新人版小学数学二年级上册第八单元的教（学）案

...wd......wd......wd...第八单元：数学广角年级二年级学科数学教材人教版二年级上册课题数学广角教具多媒体课型新授主备人审核人授课时间2014．学习目标1、使学生学会找出最简单的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。重难点找排列数和组合数教法点拨引导学法自主探究内容：教材第97页。教学准备：数字卡片〔扑克牌1-10〕、1角、2角、5角的人民币。实物、练习本教学过程：一、课前谈话：1、今天王教师要带同学们一起去游戏，好吗我们到数学广角去玩一种叫搭配的游戏〔板书：数学广角搭配〕，在去之前让同学们看几组数字：〔1〕12345〔2〕122345(3)1235对比上面三组数字，第二组有重复现象，第三组有遗漏现象。〔理解重复和遗漏。〕告诉学生在数学学习中注意不要重复和遗漏。2、我们再来做一个拼词游戏：用“马〞“上〞可以组成哪些词语3、交流反响：马在前，上在后可以组成“马上〞；如果“上〞在前，“马〞在后可以组成“上马〞。两个词的意思是不同的。如果教师给你数字卡片，你能拼出什么数呢二、动手操作，探索规律1、用1和2两张卡片摆数。〔1〕自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。〔2〕独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。可以组成：12或212、用、1、2、3三张卡片摆数。动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。12、13、21、23、31、323、总结方法：给你们推荐一种最好的方法，叫排头法：先用最小的数字1来做头，即摆在十位，个位摆2是一种，再换成3成为另一种。然后选数字2排在十位，个位上依次选1，3.最后用数字3摆在十位，个位上依次选1，2.便得到了6个两位数。4、用红、黄、蓝三种颜色给北城和南城2个城区涂上不同的颜色，有几种涂法三、稳固练习：1、你用5、4、3能组成几个不同的两位数〔34、35、43、45、53、54〕2、你还能用0、2、3摆出几个不同的两位数吗〔02、03、20、23、30、32〕指出0203不符合数学规定，0不能做数字的开头。3、用字组词故事海上头发说明：组词字的顺序很重要，顺序不同，含义不同，甚至不是词语。4、用字连成一句话：欢喜我花〔1〕我喜欢花。〔2〕花，我喜欢。〔3〕花喜欢我。第三句不符合我们平时说话的习惯。5、你能说出生活中搭配有顺序，不能随意换顺序的例子吗〔1〕号码〔2〕汽车牌照〔3〕存折密码〔4〕各种号码彩票号码门牌号码……四、完成书中做一做，练习二十三中的1、2题。有序：数字、组词、组句子、各种号码无序：握手、搭配衣服、付人民币、搭配早餐五、课堂小结这节课玩得有趣吗说说你学会了什么五、检测反思：第八单元：数学广角年级二年级学科数学教材人教版二年级上册课题数学广角〔二〕教具多媒体课型新授主备人审核人授课时间2014．学习目标1、通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经历。2、培养学生的推理能力。重难点找排列数和组合数教法点拨引导学法自主探究教学过程：一、复习：故事导入：森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：“他们拿的分别是红花和蓝花。〞蓝猫说：“我拿的不是红花。〞鸡大婶说：“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花〞今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。二、新授知识：1、有3个数：5、7、9，任意选取其中的2个求和，得数有几种可能要想法知道有几种可能，可以把5、7、9这三个数两个两个地组合在一起求和，再数出一共有几种可能。2、小组讨论后汇报：方法一：列表法：加数加数和571275125914951479169716得数有12、14、16三种可能。方法二：连线法1216579--------有三种可能：12、14、16143、组合和排列的区别：用两个数字组数，只要把这两个数字调换位置，组成的两个数不同。而两个数的和，无论两个数若何调换位置，和都不变。组合与排列不同，它与顺序没有关系。两个数的和与顺序没有关系。解答组合问题，可以借助列表法和连线法来解答。三、稳固练习：1、有3个数字：7、9、8，任意选取其中的两个求和，得数有几种可能2、P98页做一做：1、23、P99页1、2、34、爸爸带明明去快餐店，有汉堡、可乐、薯条，如果只能选择其中的两样，有几种不同的选法呢5、二年一班举行羽毛球比赛，有3个人参加，每两个人之间都要比赛一场，一共要比赛多少场四、课堂总结通过本节课的学习你有什么收获五、检测教学后记：第八单元：数学广角年级二年级学科数学教材人教版二年级上册课题数学广角检测教具多媒体课型新授主备人审核人授课时间2014．学习目标1、通过活动让学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经历。2、培养学生的推理能力。3、培养学生独立完成作业的能力。重难点找排列数和组合数教法点拨引导学法自主探究教学过程：复习：我们学习了搭配，也就是排列和组合：解答这类问题有什么不同的地方吗组合和排列的区别：用两个数字组数，只要把这两个数字调换位置，组成的两个数不同。而两个数的和，无论两个数若何调换位置，和都不变。解答此类问题时，先要想一想时排列问题还是组合问题，再选择恰当的方法进展解答。基本练习：1、用4、5两张数字卡片能组成〔〕个不同的两位数。分别是〔〕2、用1、4、8三张数字卡片能组成〔〕个不同的两位数。分别是().3、用0、5、7三张数字卡片能组成〔〕个不同的两位数。分别是〔〕4、二年级3个半举行跳绳对抗赛，每两个班进展一场比赛，一共要进展几场比赛5、三个人排成一排照相，有〔〕种不同的排法6、买一个拼音本需要5角人民币，可以若何付人民币一张5角的纸币两张2角的纸币，一个1角的硬币一张2角的纸币，三个1角的硬币5个1角的硬币7、两种饮料：牛奶豆浆三种点心：面包肉包子大饼问题：一种饮料搭配一种点心可以有几种搭配6种三、稳固练习：1、她两只手分别拿着2分硬币和5分硬币。我左手拿的不是5分我左手拿的不是5分硬币。她左手拿的是〔〕分硬币，她右手拿的是〔〕分硬币。她左手拿的是〔〕分硬币，她右手拿的是〔〕分硬币。小丽手里拿的是〔〕色的小球，小红手里拿的是〔〕色的小球，小芳