得反思自己，教学反思、工作反思是特别重要的。这是每一位老师都应当做的一项工作，那么今后的工作中，我会接着保持这样的一个状态，时常做反思和总结，让自己可以时刻清晰自己的现状，从而推断前行的方向，树立更好的目标，往更好的方向起先发展。通过这次活动，我制定了一个全新的安排，希望这些新的规划可以为自己今后的生活供应一些便利，也为自己供应一些新的成长。

通过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：

1、老师在设计教案时，能依据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮助幼儿理解故事和重点文字，通过嬉戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的欢乐。

2、通过此次的教学活动，我觉得老师设计活动思路很清楚，做到层层递进，整个活动过程体现集体与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能仔细听课，主动回答问题，做到活而不乱。老师在活动过程中能留意到许多细微环节方面，如坐姿、活动的要求、随机教化等。

3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细微环节方面能留意语速、语调、眼神的沟通等，知道把书本的核心学问传递给孩子。

4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，老师通过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。特殊是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮助幼儿分析，比较直观，幼儿简单理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，老师能大胆设计活动，思路新奇，为此类活动开创了一个突破口。

这次教研活动，使我学到了不少的学问，长了许多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。

幼儿园教研活动反思

工作中虚心向从事幼儿教化阅历丰富的老师学习，观摩其他老师上课，主动参与园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感爱好的事物和问题，制定出切实可行的月安排、周安排，并仔细组织好半日活动。在活动中，能恰当地选取和运用教具，重视教学资料的趣味性，在教学中，我还不断地对自己的教化实践进行反思，找出问题的症结，改善教化的方式、策略等，收到了必需的效果。

一年以来，依据幼儿的年龄特点，将品德教化贯穿于教学活动中。围绕传统的美德教化，开展了欢乐的助手、有礼貌的猪宝宝、白饭、没有别人的东西、我的家人等多次主题活动，培育了幼儿的良好行为习惯和礼仪，孩子们从刚进园的时候的哭泣、恐怖、扔果皮纸屑等，成为活泼可爱、有礼貌的婴儿，家长们说我的孩子现在很有礼貌。

本年度，我担当小班副班主任，x名老师轮做幼师。这个班有x个孩子，年龄小，什么也不懂。别说自理潜力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一状况，我们x位老师共同协商，把班的纪律及独立潜力一齐抓、同时抓。经过努力，我们班的孩子们可以说进步很快，父母的反映也很好。独立潜力：我们坚持主动教化，以表扬幼儿为中心，加强自我服务意识，变更依靠思想。对幼儿的好行为或表现赐予确定、赞许和激励，使幼儿更有信念、更专心地做好事情，完成任务。我们老师刚好帮助提高幼儿独立潜力，刚好与家长沟通，争取家长合作。纪律方面：对少数幼儿的不良行为，我刚好分析缘由，赐予指责，适度教化，让幼儿养成良好的'行为习惯，渐渐遵守纪律。

在我们的努力下，幼儿起先喜爱上幼儿园了，喜爱与小挚友一起上课、做嬉戏了，也结识了很多好挚友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活独立潜力。在教学方面，幼儿更是在原先的基础上有了不同程度的提高，特性是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成果。幼儿在身心愉悦的氛围中，生长也特性好，出勤率高。

在保育方面，我可以主动协作班主任工作，保证幼儿活动室、午睡室的清洁卫生，清洁和消毒幼儿毛巾、口杯、餐具。要求幼儿后洗手，以主题活动等多种形式，培育幼儿良好的卫生习惯，爱护环境卫生，不乱扔，用我的爱、耐性烹饪孩子的日常生活。

幼儿园工作总结及反思

与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐藏性的特征。今日我给大家为您整理了幼儿园。

及反思，希望对大家有所帮助。

时间的脚步从不停留，我们以喜悦的心情送走了鼠年，迎来了鼠年。在这收获的季节，我不禁细细品尝着过去的一点一滴，酸、甜、苦、辣尽在其中。以下是我在一年实践中的几点总结：

一、政治思想方面：

本人酷爱祖国、酷爱中国共产党。作为新世纪的幼儿老师能时刻关注国际形式的改变，以三个代表的思想引领自我，爱岗敬业，遵守幼儿园的各种。

规章制度。

能仔细的参与政治学习，做好笔记，本学期主要学习了：xx届四中全会的精神内容平常能严格的要求自己，以师德的要求时刻提示自己，时刻以“爱生敬业、诚恳守信、服务