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文档简介

六年级下册语文德育渗透计划（含单元目标）一、指导思想：德育渗透是各学科教学中的一个重点，是每一个教师的职责。作为学科教师在教学中一定要渗透德育教育内容。在语文教学中进行德育渗透与美育教育，既是语文教学教材中美的因素所决定的，也是语文教学发展到今天的必然要求；既是向学生进行爱国主义教育的需要，也是开拓语文教学视野的探索课题。我们语文科教学要让学生在学到学科知识的同时得到品德修养，使他们成长为一个全面发展的身心健康的人。二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。三、培养目标：针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。现把目标分列如下：1、让学生充分认识到语文学科的工具性作用，进而能认真学习，提高自身的听说读写等语文能力。培养其热爱祖国语言文字。2、加强学生良好学习品质的培养。落实学校的德育工作计划，带领学生实现学校的德育培养目标。3、结合课文的思想内涵，对学生进行思想品德教育，教会学生做人，并树立正确积极的人生观和世界观。第一单元：了解不同地区的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族文化传统和人们热爱生活的情感。第二单元：感受小说中立体的人物形象，学习主人公乐观、顽强的精神。激发学生阅读的兴趣，提高感悟能力和欣赏能力。第三单元：引导学生用心感受生活、热爱生活，并能够更好地表达自己的感情。第四单元：借助各种方式，培养学生查阅资料和口头表达的能力，激发学生树立远大的人生志向。第五单元：鼓励学生保持好奇心，勤于思考、积极探究，勇攀科学高峰。第六单元：回顾个人和集体的成长经历，把师生情、同学情，以及对母校的感情表达出来，并且永久珍藏这美好的回忆。四、措施方法：1、注重学生日常行为规范的培养，督促学生的一言一行，使其都能符合日常行为规范的要求，甚至更好。2、应用“感情”这根主线，把教材的情、教师的情、学生的情紧紧地联系在一起，达到教育人的良好效果。充分发挥教材的特点，挖掘教材的德育因素。在课堂教学中要特别注重展现美的情感，以情感人，以情动人。利用作品中美感的因素来调动学生的感情，把作品中蕴含的美的情操、美的思想潜化在学生的心里。3、转变教学观念，把教学过程变为既教会学生学习，又教会学生做人；贯彻以学生为主，教师为辅的主体教学方法，使其变“要我学习”为“我要学习”，让其有自主思维和意识的参与。寓德育于各科教学中，是教师的神圣职责。语文老师首当其冲。要提高认识，自觉地在教

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