高一物理学期教学工作计划8篇

第第页高一物理学期教学工作计划8篇高一物理学期教学工作计划篇1一、同学情况分析刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一年同学的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的情况来看，同学普遍听得懂，同学学习的积极性也很高，课堂气氛活跃，碰到不懂的就会问，作业也定时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材。必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：重视基础。1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，重视保护探究爱好，学习欲望;2、强调学问的构建过程，重视培育物理试验、科学探究本领;3、强调基础学问的学习，重视物理学核心概念的建立。必修1是整个高中物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，譬如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必需引起同学注重。三、本学期应达到的教学目标本学期的重要任务是带领同学在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。同学能够在活跃的教学气氛下，积极自动地学习，能够把握好基础学问和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让同学接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高同学的解题本领。并在平常重视养成同学良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强同学对学问点的记忆和巩固。为此，实在要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。四、改进教学的措施及教学中应注意的问题1、因材施教，精讲精练，适时巩固，改进不足，争取每位同学都有所突破。2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证同学都能独立地完成，培育同学的动手试验本领和用试验解决物理问题的本领，努力渗透物理讨论问题方法的培育。3、注重课外活动，进行物理课外爱好小组活动的引导，进行讨论性学习，给同学以充分的课外讨论探究的舞台，使同学的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、进展本领的阵地。4、在教学中可以理论联系生活，让同学体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热诚。五、教学讨论的计划1、加强校本课程的讨论，开发本校的校本课程，课题讨论，提高本人的教科研水平。2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有本身的完整的物理资料做出应当做的工作。3、坚持每周与备课构成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，找寻更好的教学模式。4、坚持每周听一节同行的课，课后适时与上课老师探讨交流，讨论教学中的优点与不足，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。六、连续教育的计划充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。深入研讨高中新课程理念，以先进理念推动高中新课程实施，努力提高本身的专业素养和教学水平。高一物理学期教学工作计划篇2一、引导思想新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部订立的一般高中《物理课程标准》(试验)，认得物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和实在目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、实在化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和阅历，从提高同学全面素养、对每一个同学负责的基本点启程,依据各校、各班同学的实在情况，订立恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个同学在高中阶段都能得到进展和进步。二、本学期教材分析必修2是共同必修模块的第二部分，大部分内容是必修1模块的综合或运用，也是会考要求的教学内容之一、故对同学的基础要求比较高，在教学过程中不宜太难，要以新课程的理念转换教学的难度与重点。三、同学情况分析依据上学期的期未成绩分析，同学基础普遍比较软弱，对必修1内容把握比较好的同学不多。同学基本学问点落实不够好，学习效果不明显。同学学习方法欠缺。故需在必修2教学中重视基础学问回顾。加强基础教学及学习方法的引导。同学对物理的爱好不高，普遍认为物理难学，部分同学开始有排斥感。需引导同学更改思想认得，在教学中激发同学的爱好，激发同学的学习积极性。四、教学目标通过新课教学，使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高同学的综合本领和思维本领，为达到高考要求打下坚实的基础。五、实在教学做法1、以“本”为本，以“纲”为纲“本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必需分清主次，紧跟高考动向、突出重点，捉住关键。2、因材施教，“生动活泼”在教学中，为使同学都能生动活泼地自动地学习，应对不同的同学提出不同的要求。对学习有困难的同学，要针对他们的实在情况导以耐性的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的同学，要激励和帮忙他们学习更多的学问，使他们达到更高的水平。总之，要使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，提高各种本领，做到每个学问点都把握的扎坚固结实实。3、集思广益，精益求精发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班同学，实在做法是：(1)坚持集体备课，集思广益。(2)每章要有单元测验，阅卷完后，依据同学答题情况，逐题分析，特殊“究错”题。(3)对同学要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮忙他们解决学习中的困难。4、加强训练，提高本领要求同学答题必需严谨、规范和完善，为此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对同学的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，重视答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的精准。同时，要求同学在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练同学在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫同学在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让同学们熟悉，以便提高同学高考答题的质量。5、注重复习，温故知新学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，同学才记忆得坚固、理解得精准、运用得自若。六、新课教学时间及授课按排:1、(1套单元测试卷)了解同学，做好初高中的连接2课时2、第一章、力(共9课时)第一节、绪论1课时第二节、力，重力。1课时第三节、弹力1课时第四节、摩擦力1课时第五节、力的合成1课时第六节、力的分解1课时第七节、增补受力分析1课时章节综合讲解1课时试卷讲评1课时3、第四章、物体的平衡(共7课时)第一节、共点力作用下物体的平衡条件1课时第二节、平衡条件的应用1课时第三节、增补正交分解法的思想1课时第四节、增补多个物体平衡的实例(隔离法、整体法)2课时章节综合讲解1课时试卷讲评1课时4、第二章、直线运动(共14课时)第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程1课时第二节、匀速直线运动位移时间图象1课时第三节、平均速度、瞬时速度、匀速直线运动的速度时间图象1课时第四节、加速度1课时第五节、匀变速直线运动的速度时间图象、公式1课时第六节、匀变速直线运动的位移时间公式1课时第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用1课时第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导2课时第九节、自由落体运动1课时第十节、增补竖直上抛运动1课时章节综合讲解2课时试卷讲评1课时期中考试5、第三章、牛顿运动定律(共11课时)第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的更改1课时第二节、牛顿第二运动定律1课时第三节、牛顿第三运动定律1课时第四节、牛顿定律的应用2课时第五节、超重与失重1课时第六节、力学单位制、牛顿定律的适用范围1课时章节综合讲解(连接体问题)2课时试卷讲评2课时6、第五章、曲线运动(共11课时)第一节、曲线运动的速度方向1课时第二节、运动的合成与分解1课时第三节、平抛运动及规律的应用2课时第四节、描述匀速圆周运动的物理量1课时第五节、匀速圆周运动向心力的计算2课时章节综合讲解2课时试卷讲评2课时7、期末考试复习6课时。高一物理学期教学工作计划篇3一、引导思想依照学校的工作要求，结合本班级同学的实际情况，以提高课堂教学效率为核心，以养成同学良好的学习习惯、学习方法、规范行为，全面提高同学本领为目标，依据同学和教材的学问特点订立教学计划，狠抓课堂教学效果，不绝搞好基础学问、基本物理思想和方法的教学，面对全体同学，以人为本，开发同学的智力，培育同学分析问题，解决问题的本领，以同学为中心，搞好课堂教学改革，提高课堂教学质量。二、同学情况分析中学物理内容简单，课堂容量较小，涉及的学问大多数直观形象，记忆内容多，理解性的学问点比较浅显通俗易懂，定量计算的问题较少，学问点单一，综合性不强，对同学自身的学习本领要求较低。因此大部分同学学习时学习方法单一，以记忆为主，不习惯于思索与归纳，停留在形象思维上，同学的逻辑性、发散性思维、综合问题的分析本领还没有初步形成。而高中物理概念、规律多，公式多，条件要求苛刻，问题的过程多而杂，同时解决物理问题的方法涉及到许多数学学问，因此对同学的学习要求不仅仅停留在记忆上，对同学的理解本领、分析推理本领、综合分析本领提出了很高的挑战。因此造成了许多同学一上高中学习物理物理心理上很不适应，找不到学习方法。为此，在开学初期重视对同学学习方法上的引导，多和同学沟通交流，适时进行心理疏导。三、教学目标1、学习方法目标：重视基本学问和基本技能的培育，重视学习爱好的培育，重在对同学学习方法上进行引导，学习方式上变化，包含课堂上看书自学方法、相互学习讨论方法引导，记笔记、答题规范性的要求，一切从严要求同学，一切从规范做起，使同学尽快养成良好的学习习惯、行为习惯，形成基本的学习本领。2、学问本领目标：通过新课学习，使同学把握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在学习时要注意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学把握物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地把握物理的基本概念和基本规律，并能在解题中有所运用，提高同学的综合本领和思维本领。四、教学措施与方法1、注意讨论同学的思维学习特点、学习方法以及爱好喜好等因素。切实抓好高一刚开始学习阶段良好的学习习惯和思维习惯的养成，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习积极性和自动性，要把重要的精力放在讨论提高同学的基本素养和本领方面。要逐渐地矫正同学在中学物理学习中的不良学习习惯和思维方法。2、讨论本学期所用教材，深刻分析教材的学问体系，学问呈现形式，学问板块之间的联系。深刻体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的的重难点，切实把握准教材的深度和广度。讨论把握新课标对同学学习学问、本领的要求。高考、会考对该学问的要求，考查的学问点，包含学问点的呈现形式以及显现的频率。3、积极组织组内人员多相互进行听课、评课，适时进行反思总结，以相互学习，相互借鉴，可适时发觉问题，适时解决问题。4、努力打造优质高效课堂，提高课堂教学效率。在我校“问题引领，学案导学”的教学模式下，编写高质量的导学案是搞好课堂教学的关键，为此搞好集体备课，充分发挥集体的智慧，按教材的要求和会考、高考考钢的要求，结合我校同学的实际情况认真编写出高质量的导学案。特殊是导学案上的学习任务要求要实在明确，设计的学问问题化、问题层次化，设计的习题题要紧扣考纲要求，典型性，针对性强，总之要使导学案体现导读、导思、导练的功能。同时认真批阅导学案，习题练习、作业，适时进行反馈，总结和归纳。5、注重物理试验的教学。通过物理试验等各种方式激发同学学习物理的爱好，培育动手本领，培育创新精神，以试验教学作为提高课堂教学效率的突破口。6、搞好课堂管理，要从管细、管严入手，深入课堂、深入同学，同时讨论订立课上和课后的反馈机制和合理有效的评价制度。搞好同学学习的情况的反馈总结，包含课堂检测、阶段性检测，做好同学成绩的分析，强化同学的得分意识，高考意识，竞争意识，有意识的选拔培育优秀生，加强尖子生的辅导，提高尖子生的物理思维本领，力争在竞赛中取得好成绩。对于学习困难的同学，视实在情况组织集体的辅导，尽量提高他们的物理成绩。同时依据同学的学习情况、生活情况多和同学沟通交流，增添亲和力，从多方面给同学以激励和帮忙。以强化刺激同学持之以恒、努力学习的精神。同时不绝的做好自身教育教学工作的反思、总结。7、加强教育教学理论学习，多读书，多进行教育教学理论方法上的讨论，多学习先进的教育教学理念、方法，积极撰写教育教学论文参与教育教学活动。五、教材分析本模块划分为“运动的描述”和“相互作用与运动规律”两大部分，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。本模块设计到的学习物理的思想方法、解题的思路方法贯穿于整个高中物理，同时有关试验在高中物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以把握基本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类认得世界中的作用。可见本模块的学习决议着整个高中物理学习的成败。高一物理学期教学工作计划篇4一、加强理论学习，学习先进教学理念本学期中，我们高一备课组的全体老师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强大的理论为引导，把高效课堂的理念应用到教学工作中，进行课堂有效教学，稳步提高教学质量。第一、全体学习，集中讨论为了提高教学质量，提高老师的专业技术水平，积极参与学校和教研组开展了的讲座和教研活动，我们高一物理组的全体老师，要求能认真学习，利用教研活动和备课时间，进行讨论。而且能够依据学习的内容，应用到本身的教学实践中，力求提高课堂学习效率。第二、以理论为导向，进行教学实践在这学期，我们备课组的全体老师，在一起讨论了并解决了许多问题。总结收益大的有：老师怎么样引导，立足于课堂教学，克服“老师讲、同学听”的传统习惯方式?怎样突破教学重点和教学难点，以问题来引发同学的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目标?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学期的学习讨论，许多老师都注意更改课堂，不做无效提问，细心设计每一堂课，以同学为主体，充分发挥同学的积极性和自动性，以高效课堂的理念引导，进行有效教学。通过理论学习，使老师们进一步明确了高效课堂鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理老师，还自已大量阅读教育书籍，切实更改教育观念，以此来引导我们的教育教学实践活动，从而不绝提高老师的理论水平和业务素养，力求把每一项工作都做得更好。二、积极开展集体备课活动老师之间的团结协作精神和互助互学，是提高教学水平的前提。对于我们备课组来说，要在教育教学工作中取得好的成绩，就必需发挥集体的力气，必需加强学习，相互交流，通过搞好集体备课、相互学习取长补短，才能更好地把握好新高考要求，正确了解教学重点和教学难点。我们备课组坚持每周三第7节课在物理组办公室开展集体备课。第一、每名老师都养成进行教学反思的习惯教学反思包含教学前，教学中，教学后。实际上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进行反思。因此，每次周三的集体备课，主备课老师的备课内容包含两部分：对上周教学内容的总结和下周的课程内容如何教学。通过集体讨论，我们每一位老师不绝更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。第二、积极开展集体备课集体听课和集体评价集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一班级物理教研活动和集体备课的重要方式之一、其优点在于，老师有了相互切磋教学问题的伙伴，老师之间可以共享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学情况，共同磋商教学改进策略，以加强老师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学阅历。与此同时，通过组内相互听课，包含同一班级，取长补短;跨班级，学习阅历;也组织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动或集体备课时间进行讨论。大家相互查缺补漏，信息交换，阅历共享。要求每周至少听一节课。第三、积极开展新老老师结对子活动本学期，为了让新老师快速成长，强大物理组的力气，本组积极开展新老老师结对子。教学阅历丰富、教学成绩突出的优秀老师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作用，引导新任老师或教学本领需要提升的老师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同提高的目的求。防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象。通过老老师的公开课示范课，新老师的汇报课等方式，促使新老师的教学水平得到了很大的提升，带动了整个高一物理教学的进展。本组结对学习分组如下：____三、坚持听评课每周至少听一节课，并认真评课。四、坚持业务学习。业务学习笔记至少1万字左右。五、加强校本研修学期末应撰写解题报告。高一物理学期教学工作计划篇5一、关于教学计划的说明：本学期连续使用教科版《必修二》，共五章，分别为第一章《抛体运动》、第二章《匀速圆周运动》、第三章《万有引力定律》、第四章《机械能和能源》和第五章《经典力学的成就与局限性》二、教学目标：本学期完成以下教学目标。1.知士标：以平抛运动和匀速圆周运动为例，讨论物体做曲线运动的条件和规律；万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用；功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。2.方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导同学体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法。3.本领目标：培育同学分析问题的本领；培育同学从能量的观点和守恒的观点来处理的本领。三、教材分析：第一章《抛体运动》可分为两个单元：第一单元第一节，叙述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点．第二单元第二节、第三节，叙述讨论曲线运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法实在讨论平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容．第二章匀速圆周运动可分为两个单元：第一单元第一节、第二节，叙述匀速圆周运动的描述方法和基本规律．分析匀速圆周运动的实例以及离心现象．第二单元第三节、第四节，叙述圆周运动的实例分析第三章《万有引力定律》章可分为三个单元：第一单元第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关学问．第二单元第二节和第三节，学习万有引力定律的学问．第三单元第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关学问．第四章《机械能》可分为四个单元：第一单元第一节和第二节，叙述功和功率。第二单元第三、四、五节，叙述动能和动能定理、重力势能。第三单元第六、七节，叙述机械能守恒定律及其应用。第五章《经典力学的成就与局限性》只有一个单元，即经典力学的成就与局限性。四、教学进度表：教学进度周计划布置表周次日期12．21—2．27曲线运动及习题课22．28—3．06运动的合成及分解、平抛运动33．07—3．13平抛运动及习题课43．14—3．20第一章测试及讲解53．21—3．27圆周运动、匀速圆周运动的向心力和向心加速度63．28—4．03圆周运动的实例分析及习题课74．04—4．10圆周运动部分练习及单元测试84．11—4．17天体运动及万有引力定律94．18—4．24万有引力定律的应用及习题课期中复习104．25—5．01期中考试115．02—5．08功、功率及习题课125．09—5．15势能、动能、动能定理135．16—5．22动能定理习题课145．23—5．29机械能守恒定律、能源的开发与利用155．30—6．05经典力学的成就与局限性166．06—6．12电荷、电荷守恒定律、库仑定律176．13—6．19电场、电场强度和电场线、电势差及习题课186．20—6．26电势差与电场强度的关系、电容器和电容196．27—7．03静电的利用及危害及静电场单元检测207．04—7．09期末复习及期末考试高一物理学期教学工作计划篇6一、引导思想依据必修模块Ⅰ的学问属于力学部分的内容，学问难点多，而本学期课时较紧，同学功课又较多等实际情况，高一物理教学目标总体定位于激发同学学习物理的爱好，把握基础学问和基本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等，而不强调挖掘学问难度，符合会考必修要求。二、教学计划本学期高一物理每周布置2课时，完成必修模块Ⅰ教学任务。另各校可依照新课程的要求，开设如物理学史、生活中的物理学等校本课程。三、学问内容及说明一、运动的描述学问内容说明1、质点参考系和坐标系理解质点的概念，知道它是一种科学抽象，是一个梦想化模型，通过实在事例弄懂物体在什么情况下可以看作质点。知道参考系概念，知道对同一物体选择不同的参考系时，察看的结果可能不同。在比较不同物体的运动情况下，必需选择同一物体作参考系才有意义。用物理上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。（1课时）2、时间和位移知道时间和时刻的区分和联系，能用数轴表示时刻和时间；理解位移的概念，了解路程和位移的区分；能用直线坐标系表示位置和转移；知道位移是矢量，时间和路程是标量；知道时刻与位置，时间与位移的对应关系会用直线运动的位置坐标计算位移。（1课时）3、运动快慢的描述速度理解物体运动的速度，知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性；理解平均的意义，会用公式计算物体运动的平均速度，认得各种仪表中的速度；理解瞬时的意义，能区分质点的平均速度和瞬时速度，知道速度和速率以及它们的区分。（1课时）4、试验、用打点计时器测速度了解打点计时器的计时原理和构造，理解纸带中的点所表示的物体运动的信息（时间、位移）；学会使用打点计时器；理解依据纸带测量速度的原理，并测量出瞬时速度；明确速度一时间图象的物理意义，会用描点法描绘物体的速度一时间图象，获得相关信息。（1课时）5、速度更改快慢的描述－加速度理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变动快慢的物理量；知道它的公式、定义、符号和单位；能用公式进行定量计算；知道加速度与速度的区分和联系，会依据加速度与速度的方向关系判定物体是加速运动还是减速运动；知道平均加速度与瞬时加速度及其区分；理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的vt图象理解加速度的意义。（2课时）二、匀变速直线运动的讨论学问内容说明6、试验、探究小车速度随时间变动的规律了解探究小车速度随时间变动的规律的试验器材及操作；会运用列表法、图象法（描点法）处理试验数据，分析小车运动的特点。理解速度－时间图象（2课时）7、匀变速直线运动的速度与时间的关系知道什么是速度－时间图象以及如何用图象直接读出某一时刻的速度，也可求出位移；把握匀变速直线运动的速度公式，会应用速度公式对简单的实在问题进行分析的计算；知道匀速直线运动和匀变速运动的速度－时间图象的特点及其物理意义，把握由速度－时间图象判定物体运动性质、运动方向、加速度方向及求解加速度的方法；明确速度－时间图象不是物体的运动轨迹；知道什么是匀变速直线运动和非匀变速运动。（2课时）8、匀变速直线运动的位移与时间的关系理解匀速运动，变速运动的概念；知道什么是位移－时间图象，以及如何用图象来表示位移和时间的关系；知道匀速直线运动的vt图象的意义；理解匀变速直线运动的位移与时间的关系；了解位移公式的推导方法，把握公式x=v0+at2，v0－v＝2ax.（1课时）9、自由落体运动知道自由落体运动的概念；知道影响物体下落快慢的因素；理解自由落体运动是在梦想条件下的运动；知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动；知道什么是重力加速度及其方向；知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同（2课时）10、伽利略对自由落体运动的讨论了解落体运动讨论的史实；理解任何猜想和假说都需要有试验验证的紧要性（1课时）三、相互作用学问内容说明11、重力基本相互作用知道力是物体之间的相互作用，能在实在问题中找出施力物体和受力物体；了解自然界中的四种力、力的作用范围、数量级等学问；能从力的物质性、相互性、矢量性、作用效果四个方面深刻理解力的概念；知道力既有大小又有方向，能在实在问题中画出力的图示或力的示意图；知道重力是由于地球吸引而产生的；把握重力的大小和方向，知道重力大小的测量方法把握重心的概念、知道重心的位置与哪些因素有关，会确定质量匀称分布且形状规定的物体重心的位置（1课时）12、弹力了解弹力是接触力，弹力的本质是电磁力；物体形变的概念和形变种类及特点；了解弹力产生的条件，会判定弹力的有无及弹力的方向；知道胡克定律的内容、适用条件、弹簧劲度系数的物理意义、单位（2课时）13、摩擦力静摩擦力的定义，产生条件、方向的确定；知道最大静摩擦力，知道静摩擦力的大小、方向由物体所受外力的大小、方向决议；知道滑动摩擦力及其产生条件、会确定其方向；会用f=fn计算滑动摩擦力的大小，动摩擦因数由接触面的材料、粗糙程度决议；知道滚动摩擦力产生的条件，知道滚动摩擦比滑动摩擦小得多（2课时）14、力的合成能从力的作用效果上理解合力与分力的概念，理解共点力的概念；把握矢量合成的平行四边形定则，会用作图法求共点力的合力，会用直角三角形学问计算合力。（1课时）15、力的分解理解力的分解和分力的概念；知道力的分解是力的合成的逆运算，同样遵从平行四边形定则；能依据力的实际作用效果进行力的分解；会依据平行四边形定则用作图法求分力，用平面几何的相关学问计算分力（1课时）四、牛顿运动定律学问内容说明16、牛顿第肯定律知道伽利略的梦想试验及其重要推理过程和推论，知道梦想试验是科学讨论的紧要方法；理解牛顿第肯定律的内容及意义；知道什么是惯性，会正确地解释有关惯性的现象（1课时）17、试验、探究加速度与力、质量的关系理解物体运动状态的变动快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关；了解用掌控变量法探究加速度与力和质量的定量关系；培育同学的动手操作本领（2课时）18、牛顿第二定律把握牛顿第二定律的文字内容和物理公式；理解公式中各物理量的意义及相互关系；会用牛顿第二定律的公式进行有关计算（2课时）19、力学单位制了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；认得单位制在物理计算中的作用；引导同学在计算中采纳国际单位，从而使运算过程的书写简化（1课时）20、牛顿第三定律知道力的作用是相互的，知道作用力与反作用力的概念；理解牛顿第三定律的确实含义，会用它解决有关问题（1课时）21、用牛顿运动定律解决问题（一）把握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法；能结合物体的运动情况对物体的受力情况进行分析；能依据物体的受力情况推导物体的运动情况；会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题（2课时）22、用牛顿运动定律解决问题（二）理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件；会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题；理解产生超重、失重现象的条件和实质（2课时）高一物理学期教学工作计划篇7一、精讲精练为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让同学理解、听懂，同学只有会本身解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最后目的就是要培育本领。1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必需清。为此应当对重点的内容反复强调，对紧要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：①明确概念引入的必需性和事实依据。②只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变动率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必需侧重使同学明确抽象概括的方法。④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当相同。⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不任意增添难度。2、精练：本学期的习题确定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都计划在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让同学认真认真的完成，决不盲目图多。二、适时的反馈本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。譬如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的同学要与之交流，从中了解问题所在，以便适时改进。对于学习有困难的同学要常常沟通。三、对于学习最困难同学的实在措施肯定要让这些同学都把该弄懂的基础学问弄懂，一发觉问题立刻帮忙他们解决。对他们正确引导，除去心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着认得本领的提高螺旋式上升。四、师生关系良好的师生关系可以帮忙我上好每一堂课；维持同学积极的学习态度；使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训，与同学搞好关系决不是与一部分同学密切无间，而是要去挂念每一个同学特殊是学习有困难的同学。五、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合1、课堂教学改革与创新同学自动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学自动获得学习经过的过程，老师以一个交流者（甚至不是引导者）的身份显现在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起讨论，让同学自动发觉问题，总结出