幼儿园教学感悟与体会（17篇）

幼儿园教学感悟与体会（精选17篇）通过写心得体会可以加深对所学学问的理解和巩固，提高学习成果。这些心得体会范文或许不完备，但它们无疑都蕴含着作者的真实体验和思索。

幼儿园课堂教学奖赛心得体会感悟精选_

一、抓住关键点：转变思想是关键。思想确定行动，思路确定出路。课堂教学改革首先是思想观念的改革。许多老师在学习一种新的教学方法的时候，不是探讨它的原理和指导思想，而是简洁地仿照，往往效果不佳，半途而废。殊不知，任何一种新的教学方法或课堂教学模式，都是在肯定的教化教学思想的指导下进行的，单是机械地仿照几个步骤和技巧，只能是穿新鞋走老路。有的学校人为地规定在课堂上老师讲几分钟，学生学几分钟，把活生生的课堂教学变成了教条。高效课堂实质是：从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学悟学，致使不少老师刚起先时也感叹：这课怎么有点像“哑巴课”？但随着课堂的逐步推动，他们才领悟到：高效课堂，老师真正由讲授者变成了组织者，学生真正动口动手动脑，是觅食而不是等候“喂食”；感叹道：经过高效课堂以后的学生，自学感悟实力肯定会超越一般学生，更是其他学校学生望尘莫及！“先学后教、当堂训练”不是一种方法，而是一个原则，要真正把学生解放出来。老师必需要信任每一个学生都能够学好，思想不解放的人课堂教学改革是搞不好的。反思我们的课堂，老师讲课满堂灌，生怕讲不细学生不明白，考试不及格。有些学校领导在听课时看到老师讲得少，就认为老师不负责，希望老师多讲。这些不是方法问题，是思想观念问题，说究竟就是对学生信不过。思想观念不转变，教学改革恒久不会迈大步。

好高效课堂向导，保障教学向导质量，教学向导是学生课堂学习的路途图和方向盘。扎实备课包括老师、学生两个层面。一是老师备生案。老师对每一位同学的家庭背景、特长爱好、脾气性格、基本状况等了解清晰，形成初始的生案。二是师生备教学案：老师提前下发教学向导，让学生先学先做。老师了解学生的状况，包括问题所在、各种解法、典型错误等，老师要做到心中有数。这样，师生双方才有进行生本课堂教学的基础与源泉。

三、把握要害点：小组学习及课堂探讨是载体。小组学习是发觉问题、沟通困惑、同伴互助、解决问题的有效途径，是在独学基础上的对学、群学、展示。途径是抓好学生管理，对特优生提出完成时间、学习内容、质量评价的更高要求，以保证其吃得饱；对后进生予以优先关注，做到后进生自学巡查、小组发言、练习批阅“三优先”和自学老师训辅、学长检查辅导、练习关注、检测补偿“四到位”，以达到其吃得好；培训组长、副组长，让他们树立共进共荣的理念，履行好管、帮、带的职责，实现与小组同学一起进步。高效课堂，学生是主子，上课时，学生边探讨，边修改，边在题目下写点评、反思。对简洁题、错误率少的题，快速解决；对重点题型或学生错得多的题目，老师引导和组织学生进行课堂探讨。课堂里各组都有小黑板，探讨问题时，任何一个学生都带着自己的汇报稿，直奔小黑板，展示自己的做法，并讲给大家听。一个同学讲完后，其他同学有不同做法的，可接着讲。每到这时，课堂上总是此起彼伏，学生抢着上台，直到每一位学生把每一个问题彻底弄懂为止。反观传统课堂，总是老师一统天下，讲得多，练得少，讲在练之前，练在无聊处。高效课堂是尽量少讲，让学生练在讲之前，讲在关键处，讲在疑难处，练在易错处。

四、突破重难点：把课堂还给学生。即突出学生是学习的主体，在老。

师的指导下充分发挥学生的主体作用，老师的讲课时间要求不超过非常钟，其余时间都交给学生，小组探讨、上台发言、沟通体会、自主学习，全部的学生都被发动起来了；突出学习，整个教学过程到处突出学生学习、质疑和探究；突出合作，全班分成若干小组，每位学生都必需在小组内充分发挥其应有作用；突出探究，强调学生自己主动学习，让每个学生都有话说，让学生的潜能得到发挥与拓展。突出了把课堂归还给学生这一重点，构建了乡村学校须要的课堂教学模式，构建了学生主动乐学的课堂，让学生真正成为课堂的主子、活动的主角，以动为主线，让每个学生主动参加、乐学乐思；构建了为学生将来生存发展服务的课堂，以综合素养培育为主攻方向，全面培育思维、沟通、表达、组织等综合实力；构建了适应中、高考的课堂，以实力和思维训练为主旨，让课堂成为才智课堂、活力课堂；构建了高效的课堂，以训练过手为主线，大容量、快节奏，全面完成教学目标；构建了适应规范办学的高效课堂，在课内解决问题，向40分钟要质量。突破了“不再拉牛上树”、满堂灌的难点，可谓解决了多少年来乡村学校争辩不休的课堂教学多讲好还是少讲好的原则性问题。

领着学生钻山洞总比学生自己摸索更快一些的固有思维及惯性做法，引导学生主动地“觅食”，极大解放了学生思维与创新的“手脚”。正如印度哲学大师奥修所言：“当鞋合脚时，脚就被遗忘了。”脚被遗忘，是因为脚处于“忘我”状态，工作得特别好；反之，假如鞋不合脚，脚疼了，就会被时时记起。高效课堂，学生就遗忘了自己在学习，遗忘了自己是在课堂上，甚至遗忘了自己，在忘我的时刻，学生的能量就不会被老师的说教所消耗，真正出现投入和着迷的境界。失去多时的人的自然本性，这时会回到学生的身上。“他会像自然界的那头鹿，毛色显明，忽闪着黑宝石似的眼睛，到处显示活力”。平常要花几个钟头甚至几周时间才能“教”会的东西，现在或许有几分钟、几非常钟就足够了。这种做法克服了多数老师广种薄收问题，找准了老师及学校孜孜以求的课堂教学高效率大丰收问题，可谓一举多得，事半功倍。

要建立“自主高效的课堂”，要让学生带着自主、民主的气氛走入课堂，并且用完可能激发学生爱好的有效方式方法来达到对学生的要求；还要把小组间的合作学习作为重点，分工明确，能够切实有效的体会到“人多才智广”提高全体同学的实力。对于老师，接着担当调控、引导的组织者，学生能够摘到或者跳一跳能够摘到的“东西”老师要充分的引导，老师的打算工作也是至关重要的，只有很好的备课，多与有阅历的老师学习，用别人的特长弥补自己的不足，集思广义，才能有机地把教与学有机地结合起来，大大地提高课堂效率，更好地为学生服务。

幼儿园教学感悟与心得体会

幼儿园教学是一项特别综合、专业的工作，作为一名幼师，我深深地感受到了教学中的困难和挑战。在这个领域里，教化者须要经验长时间的魄力和动力，不断思索，探究和尝试，才能取得比较胜利的教学效果。在这里，我想共享自己的幼儿园教学体会和感悟，看看教学中的重要性和必要性，以及如何详细实现有效教学。

其次段：理论和学问的重要性。

在教学之前，我们须要先驾驭教学相关理论和学问。在幼儿园课堂上，这尤为重要。正确相识到国家、地区和学生的教化标准和要求，可以更好地指导实施教学工作。教化者也须要驾驭幼儿园学科教学的科学性与方法论，了解幼儿的认知发展规律和刚好驾驭学生的需求和情愫。通过有效的实施，可以更加贴近学生和教学要求，为自己的教学献上一份宏大的贡献，并提高幼儿园教化的质量。

第三段：教化方式和方法。

在幼儿园教学中，采纳正确的教化方式和方法是更为关键的事情。没有一种方法可以适用于全部学生和教学要求，因此须要教员驾驭更多的教化方式，例如传统教化法和现代教化法。一些技巧性教化方法主要包括情感教化法、体验教化法和思维导图教化法等。幼儿园教化者也须要正确的实施适合的教学方案，比如教学流程，作业练习，校区培训等。通过这一关键点的实施，可以使学生全面发展其身体,智力及情感。

第四段：心理需求的满意。

在幼儿园教化中，教务人员还须要留意学生成长中的心理需求。每一个幼儿都是一个独特的个体，须要得到帮助和支持以维持健康心理。缪斯·格鲁瓦尔德（Maslow）提出的人类需求级数理论，清楚地证明白人类需求的总体性和重要性安排。教化者可以在他们级别的基础上举荐适当的看法和行为，为学生供应全面的支持，促进学生主动健康的成长与发展。确保幼儿园教学的深度和广度，可以有效提升幼儿园教化阶段的总体质量。

第五段：毕业感言。

幼儿园教学是一项充溢而深刻的工作，无论是胜利还是挫折，都给我留下了深刻的印象。作为一名幼师，在教化的道路上，我始终坚持以爱和耐性为基础，不断探究和学习，提高自己的教化素养。最终，我信任自己肯定能够驾驭教化的真谛，以培育坚毅而独立的教化者为荣，也让幼儿园教化更加惊慌而刺激。让我们一起为幼儿园教化的持续改进和提高而努力奋斗！

幼儿园教学感悟与心得体会

自从工作以来，我始终从事幼儿园教化工作。在这个领域里，我有了很多的感悟与心得，时常会思索我的教化方式是否正确，孩子们是否能得到实质的成长。通过这篇文章，我想共享这些感悟与心得，探讨幼儿教化的一些核心问题。

其次段：重视幼儿园教化。

幼儿园教化对于孩子们的成长特别重要，即便是孩子们将来就学生涯的最初阶段，也面临着诸多潜在挑战。而幼儿园的教化则是这场挑战中最重要的环节之一。在这个阶段，孩子们起先逐步学习与适应社会环境，从而建立他们自己的价值观和行为准则，制定个人目标和成就。因此，幼儿园教化应当受到充分重视。

第三段：重视与孩子们的沟通与互动。

对于幼儿教化工作者而言，与孩子们的沟通与互动是特别重要的。要知道，幼儿对于现实世界极度敏感，对事物有剧烈的新奇心，对学问也极为渴求，只是由于他们的认知实力有限，他们无法干脆理解所学学问的逻辑和本质。因此，教化工作者须要与他们建立信任、同等和关切的关系，并与他们沟通、探讨和共享，以促进自己的学习和学问的诞生。

第四段：建立合理的教化环境。

除了与孩子们的沟通外，幼儿教化工作者还须要构建一个符合孩子们所需的教化环境。孩子们须要一个充溢活力、主动、开放、友好和丰富的环境，这样他们才能自由地探究、发觉和学习新的事物。在这个环境中，教化工作者应当创建良好的氛围，从而让孩子们感到自信、志气和活力，并自愿参加到自己的学习中去。

第五段：结论。

总之，幼儿教化工作者须要常常反思自己的工作，发觉问题、改善策略，同时也须要注意与孩子们的互动，创建一个有利于发展的教化环境。只有这样，幼儿园教化才能真正地对于孩子们的成长有所帮助，为他们将来的胜利打下坚实的基础。作为一名教化工作者，我们应当充分重视幼儿园教化这个重要的领域，为孩子们创建更好的教化环境，让他们得到实质的成长。

幼儿园教学感悟

幼师是一个神圣而又宏大的职业，我们的肩上担负着孩子与家长的希望，幼师感悟和反思。通过这几个月向各位名师的学习，主动吸取他们的阅历，并且不断的反思自己在教学过程中的不足，这使我更加明确了教学目标与方法。身为一位幼儿老师，我深知学无止境的道理，因此在今后的教学中，我会主动的学习他人的教学方法，做到集大家之所长，不断提升自己的素养。下面就是我自己通过学习之后的一点心得体会：

一老师应有的素养。

(1)现代化的教学观。

教学观是对教学相识的结晶，它集中反映教学现实，幼儿教化是以促进幼儿健康，认知，社会性，情感等方面的全面，和谐发展为目的，因此幼师应当更加注意教学内容的相互联系性，教学方法和手段的综合性：同时老师应有创新性的思维，运用有限的资源创建出孩子们学习的无限动力，勇于打破传统的应试教化，开创出更加人性化，创新性的教化模式，秉承"在欢乐中学习，在创新中成长”的教化理念,培育孩子们在学习中的动手实力和思维实力，充分发挥孩子们的独特性，使老师的教学理念更加的先进，与时代接轨.

(2)科学化的儿童观。

(3)树立终身学习的理念。

随着社会的不断发展，教化理念也在不断的更新。将来满意幼儿的求知须要，我们要不断的学习，随时补充自己的能量，丰富自己的专业学问。假如一味的教孩子书本上的学问，只是远远不够的，日积月累只会被淘汰，对孩子也是一件苦痛的事，是不负责任的。现在我们要和孩子们一起学习，共同进步。假如我们不去填充我们学问的海洋，那孩子们求知的小溪怎么会得到满意!现在摆在我们面前的任务很艰难，我们只有树立终身学习的理念，才能对得起孩子们。

二主动引导幼儿自主学习。

在过去的教学中，我们只是一味的要求老师的作用，往往忽视了孩子们的主动性，这对于幼儿的教化是不行取的。孩子们拥有好动和对一切事物都充溢新奇的天性，身为老师的我们不能将孩子的这一天性丢弃。因此在教学中，我们应当让孩子们尽情的发挥他们的优点，转换老师和学生的角色，在课堂中一孩子们为主题，老师起到协助性的作用。从而培育孩子的探究实力和对事物的思索实力。

三师生共同创建和谐的教学氛。

老师要对孩子们都一视同仁，对孩子们应当多加教化，增加孩子们学习的自信念，构造和谐的学习氛围。

以上这些都是我的一些心得体会，在今后的教化和学习中，信任我的教学观会有所提升，自己在教学中出现的不足也会有所弥补。

幼儿园线上教学感悟心得体会

在静默中，为进一步增加家长、幼儿、老师对新冠肺炎疫情的防范意识，使幼儿在疫情防控期间得到良好的教化，为丰富幼儿在家生活，从9月14日起先，扎赉诺尔区油娃娃幼儿园结合实际状况有安排的开展了“云相伴，趣居家”线上教化系列活动。

为更顺当的开展线上教学活动，油娃娃幼儿园的老师们利用线上会议的形式开展教研活动，提前定制好各年段幼儿的教学主题和教学内容，各班老师以年级组为单位，依据孩子的年龄特点及幼儿居家的实际状况，细心的筹划与打算，设计了一系列线上互动活动内容和安排。线上推送活动内容以五大领域为主，涵盖防疫、平安学问、趣味嬉戏、绘本故事、好玩的美工、朗朗上口的儿歌、体能训练、亲子活动等等。活动前，老师会向家长讲明本次活动名称、活动目标、活动打算及活动要求，先引导家长理解本次活动的意义，再由家长去引导小挚友完成活动。

老师们的.专业引导，父母对孩子的酷爱，完备的协作完成一次次的线上教学活动，信任风雨终会过去，阳光终能到来，让大家携手并进，共待云开“疫”散。

幼儿园课堂教学奖赛心得体会感悟精选_

2024年6月13日，同课异构《中学音乐鉴赏—艺术歌曲的成熟—舒伯特的歌曲》一课已执教完成。在课后与评委老师的沟通和评课环节中，我深深相识到自己教学中的几点不足，在此谈谈感想，以利于更好的提升教学实力。

授课过程中三个镜头难易忘怀：

一、充分预设，关注课堂生成镜头一：老师自弹自唱《摇篮曲》、《鳟鱼》两首歌曲，提问：“这是通俗歌曲、群众歌曲、咏叹调、艺术歌曲当中的哪一类歌曲？”几乎没有学生能回答。再此提问：“这是谁的作品？”整个教室万籁俱寂。

问题剖析：在教学设计上只考虑了老师的教，细心设计了怎么教的问题，而忽视了学生的主体地位，导致课堂出现冷场。课堂教学没能做好充分打算，教学预设不够。

应对策略：充分预设是精彩课堂生成的基础，音乐课程学问结构广袤，音乐内涵深邃，文化背景深渊，学生有回答不出问题是很平常的，所以音乐老师在备课时要进行充分预设，课中要亲密关注课堂中发生的一切，尽可能将这些问题通过课前预习、课堂导入奇妙解决。

二、以人为本，引导学生发展。

镜头二：观赏《魔王》，让学生找出四个人物角色，分别说出他们表现出的音乐要素和音乐心情。学生很快找出了四个角色，惋惜都回答不出后面的问题，老师不知所措。

问题剖析：活动单。

一、脱离学情是主因，在整个教学的活动中，老师接二连三的提出问题，毫无新意，学生很快就失去了爱好。由于只是老师枯燥的讲解和学生被动的听，师生之间没有互动，学生的学习主动性和参加热忱不高。另外，在观赏《魔王》回答问题时，忽视了学生对西方音乐史的了解及浪漫主义时期的文化背景，忽视了向学生介绍什么是音乐要素，导致老师手足无措。

应对策略：老师提出问题，学生茫然不知，遇到这种状况，老师应立刻转换课堂活动的引导，给学生指明思索的方向，接通学生的思路。假如学生对问题的理解只浮于表面，不够深刻时，老师就应当通过深拓思路的方法加以指导。经过老师深拓学生的思路，他们对问题的理解就会达到应有的深度。然后通过老师一个个分析总结，再次进行预约观赏，问题就好迎刃而解。所以，音乐老师不仅要有渊博的专业学问，更应当具有敏捷多样的引导学生思索问题的方法措施，还要求老师备好学生，深化了解学生，才能奇妙的化解课堂教学中遇到的各种问题。

三、把握时间，科学驾驭课堂。

镜头三：老师请学生再次倾听唱段感受艺术歌曲的特点，通过对比，学生基本上总结出其音乐特点，随后老师又通过连线方式完成了听辨练习，结果不知不觉一节40分钟的课上成45分钟了。这算是严峻的教学事故。

问题剖析：在深化思索之后，我认为出现这样的问题主要有三个方面的因素，其一，老师的心理素养比较差，参与课堂教学竞赛活动的阅历不足，导致延时。其二，老师驾驭课堂教学的实力不够，面对突发事务不能合理应对。其三，轻视学生的体验，错失引导学生深度体验的最好时机，导致出现多余的教学环节，影响合理的教学时间。

应对策略：要高度重视日常音乐教学的常态课，提升驾驭课堂教学的实力；主动参与音乐教研活动，多沟通、多沟通，主动储备课堂教学中的有效教学资源；主动探究音乐教学的先进理念，逐步提升培育学生音乐学习的实力；多参与各级各类音乐课堂教学活动，不断历练借班上课的实力。

面对三个镜头，我深刻感悟到课堂不是老师自我表现的舞台，只有放下身材“投入学情”，从学生角度去谛视音乐教学，科学探究教学策略“以学定教”，才能使音乐课堂充溢朝气。

幼儿园教学感悟

音乐嬉戏化教学能使幼儿欢乐学习，是对幼儿品德教化、审美教化，提高幼儿想象力、认知实力，丰富音乐学问才能，培育社会人。12月9日、10日，我幼儿园的部分老师参加了南山联盟园组织的陈静奋老师带来的“幼儿园嬉戏化音乐教学活动教研会”。

陈静奋老师是联勤部三八保育院教研主任，师从许卓娅老师，深得许卓娅老师在儿童音乐教化方面的精髓。陈老师的讲解风趣幽默，互动性强，嗨翻全场，立马被场上的小伙伴圈粉了。

9日上午的依次由四节音乐观摩活动《挤牛奶》、《厨师聘请会》、《小茶壶》、《英勇的小甲龙》拉开了帷幕。四位老师与孩子的亲切互动、奇妙的教学设计、敏捷处理、清楚悦耳的歌声感染着我们台下每一位老师。

下午陈老师结合上午活动案例、嬉戏互动的方式让我们轻松了解了幼儿园嬉戏化音乐活动设计、方法与教学实施的具体流程。陈老师提出要把孩子培育成能够与社会互动、身心健康发展的社会人的观点，并强调培育孩子学习品质和人格品质的重要性。然后，陈老师和学员们一起结合上午四个案例活动分析和展示音乐嬉戏教学实施的流程，并从中分析这个嬉戏着重培育了孩子的留意力、专注力、合作力、快速反应实力、遵守规则的实力以及克制力，通过实际例子让学员们思索嬉戏的设计与培育孩子学习品质的联系。

接着，陈静奋老师为学员们呈现了适用于韵律和奏乐活动的“傻瓜流程”：故事—动作—音乐—其它（挑战）即依据故事内容确定动作，运用这个活动流程。强调活动中的动作时要充分考虑学习者的认知阅历，要匹配不能花，用精确详细的语言引导孩子们，并在活动后进行反思。

10日，陈老师通过"土豆丝皮"进行创编四字节奏的韵律活动和"机器人"歌词改编，学员们是专心创作和创编，陈老师随机抽取的5组学员上台示范，学员们脑洞大开，形式多样，把活动气氛推向了高潮。陈老师重点共享视察仿照学习，为大家逐一理清了幼儿园老师在音乐教学中常遇几大问题，她认为音乐教学当中的视察仿照有其自身的价值，仿照的过程是一个分析、理解、自我提升的过程，从理解到仿照再到创新，每个部分按部就班，在组织实施的过程中要考虑到孩子的认知规律与差异性，要“一步一个台阶”，不存在没有理解的创建；被动的倾听并不利于孩子的音乐学习；优秀的作品可以大胆借鉴到音乐教学中。

下午各种不同互动音乐嬉戏除去大家的困意。令我记忆犹新的是按部就班增加难度的"牛仔好忙"律动，让我反思每个音乐作品都可以有这样一个按部就班的过程，从而增加音乐嬉戏的趣味和增加孩子挑战的愿望。

为期两天的培训转瞬即过，收获许多。借用陈老师的一句话：学习了，要通过表达化和共同化将学问转为内在化。带着期盼和反思服务于教化，服务于孩子。

20xx年12月10日。

幼儿园课堂教学奖赛心得体会感悟精选_

本学期我读了《老师课堂教学技术与艺术》这本书，知道老师课堂教学艺术的重要性与必要性，这是一门很深的学问，也是一门须要深思的艺术，老师和学生之间应当构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下，才能教学相长，师生共同进步。怎样上好一节课呢？我觉得必需驾驭好课堂的教学艺术。

上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样，大体上可以分为两大类：一是学问的导入，二是以情景导入。学问导入的导语，或联系旧知，进行对比，激发学生思维的“热点”：或开宗明义，干脆提示本课的学习要求，让学生在“先入为主”的基础是哪个逐步深化新课文的学习中。

一节好的课堂有了一个好的起先，接下来就是课堂讲授了。课堂讲授的基本要求有以下几点：

1．语言简洁，特性突出，具有直观性。

2．科学精确，真实可信。具有劝服力。

3．设疑激趣，引发思维，具有启发性。

4．感情充足，情理交融，富有教化性思想政治课教学恒久具有教化性。

5．形象直观，生动好玩，富有感染力。

6．时间巧配，难度巧定，具有协调性。

一节好的课堂上完了，在结束课堂的时候，怎么做一个好的结尾呢。怎样才能设计出好的结语呢？下面几个方面说说：

1．概括总结，神话题旨。

2．延长话题，引来活水。

3．设置悬念，激发欲望。

4．反弹琵琶，逆向引导。

教学有法，而无定法，贵在得法。因此，讲究不讲究，追求不追求课堂教学艺术，结果大不一样。追求了，老师青春常在，课堂春意盎然，学生如浴春风。托尔斯泰说：“艺术是感情传递的桥梁”，课堂教学上的艺术化教学一方面可以感染学生，另一方面可以通过艺术这个桥梁不知不觉地向学生传递学问、才智和技能。没有艺术的教学只会传授学问，而传授学问也是大折扣的。可以说，得法就是一种教学艺术，就是一种胜利的教学。所以，要做就做一个刻苦钻研业务的老师，做一个课堂教学艺术超群的老师。

通过学习《课堂教学艺术》的培训，我获益良多，从这个培训学习中让我知道了如何让自己的课堂教学富有艺术感，也学习了应当从哪些方面来着手提高课堂教学艺术。当然，这一个培训学习也让我自己进行了反思，在平日的课堂教学中，我自己有哪些不足之处，须要改进的地方有哪些，等等方面，都是须要鞭策我自己学习进步的动力。以下是我自己的学习心得和所思所想：

一、精彩的起先是一节课胜利的奠基石。

一节胜利的课堂教学，首先要有一个精彩的开头，而我们的课堂教学中最重要的就是我们的课堂导入。课堂导入不仅是一节课的序幕，揭示本节课我们所须要学习的内容，也是抓住学生胃口的“头菜”。如何吸引学生来进入我们的课堂，怎样激发学生的爱好来投入参加课堂，这都是我们在设计课堂导入须要着重思索的地方。自然流畅、富有吸引力、直切主题、生动好玩，这都是课堂导入的艺术魅力所在。我们在日常教学中，可以实行设置肯定的课堂情境，引导学生走进所预设的环境中来顺其自然进入课堂教学；也可以实行设置疑问的方法，给学生留下悬念和思索，让学生带着问题走进课堂教学；还可以通过一些活动竞赛来引导学生，让学生在爱好盎然的心情下走进课堂教学……这些都是胜利的课堂教学艺术，而这些胜利的课堂导入须要我们老师在备课的时候依据课堂教学目标和学生的学情来因地制宜，制定相相宜的课堂导入方案。

二、精彩的提问是一节课胜利的催化剂。

课堂教学的主体是学生，而不是老师，因此我们老师在课堂教学的时候须要引导学生自主地参加到课堂学习中来，让他们成为课堂的主子。因此课堂上的提问能很好地促进学生全面多形式地参加到课堂教学中来，通过课堂上的提问，我们可以检查到学生的学习驾驭状况，可以引导学生自主思索问题解决问题，也可以激发学生的灵感思维，还可以提高学生学习的爱好主动性，甚至可以推动促进学生的生化，达到课堂生成。当然课堂提问也是一门学问，不是每个环节每个内容都须要提问，也不是每个学生都进行提问，而是要抓住重点和关键处来提问，须要学生思索驾驭的地方来生成问题，依据每个问题的实际状况来选择相宜的学生来提问，让每个层次的学生都能得到表现的机会和思索的余地。因此，我们老师在备课的同时，须要在对课堂教学每个环节进行预设生成，设置科学合理的问题，并且层层深化，达到最佳的教学目标和教学效果。

三、富有艺术感的语言是一节课胜利的润滑剂。

课堂教学的胜利实施，须要老师来作为引导者指导学生进入每个环节的学习，而在这其中老师的语言就起到关键的作用。每个环节的实施须要老师的语言精确地描述，让学生能清晰明白地知道每一个环节是怎样的内容，自己应当如何去做；每个细微环节须要老师的语言生动地表达，能吸引住学生跟着老师走，激发学生的爱好；每个内容须要老师的语言形象地点拨，激励学生自主探究学习，提高学生的自信念。因此，老师在实施课堂教学的时候，须要对自己的语言进行打算地把握，精炼精确、生动而又形象、富有激情而又美丽、标准而又诙谐幽默，点燃整个课堂的气氛，提升课堂教学质量。

反思自己的课堂教学，发觉自己的许多不足之处。而要达到志向的课堂教学效果，富有课堂教学的艺术性，须要自己在很多细微环节上进行精琢细炼，不断地学习充溢，才能达到自己所要达到的教学艺术效果。

教化是一门科学，更是一门艺术。一节胜利的好课，与老师的课堂教学艺术是密不行分的。在课堂教学中，老师若能驾驭、发挥好课堂教学的各种教学艺术，必定会收到良好的效果。以下是我对学习《中学课堂教学艺术》心得体会：

一、教学不仅是一门科学，也是一门艺术。课堂教学是科学，也是艺术，驾驭了学生的心理特征，老师就能运用自如地把备课中丰富的教学在课堂这个艺术舞台上传授给学生，尽管学生的特性千差万别，但他们总有共性的东西，驾驭了共性，也就驾驭了规律。在规律指导下进行教学，问题就简单解决。

二、老师的语言艺术。老师的语言艺术在课堂教学中点有重要地位。美丽、流畅、好听的语言能够牢牢地吸引学生的留意力。使整个课堂教学处于一种张驰有致、轻重适度、缓急合理的良性状态。这种美丽的语言艺术应表现为：声音宏亮、抑扬顿挫、语速适中、生动精确、娓娓好听。在教学中若能依据不同的教学内容恰到好处地运用语言艺术。敏捷多变的设置各种不同的教学情境诱导学生“入境“。必定有助于学生的学习爱好，获得良好的教学效果。

三、老师教学的情境艺术。在课堂上老师肯定要解除一切杂念，全身心的以一种饱满的、开心的、主动的教学激情投入到课堂教学当中，保持良好的心情。这样不仅可以为学生创建一种气氛热情、趣味盎然的学习情境，而且还能使学生由于受到老师教学激情的感染而全身心投入到学习中去。在这样轻松开心的教学气氛中，老师既能保持清楚流畅，又促使语言生动活泼，还能使学生的学习心情饱满、思维活跃。

四、调动学生爱好的教学艺术。爱好作为一种行为的动力，它将推动学生主动主动、自觉的学习。因而在教学中，老师要留意培育和激发学生学习的爱好。这亲，既可以激发学生的学习热忱又能拓宽学生的思维实力。在课堂教学中，由于老师声情并茂的讲解，使师生间的情感也能得到充分的沟通，使课堂气氛始终处于老师预定的效果。

五、良好的教学方法是教学艺术卓有成效的主要条件。教学艺术不同于其它艺术类型的独特处，在于教学艺术是以培育人为主要目的的，要求教学通过创建性的教学活动，有效地促进学生的发展，所以，在教学中必需从学生和老师本人的实际动身，探究出卓有成效的方法。一般说来，几乎每个老师都有一套自己的绝技。如上海嘉宾县中学语文老师钱梦龙的“三主四式”导读法；魏书生老师的“六步教学法”；李传成老师的探讨式教学法，还有情境教学法、点拨式、阶梯式、探讨式教学法及洪镇涛的“拈、讲、点、拔、逗、引、会、读”八字教学法。

六、教学艺术的志向境界在于形成显明而独特的个人教学风格。有阅历的老老师总有他自己独特的教学风格，同样的教材内容，有的可以这样讲授，有的可以那样讲解，形成自己的风格。如激情型的老师，留意以自己的激情诱发学生的学习热忱与爱好，反应快的老师习惯于对话式教学和变式教学，将个体思维与群体思维辨证地结合起来，加快学生的思维节奏，提高思维的灵敏度。也有的老师向课堂45分钟要质量，课堂上，惊慌、活泼、高效率，课堂下，独立、自由、减负担，他们教学也形成了独特而显明的个人风格。

教学艺术植根于对学生深厚的爱，是情感和情感的共鸣，心灵和心灵的呼应，特性对特性的影响。老师对学生的关切和爱惜不仅对学生的特性发展起着主动的影响，还可以使他们从自己所感受的爱惜中陶冶良好的情感，使他们从中学会应怎样用高尚的情感去对待别人，处理人和人之间的关系，没有真正的爱，就没有真正的教化。上海特级老师于漪深有体会地说：“酷爱学生是老师的天职，是做好教化工作的基础，没有这个基础，师生就缺乏共同语言感情就不能融洽，教化就难以成效。”

学以致用，读了此书，并敏捷的运用于不同的教学内容和教学环境中，在课堂上为学生创建和谐、宽松的教学氛围，创建适时的教学情景，让学生快速理解老师的意图，激起学生强力的求知欲望，使师生双方开心地参加到课堂教学活动中，启发引导学生的思维进入主动的状态，主动去求索学问的真谛。在我能够敏捷运用书中所述的各种教学方法的同时，我还要依据学生的年龄特点和心理需求，依据学科的特点，实施的调整教学方案和方法，使之更加人本化、人性化，充分发挥学生的主体作用，最大优化我的课堂教学，提高教学效率。

听了曹利娟老师的讲座后，使我深刻地相识到：“教化的胜利与失败，我是确定性因素，我个人采纳的方法和每天的心情，是造成学习气氛和心情的主因。身为老师，我具有极大的力气——能够让孩子们活得开心或凄惨”。

课堂教学是一门艺术，是一种创建性的劳动。一名老师要真正做到“有学问、有实力、有文化的老师”，课堂教学就会产生事半功倍的效果，让学生在轻松、开心的氛围中驾驭学问。从而尽可能充分提高课堂教学的质量。曹老师重点讲了有实力，我这样理解：1、有效地沟通沟通实力。

2、更新和提高自己的专业学问和技能。

3、计教学方法和教学内容实力。

（1）确定学习者、其他参加人员和教学环境的相关特征。

（2）设计或修改教学活动以适应学习者、教学环境和呈现方式的须要。

（3）明确目标、任务及次序。

（4）选择合适的教学方法、策略和呈现技巧。

（5）设计或特性课程内容、老师手册、评估工具和支持材料。

（6）依据须要创建或修改基于技术的资源。

通过学习我还知道了，在学生眼中的好老师是这样的。同等对待学生，一视同仁；亲善可亲，敬重学生，与学生做挚友；不讽刺挖苦学生，不出口伤人；不体罚或变相体罚学生；教学方法独到新奇，语言幽默生动，课堂气氛活跃；有渊博的学问；能虚心听取学生的看法；不拖堂；布置作业要适当；不随意找家长来学校；不向家长打小报告。

短短一个下午的时间，我可能并不能把它全部驾驭，但我通过学习明白了如何去做，怎样去把握课堂教学艺术。我想更多地还须要在今后地工作中去实践和体会，信任我肯定会做得更好！

搜集整理，仅供参考学习，请按须要编辑修改。

幼儿园新年感悟心得体会

新年已经到来，对于幼儿园的孩子来说，这是一个全新的起先。在这一年里，孩子们将会学习新的学问，结交新的挚友，度过新的生活。然而，同时也要面对很多新的挑战。在这个新的起点上，我对幼儿园的孩子们有一些的感悟和体会。

其次段：成长的体验。

在幼儿园的孩子们，他们正处于人生的成长阶段。他们须要经验很多事情，很多苦痛，很多考验。但每一次的考验，都会让他们变得更加坚毅、英勇，也让他们对将来充溢了信念。在这个时期，我们应当赐予孩子更多的敬重、支持与帮助，让他们能够更好地成长。

第三段：学习的乐趣。

在幼儿园，孩子们可以学习许多新学问。学习中让孩子们感悟最深的不是学问本身，而是学习的历程中的乐趣。有时候，孩子们在学习中不知不觉地兴趣盎然，拍手欢呼。这充分说明他们已经找到了学习的乐趣。这让我深深地感悟到：学习的目的不仅仅是为了考试，最重要的是要享受学习的乐趣。

第四段：生活的意义。

幼儿园是孩子们生活中的一个重要组成部分。在这里，孩子们可以和其他小伙伴一起玩耍、学习、生活。他们可以交到新挚友，结识将来的小伙伴。在这样的环境中，孩子们的成长不仅仅限于学习，更多的是为了能够建立自信、培育友情、感受生命的意义。

第五段：将来的展望。

对于幼儿园的孩子们来说，这是一个全新的起先。将来，他们的学习将会更加深化、更加广泛。在这个过程中，孩子们须要不断地学习、成长、实践来迎接新的挑战。我们要帮助孩子们建立信念，勇于面对挑战，以充溢希望的心态去迎接将来。信任，在不久的将来，他们肯定会成为优秀、自信、有爱心的人。

结语：

在这个新的起点上，对于幼儿园的孩子们，我们希望他们能够珍惜每一次学习的机会，感受生活的意义，学会自信、英勇地面对挑战。信任在我们的共同努力下，孩子们能够在全新的一年里强壮成长，展翅翱翔。

幼儿园实习心得体会感悟

我毕业于__学院__校区幼师专业，还未毕业时，我就在__市的__幼儿园起先实习了直到现在已经上了三个多月的班了。

时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了很多感受。

在这几个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的刺眼光线，给了我实习生活带许多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师确定很好玩，很轻松，但来到这里我变更了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感受：想要当好一名好的幼师真的不是件简单的事!

我刚来这个幼儿园就被分到了大__班当陪班老师，我的主班是一位很开朗的老师姓__，看着__老师给孩子们上课，我仔细的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了许多在校期间没有学过的，这一切都要从头起先学起。

刚来幼儿园上班的时候会让我有一种手忙脚乱的感觉，琐碎的事情太多了，__老师就会给我讲哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的平安，千万不要让孩子离开你的视线，其次就是上课了，你的上课阅历不好没关系这个可以在以后的工作中渐渐培育，但切记教的内容肯定要正确，每天包括孩子的一日常规，园里每周每月要教什么，班里每周每月要写什么都会给我交代的很清晰，也会教我怎样和家长勾通，我从一起先的无知到现在对工作的娴熟一半的功劳都因归功我的主班__老师!

和__老师在一起工作的这几个月里，我们都会互帮互助，也越来越默契了，我们的目标就是带好大一班，希望大一班在我和__老师的带领下越来越优秀。

这几月经验的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我相识到正确的人生观，价值观。也希望我和__老师的工作能协作的更默契。

实习期间，体验到了幼儿老师工作的辛苦和重要。我拿起一本故事书给孩子们讲故事，翻开书，书上竟然一个字也没有，都是简洁的图画，天啊!这须要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊!我一页一页的编着故事，看着孩子们纯真的眼睛，带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着，我仿佛也融入了他们当中，当一个天真的孩子真华蜜!故事讲完了，孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍，还说肯定讲的比我好，这样刚好，就让孩子们来个讲故事竞赛，这样可以让他们在嬉戏中熬炼表达实力、丰富想象力。听了他们讲的故事，我心里生起了一种惭愧之感，一个孩子讲的故事竟比我生动百倍!

在为期一三个月的实习期间，我发觉现实与书本却是有很大的区分，在书本里我可以自如的穿梭，可当我要把所学的运用到实习的时候，我发觉是那样的微乎其微，教化孩子既是我们的责任，又是我们的义务。

幼儿园读书感悟心得体会

幼儿园时间如风，转瞬即逝。在这段充溢欢声笑语的岁月里，我们根据老师的指导，阅读了很多寓教于乐的绘本故事。这些故事不仅丰富了我们的想象力，还给了我们许多启示。在这里，我要共享一下我在幼儿园读书中的感悟心得体会。

首先，通过读书，我发觉了自己对世界的新奇心。每一次翻开书的时候，总能遇见新颖 好玩的故事和人物。我喜爱看《格林童话》中的公主和巫婆，喜爱《小红帽》和《大卫上学记》这样的绘本故事。它们让我进入了一个个充溢魔力的童话世界，让我懂得了英勇和和善的力气。我渴望去追寻更多的书籍，探求更广袤的世界。读书让我对未知充溢新奇，也让我从中收获无尽的乐趣。

其次，读书让我学会了思索和解决问题。阅读不仅仅是单纯地看字和理解文字的意思，更重要的是能够通过思索，将书中的故事和自己的生活联系起来。尤其是那些带有道德教化意义的绘本故事，让我学会了分析和推断。在《小鸭子回家》中，小鸭子独自由外面找寻妈妈时，我能够想到它失去了方向，于是就会和我妈妈商议寻求帮助。在《聪慧的一休》中，一休通过聪慧机灵的方法为大家解决了问题，让我懂得了站在别人的角度思索问题的重要性。

此外，读书也让我收获了情感的力气。每一本故事都能引起我内心深处的共鸣，让我陷入其中，与主子公共同经验他们的喜怒哀乐。在《葫芦娃》中，我被葫芦娃们的英勇和团结所感动，明白了只有团结一心才能克服困难。在《小王子》中，小王子对天上的星星和花朵充溢了深情，让我懂得了爱和珍惜的真谛。这些故事在我心中埋下了深深的种子，让我明白了生活的真谛和情感的珍贵。

最终，读书让我学会了与人共享。每一次读完一本书后，我都会和同学们一起共享自己的感受和理解。通过沟通和共享，我不仅能够巩固自己的学问，还能够了解到不同的观点和思维方式。这种沟通和沟通的过程中，我学会了倾听和敬重他人的看法，也懂得了与人合作和共享的重要性。读书不仅帮助我成长，也帮助我与他人建立了更加美妙的关系。

通过读书，我在幼儿园时期获得了学问，培育了思索实力，收获了情感体验。阅读不仅丰富了我的内心世界，也帮助我更好地与他人相处。我信任，读书会陪伴我一生，给我带来无尽的才智和欢乐。愿我们恒久保持对书籍的酷爱，让读书成为我们生命中最美妙的经验。

幼儿园新年感悟心得体会

岁末年初，冬日里的幼儿园里充满着新年的气息。在与孩子们的沟通中，我深深地感受到了这一时刻的独特意义。在这个充溢希望和美妙的时刻，我深深地被感动和启发。

其次段：内心的感悟。

在这个充溢红色和欢乐的季节，我深深地感受到了自己对于家庭、对于工作、对于生活的责任和担当。每一个孩子都是一个将来，每一个含羞的笑脸都是我们共同担负的美妙将来的重要组成部分。在这里，我从孩子们身上体会到了责任感、志气、拼搏进取的精神。

第三段：教化的启示。

在这个季节，我从孩子们身上领悟到了教化的启示。教化是一个最为神圣的事业，它汇聚着人类才智和理念的最高境界。在幼儿园里，每一个老师都担当着培育孩子健康成长的重任。我们不仅是老师，更是孩子们成长路上的指引者、启蒙者、伙伴和挚友。我们的工作须要耐性和爱心，须要发觉和引导孩子的爱好和天赋，须要塑造全面发展的人格和素养。

第四段：工作的收获。

在这个季节，我与孩子们共同成长的印记深深地烙在了我的心中。在和孩子们的互动中，我发觉自己的工作能够激发孩子们的求知欲、探究欲和创建力，在我的引导和帮助下，他们的情感和认知得到了全面的拓展和提升。这是我作为老师最大的收获和动力。

第五段：愿景与期望。

在这个美妙的季节里，我对于将来的愿景和期望也更加坚决和明确。我情愿用我的爱和才智，为每一个孩子成长的道路上点亮一盏明灯，带着他们一起走向充溢改变和未知的将来。我期望每一个孩子都成为优秀的人才、美妙的社会人，成为将来的华蜜和希望的构建者和实践者。

结语：

在新年的时刻，我们感恩过去、展望将来，用我们的爱和关注为孩子们的健康成长打开更加广袤的天地。让我们肩负起责任和担当，用我们的才智和爱心，为宏大的事业献身奉献，共同迎接美妙将来的到来。

幼儿园读书感悟心得体会

随着幼儿园教化的不断发展，一种新的教化形式——读书教化也渐渐受到重视。通过阅读，幼儿可以提高语言表达实力，培育审美情趣，增加社会关系，敏感性和创建性的发展。而我在幼儿园从事读书教化工作多年，亲眼见证了儿童读书的成果和改变。以下是我在幼儿园读书教化中的感悟心得体会。

第一段：阅读开启才智大门。

在幼儿园读书教化中，我留意到孩子们在阅读过程中获得了极大的成长。阅读不仅仅是接触文字和图片，更是一种思维的训练和思维的启蒙。在读书教化中，幼儿可以通过书中的情节、角色和事务，合理运用逻辑思维和想象力，培育自己的创建力和思维实力。同时，儿童对于书中语言的理解和运用也在不断提高，从而提高了他们的表达实力，充溢了他们的思维内涵。

其次段：读好书，赏美景。

在读书教化中，我发觉幼儿对于优秀文学作品的宠爱和观赏实力在渐渐提高。优秀的绘本、童话和小说作品中蕴含着漂亮的意境和人生哲理，用浅显的文字和画面描绘出了一幅幅漂亮的画面，这些精彩作品可以引导幼儿培育审美眼光，了解美的定义和价值。当孩子们能够观赏到书中所表达的美感时，他们会更加关注身边的大自然、人与人之间的关系，从而提高他们的情感认知实力。

第三段：读书促进社会交往。

读书教化对于幼儿的社交实力和团队合作也起到了主动的促进作用。在读书中，老师引导孩子们相互沟通、相互共享所读书籍的内容和感悟，培育他们的合作精神和集体意识。通过小组探讨和集体活动，幼儿渐渐学会了倾听他人的观点、敬重他人的看法，并能够合理地表达自己的观点。在这个过程中，孩子们学会了与他人合作、共同解决问题的实力，更加融洽地与他人相处。

阅读让幼儿能够在虚拟的世界中增加感悟与体验的实力。在幼儿园的读书教化中，经过一次又一次的阅读活动，幼儿会对书中的情节、人物和故事产生共鸣，并身临其境地感受到其中的喜怒哀乐。这种感悟实力的培育不仅能够丰富幼儿的内心世界，还能够提高他们对现实世界的洞察力和理解力。同时，阅读还可以引发幼儿的思索，培育他们独立思索和分析问题的实力。

第五段：读书开启创建大门。

阅读可以激发幼儿们的创建力。通过读书教化，幼儿获得了大量的信息和学问，开拓了自己的眼界。这些学问和信息为幼儿的创建供应了不竭的源泉，促使他们在想象、设计和创建方面有更多的启示。例如，在绘本画画的活动中，幼儿可以从书中学习到各种绘画技巧和构图方法，从而培育自己的美术实力和创建力。而通过仿照和创建，幼儿可以将书中的故事持续和发展出自己的创作。

通过幼儿园读书教化，幼儿在品尝经典、共享感悟、表达思想的过程中，不仅仅提高了语言表达实力、审美情趣，更加开拓了他们的思维空间，发展了他们的感知实力和创建力。因此，幼儿园读书教化对于儿童的全面发展有着重要的作用。

幼儿园小班教学心得感悟

我许多年没有带小班的孩子了，幼儿小的时候虽然自理实力差，但是他们的依靠实力特殊得强，只要自己付出真心收到的往往是你意想不到的，孩子们经常走到我的跟前对我说“老师我喜爱你”“老师我想你”，他们喜爱我的理由也都不一样，有的说我说话时很轻很好听，有的说我情愿和他们玩，有的说我摸他的头他很喜爱等等，听到这些我很快乐，孩子们情愿把我当成他们的大挚友和我一起玩，把他们的小隐私和我一起共享，有事他们会静静地走到我的身后蒙住我的眼睛，让我猜猜他是谁等等，每当那时我就会遗忘一起苦恼，遗忘苦与累，被一股甜蜜和欢乐包围着，因为我们希望的不就是这样的一种同等融合的师幼关系么。

我愿做孩子的挚友，用一颗不泯的童心竟如孩子的世界，关注他们的健康，关注他们的生活，关注他们关注的惊异，感受他们的感受和孩子们一起欢乐的成长。

课堂上我引导小挚友给小动物找家，小宝和小挚友一起说着小动物的“家”，“小狗”“小猪”……他的嗓子很响，反映很主动。我请举手的小挚友回答提问，可是小宝老是跑到我的面前，要主动表达他的意思。我一再地告知他，小挚友上课说话要先举手，但是他却是一边举着手一边来抢答问题，引得我哭笑不得。相对于以前在集体活动中的乱跑、乱叫，他现在的`表现着实进步了很多。在“班长”牌子的促进下，他在学习活动中的表现也有了大大的改观。虽然他在教学活动中不举手就发言，但这也是他留意力集中的表现。过了一段时间，当他的行为得到改善和固定之后，我渐渐把培育的重点从交往习惯转到学习习惯上来。通过一系列有效的措施培育了他良好的学习习惯，促进他学习的进步，拉近与班级小挚友之间的距离。

幼儿园实习心得体会感悟

今日是进华美幼儿园实习的第一天，王园长支配我到大班实习学习，我怀着一颗激烈热忱的心最终踏上了工作岗位。

孩子们7点20基本上就陆接连续来园了，孩子们看到我这张新面孔，当然也有一些生疏，但我向前和他们打招呼，亲近他们，他们很乖，即使我不和他们在一个班，他们见到我都会说“老师好!”听得我心里美滋滋的!

华美的老师可好了，对我很亲切，在我不懂的地方进行指导。他们对待学生就像对待自己的孩子一样。孩子们今日上的是语言课，张廷老师给孩子们上的，通过小嬉戏引出了课题，孩子们更是听得好仔细，都能驾驭，孩子真是好聪慧啊!学什么都会，记东西很快，弟子规学得好快啊!也能流利的背过，好厉害。

课间操是孩子们最喜爱的，张老师，杨老师带着孩子们在操场上活动活动了筋骨，孩子们可喜爱了。吃过午饭，孩子们起先午睡了，看到孩子们吃得饱，睡的香，心里真是静默的感到幼师的宏大!

下午孩子们在操场活动了一会儿，回来上课，我们上的是英语课，一个外语老师教的，完全是英语，我也是第一次近距离的接近外教，对于他们的教学方法我也要学学，我也发觉他们外教好热忱啊!即使我们不相识也和我打招呼，让我心里热乎乎的。

孩子们吃过晚餐后，我和张老师送孩子们上校车，希望他们能够快欢乐乐回家去，带着一颗欢乐的心回家!随后我和几个孩子，张老师，杨老师，等着其他孩子的家长来接他们，而这次我上去，我竟然发觉我们班的班主任竟然是一名男老师，我也是的一次接触男幼教，的确我有好多地方真的是须要学习。

我和王斌超六点坐上回校的车，我觉得我有好多是说给我敬爱的舍友，我好想他们啊，而今日我觉得好充溢啊。

幼儿园小班教学心得感悟

每天早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子兴奋地入园，心情特殊好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“淘气大王”宋志翔，平常他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的好听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。今日他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的快乐事，说到兴奋时还要亲着我来说。

我边听心里期盼着他今日能乖一点，别惹什么麻烦。宋志翔讲完后，走回位置坐了下来。小挚友们都在玩玩具了，宋志翔却坐在我的身边，一会问我渴吗？一会问我累吗？渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今日宋志翔真好！上课了，我发觉宋志翔的脸蛋红红的，但眼睛却仔细地看着老师，还主动地举手，没有唱他的