9加几（教案）苏教版一年级上册数学

/9加几（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算结果。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生积极参与、主动探究的学习态度。二、教学内容1.9加几的计算方法及应用。2.9加几的竖式计算。3.9加几的口算及心算。三、教学重点与难点1.教学重点：9加几的计算方法及应用。2.教学难点：9加几的竖式计算及口算心算。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。2.学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.导入新课利用PPT展示一些与9加几相关的图片，如9个苹果加上3个苹果，让学生观察并思考如何计算。引导学生说出9加几的计算方法。2.讲解新课（1）9加几的计算方法a.9加1：将9个物体和1个物体合在一起，一共有10个物体。b.9加2：将9个物体和2个物体合在一起，一共有11个物体。c.以此类推，9加几就是将9个物体和几个物体合在一起，一共有几个物体。（2）9加几的竖式计算以9加3为例，讲解9加几的竖式计算方法。首先将3写在个位上，然后将9写在十位上，相加得到12，将2写在个位上，将1写在十位上。3.练习巩固让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。教师巡回指导，解答学生疑问。4.课堂小结总结本节课所学内容，强调9加几的计算方法及竖式计算。六、板书设计1.9加几的计算方法及应用2.9加几的竖式计算3.9加几的口算及心算七、作业设计1.完成练习册上9加几的计算题。2.观察生活中9加几的现象，与家长分享计算过程。八、课后反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了9加几的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力。同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。重点关注的细节：9加几的竖式计算一、竖式计算的重要性竖式计算是数学教学中基础且关键的部分，它不仅关系到学生对加法运算的掌握，而且对于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力具有重要意义。在9加几的教学中，竖式计算是学生从直观的物体加减过渡到抽象数字运算的重要桥梁。因此，教师需要特别关注学生在这一环节的学习情况，确保他们能够正确、熟练地进行竖式计算。二、竖式计算的步骤与注意事项1.竖式计算的步骤（1）写下加数：首先写下9和另一个加数，例如9加3，就将9写在上面，3写在下面，对齐个位。（2）从个位开始相加：先加个位上的数字，9加3等于12。这里需要注意的是，个位相加满10时，要向十位进一。（3）写下结果：将个位上的2写下，十位上的1也要记得写下，最终得到12。（4）检查：计算完成后，要检查一遍，确保没有写错位或漏写数字。2.竖式计算的注意事项（1）对齐：在进行竖式计算时，数字要对齐，个位对个位，十位对十位，这样才能避免计算错误。（2）进位：当个位相加满10时，要向十位进一。这是学生容易忘记的地方，教师需要反复强调。（3）写下结果：在得到最终结果时，不仅要写下个位上的数字，还要写下十位上的数字，哪怕十位上是0。（4）检查：计算完成后，要养成检查的习惯，确保计算正确。三、如何有效地教授竖式计算1.分步骤教学：教师应该将竖式计算分解成几个小步骤，逐一教授，确保学生能够跟上进度。2.示范与模仿：教师可以通过黑板示范，让学生跟着一步一步地计算，这样可以增强学生的直观感受。3.巩固练习：通过大量的练习，让学生熟练掌握竖式计算的方法。练习题应该从简单到复杂，逐步提高难度。4.错误分析：对于学生在练习中出现的错误，教师应该及时进行分析，找出错误的原因，并给予针对性的指导。5.鼓励与反馈：对于学生的进步，教师应该给予积极的反馈和鼓励，增强学生的学习动力。四、针对不同学生的教学策略1.对于理解能力较强的学生，可以适当增加一些挑战性的题目，让他们在掌握基本计算方法的基础上，进一步提高运算能力。2.对于理解能力较弱的学生，教师应该耐心地反复讲解，通过更多的例子和练习，帮助他们逐步理解和掌握竖式计算。3.对于注意力不集中的学生，教师可以通过游戏化教学或小组合作的方式，提高他们的参与度和学习兴趣。五、课后反思在教授9加几的竖式计算时，教师应该关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏。课后反思可以帮助教师了解教学效果，发现问题，并为下一节课的教学做好准备。通过不断的实践和反思，教师可以提高教学质量，帮助学生更好地掌握数学知识。六、教学策略的调整与优化在教学过程中，教师需要根据学生的实际掌握情况灵活调整教学策略。例如，如果发现大多数学生在进位环节出现错误，教师可以设计专门的进位练习，通过反复练习来加强学生对进位概念的理解。同时，教师可以通过引入实物教具，如计算棒或者算珠，让学生在操作中感受进位的过程，从而加深理解。七、家校合作的重要性学生的数学学习不仅仅局限于课堂，家庭作业和家长的辅导也是学生学习的重要组成部分。因此，教师应该加强与家长的沟通，让家长了解竖式计算的重要性和正确的辅导方法。教师可以通过家长会、家访或者微信群等方式，向家长传递正确的教育理念和方法，确保学生在家庭环境中也能得到有效的学习和练习。八、持续性与发展性评估在教学过程中，教师应该对学生进行持续性和发展性的评估。这不仅包括传统的笔试和考试，还应该包括对学生在课堂上的表现、小组讨论中的参与度以及解决问题能力的观察。通过这种全面的评估，教师可以更准确地了解学生的学习状况，为教学提供更有针对性的指导。九、教学资源的利用现代教育技术为教学提供了丰富的资源。教师可以利用多媒体课件、在线教育平台和数学软件等工具，为学生提供更加生动和直观的学习体验。例如，通过动画展示竖式计算的步骤，或者通过数学游戏让学生在玩乐中学习，这些都能有效提高学生的学习兴趣和效率。十、课后反思的深入课后反思是教师专业成长的重要环节。教师应该在课后深入反思自己的教学方法和学生的反应，思考如何改进教学来更好地满足学生的需求。同时，教师应该记录下教学中的亮点和需要改进的地方，这些记录将成为教师宝贵的教学经验，对未来的教学实践具有指导意义。总结而言，9加几的竖式计算是学生在数学学习中遇到的一个重要挑战。教师需要通过分步骤教学、示范与模仿、巩固练习、错误分析和鼓励反馈