本科教学工作水平评估方案

本科教学工作水平评估方案PAGE28PAGE27附件：二级教学单位本科教学工作水平评估方案（试行）评建办公室二○○七年三月目录一、四川外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估指标体系…7二、四川外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估指标和等级标准…………8三、四川外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估结论及其标准…………18四、支撑材料参考目录及评价方式……………………19一、二级教学单位本科教学工作水平评估指标体系一级指标二级指标教学管理教学管理管理队伍质量控制特色项目院系定位教学工作思路办学指导思想师资队伍数量与结构师资队伍主讲教师教学基本设施教学条件与利用课程建设实践教学专业建设教风与学风教师风范学习风气教学效果毕业论文（设计）思想道德修养基本理论与基本技能社会声誉体育二级教学单位本科教学工作水平评估指标体系办学指导思想1.1院系定位1.1.1学科专业定位0.3学科专业定位准确，并符合学校定位和目标学科专业定位基本准确。1.1.2人才培养定位0.3定位准确定位基本准确1.1.3专业建设规划的制定与实施0.4遵循教育规律，有适应社会、经济、科学技术发展的规划，并有效实施有规划并付诸实施1.2教学工作思路1.2.1教育思想观念0.5具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强注重先进教育思想观念的学习与研究，办学思路清晰，有质量意识院系办学思路是指院系贯彻落实学校办学指导思想的具体想法。一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准内涵说明AC办学指导思想1.2思路1.2.2教学中心地位0.5院系党政领导一贯重视本科教学，专题研究本科教学工作每学年不少于5次；院（系）级党政领导听课次数每人每学期不少于8次；制定有支持本科教学的政策、措施并能有效实施，有良好效果；能正确处理人才培养、教学工作与其它工作的关系，注重提高教师的教学质量院系党政领导重视本科教学，专题研究本科教学工作每学年不少于3次；院（系）级党政领导听课次数每人每学期不少于6次；基本能正确处理教学与其它工作的关系，保证教学工作中心地位1.具有先进的教育思想观念指紧跟时代要求，注重教育思想观念的学习与更新；建立与自身定位目标相吻合，具有时代和社会特征的质量观及质量标准；及时转变教育思想观念，遵循教育规律，处理好新形势下规模与质量、发展与投入、教学与科研、改革与建设的关系，在观念、制度、工作上有所创新。2.教学中心地位指院系第一责任人责任明确，教学经费投入处于优先地位；非教学管理人员主动为教学服务；院系各项政策和规定对教学有利；在对教师的考核中实行教学质量考核一票否决制；确保本科教学质量的措施具体、有力，并能有效贯彻落实；本科教育与科研工作互相促进。一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准内涵说明AC师资队伍2.1师资队伍数量与结构专任教师情况0.3专业课任课教师满足人才培养的需要专业课任课教师基本能满足人才培养需要0.4本单位师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构比较合理，发展趋势良好。重视青年教师的高层学历教育与教学骨干培养，制定有相应的师资队伍建设规划和措施本单位师资队伍的职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构基本合理，发展趋势较好1.师资是指本单位在编的具有教师专业技术职务的人员（包括科研及管理岗位上具有教师职称的人员）。2.结构合理指师资结构符合学校目标定位要求，适应教学的需要，适应学科（专业）发展的需要。3.发展趋势良好指：有学科带头人，形成学术梯队，有数量适宜的骨干教师，新办专业、各级重点课程的师资队伍结构合理。0.3≥50％30％～40％1.青年教师指35周岁以下（含35岁）的教师。2.具有研究生学位指已经获得硕士、博士学位者。2.2教师2.2.1符合岗位资格的教师占主讲教师的比例0.3一贯重视一线教学师资力量的配备。建立了主讲教师资格审批制度，并严格执行，符合岗位资格的教师≥95%重视一线教学师资力量的配备。建立了主讲教师资格审批制度，符合岗位资格的教师达85%～90%1.主讲教师是指每学年至少主讲本科生一门课的教师。2.符合岗位资格是指主讲教师应具有硕士（含）以上学位或讲师（含）以上职称；新教师应通过岗前培训，并取得合格证书。一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准内涵说明AC师资队伍2.2教师2.2.2教授、副教授上课情况0.3严格执行学校关于教授、副教授为本科生授课的规定，有相应的激励措施。教授、副教授每学年均为本科生授课55岁以下教授、副教授95％以上每学年为本科生授课教授、副教授为本科生讲授的课程须是教学计划（培养方案）中列入的课程（不包括讲座、指导毕业论文(设计)）。2.2.3教学科研水平0.4教学水平高，科研能力强，科研促进教学成效明显，教学质量高教学水平较高，科研能力较强，教学过程规范，能保证教学质量1.是否达到预定的培养目标2.科研对教学的促进作用，如：科研的设施、经费是否改善本科教学的条件、科研成果是否能转化为教学内容、科研工作是否有部分能有利于学生创新精神和动手能力的培养3.关于教学质量，主要参看平时对教师的各种教学评估和专家听课评价，教师授课质量的优良率及毕业环节等实践教学环节中反映出来的教师指导水平等。教学条件与利用3.1教学基本设施3.1.1实验室、实习基地状况0.4校内外实习基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求。教学实验室配备先进，向本科生开放，利用效果好。实习场所的配置能满足教学基本要求。教学实验室配备完善，向本科生开放。1.校外实习基地须是正式签约的基地。2.学生实习有明确的实践教学目的和内容、稳定的教师和教辅人员队伍。一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准内涵说明AC教学条件与利用3.1教学基本设施(续)3.1.2教学管理办公设备及其利用0.3教学管理办公设备齐全，网络办公建设水平高，运用良好，在本科教学中发挥了重要作用教学管理办公设备齐全，网络办公在本科教学中发挥了重要作用3.1.3图书资料状况0.3图书管理有效，使用效果好有比较完善的图书管理制度，执行情况良好，图书使用效率较高图书资料包括文字、光盘、声像等各种载体的文献资料。专业建设与教学改革4.1建设4.1.1专业结构与布局0.5专业总体布局与结构合理，有与本院系学科相匹配的、有一定影响的优势和特色专业（方向）。有科学、合理、适应时代要求的专业建设和分年度执行计划，实施与执行情况好；新办专业的设置满足社会需要，具有学科基础，教学条件好，师资满足要求，教学质量有保证，学生满意专业总体布局与结构基本合理。有专业建设规划和分年度执行计划，实施、执行情况较好；新办专业设置适应社会需要，教学条件和教学质量基本符合要求1.新办专业是指毕业生不足3届的专业。2.教学条件主要指院系办学的硬件条件（如实验、实习条件；图书资料等）。3.专业建设内容是指该专业的师资、实验室、教材、课程、实践教学、双语教学、多媒体教学及经费投入等。4.1.2专业培养方案0.5培养方案和人才培养模式符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况较好执行情况好是指每学年每个专业的教学计划变更的课程数不超过2门，较好为不超过4门。一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准内涵说明AC专业建设与教学改革4.2课程建设4.2.1教学内容与课程体系改革0.3注重教学内容与课程体系改革，课程建设有计划，思路明确，措施得力，完成情况好，成绩突出有教学内容与课程体系改革的思路、计划和措施，有一定成效4.2.2教材建设与选用0.3严格执行学校的教材选用制度，教材选用整体水平高，使用效果好；针对本单位的专业建设情况，有重点支持特色教材编写的规划和措施，成效显著，有一定数量的获省部级以上奖项的教材有科学的教材选用和评估制度，主干课教材选用同行公认的优秀教材，并注意选用近三年出版的新教材4.2.3教学方法与手段改革0.3注重开展教研室（组）的教学业务活动，积极组织开展教学法研究，注重采用启发式教学和现代教育技术，教学措施得力，授课质量高，必修课应用多媒体授课的课时不低于15％，有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果好注意改革教学方法与手段，多媒体教学手段有一定使用面多媒体授课是指利用多媒体技术授课。多媒体技术是指利用计算机综合处理文字、声音、图像、图形、动画等信息的技术。抽查课件、查看资料、教研室活动记录等材料；听课4.2.4双语教学0.1有实施双语教学的激励措施和政策；教学效果较好；适宜双语教学的专业（特别是法律等）课程双语授课比例≥10％，其它专业能积极实施双语教学重视并积极实施双语教学；双语授课课程达到一定比例双语授课课程指采用了外文教材并且外语授课课时达到该课程课时的50％及以上的课程（外语课除外）；双语授课比例是指开设双语教学的课程数占相关专业开设课程总门数的比例。查看资料；听课一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准内涵说明AC专业建设与教学改革(续)4.3实践教学4.3.1实习和实训0.5毕业实习、社会实践等实习、实训活动开展情况好能按学校的基本要求完成毕业实习、社会实践等实习、实训活动，效果较好4.3.2实践教学内容与体系0.5有科学、合理的实验、实习教学大纲，注重内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好有科学合理的实验、实习教学大纲，基本符合培养目标的要求，实验开出率达到教学大纲要求的90％教学管理5.1管理队伍5.1.1结构与素质0.6教学管理人员结构合理，队伍稳定；业务水平和综合素质高，能利用校园网进行教学管理，效率高；为本科教学服务意识强教学管理人员结构基本合理，基本上能适应学院教学建设与改革的需要；能利用校园网进行教学管理教学管理队伍包括院系分管教学的院长（主任）、教学秘书等教学管理人员。5.1.2教学管理及其改革的研究与实践成果0.4教学管理人员积极开展教学管理及其改革的研究与实践，成果显著鼓励教学管理人员进行教育研究，有一定数量的研究与实践成果研究与实践成果是指教学管理调研或咨询报告、论文、专著等。一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准内涵说明AC教学管5.2质量控制0.2管理制度健全，符合现代教育思想，积极采用现代管理技术，管理方法科学、规范管理制度基本健全，执行较为严格，效果明显0.3严格执行学校的质量标准，本单位配套措施完善、合理，实施效果好能较好地执行学校关于教学活动的质量标准，本单位有相应配套措施0.1各类教学资料齐全，管理规范主要教学资料齐全，管理较规范教学资料包括试卷、毕业论文（设计）、课程设计（学年论文）、实习报告、实验报告等。0.4教学质量监控体系完善，运行有效，成效显著（特别是对毕业论文或毕业设计的质量有得力的监控措施且执行情况良好）。建立了较完善的教学例会和教学检查制度，有计划、有措施、有总结。积极开展领导听课、学生评教等活动，成效显著教学质量监控体系初步形成（对毕业论文或毕业设计的质量有监控措施），执行情况较好。建立了较完善的教学检查制度，有计划、有措施、有总结，能开展领导听课、学生评教等活动教学质量监控体系包括目标的确定、各主要教学环节质量标准的建立、信息的收集整理与分析（统计与测量）、评估、信息反馈、调控等环节。教风与学风6.1教师风范6.1.1教师的师德修养和敬业精神1.0重视师德师风建设，措施得力；教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，教书育人，有典型人物、典型事迹；教学质量高教师履行岗位责任，从严执教，教书育人；注重提高教学质量6.2学习风气6.2.1学生遵守校纪校规的情况0.3学生自觉遵守校纪校规，考风优良学生能遵守校纪校规，考场纪律较好一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准内涵说明AC教风与学风6.2学习风气（续）6.2.2学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果0.3有符合实际的学风建设及调动学生学习主动性的措施，学生学习目的明确，学习主动，勤奋进取有学风建设措施并有一定成效学生参加课外文化科技活动的人数，应以较长时间系统地参加文化科技活动的人数计入，这一人数约占学生总数一半左右，可视为“人数多”。有一定数量反映效果的研究论文、科研成果、文艺作品、竞赛获奖证书、先进事迹报告等，可视为“效果好”。6.2.3课外科技文化活动0.4学生课外科技与文化活动活跃、参与面广，有计划、有措施，效果好能开展各种课外科技与文化活动教学效果7.1基本理论与基本技能7.1.1学生基本理论与基本技能的实际水平0.7重视学生基础理论知识和基本技能的培养，学生的知识、能力、素质结构能达到培养目标要求，学生测试水平高重视学生基础理论知识和基本技能的培养，其知识、能力、素质结构基本能达到培养目标要求，学生测试水平合格1.实际水平主要是通过考察学生在校学习的成绩、试卷质量、评分标准（进行考试改革，实现考试严格管理为前提）、在可比较的考试与竞赛中的成绩、专家组调查中学生的成绩、实地考察结果和学生用多种方法解决问题的情况等来判断。7.1.2学生的创新精神与实践能力0.3注重学生实践能力和创新能力的培养，积极组织学生参与各类学科竞赛活动，学生的创新精神与实践能力强，有一定数量的获校级以上（含校级）奖项的科技文化作品及各类竞赛项目注重学生实践能力和创新能力的培养，组织学生参与各类学科竞赛活动，学生有一定的创新精神与实践能力，有获校级以上（含校级）奖的科技文化作品及各类竞赛项目7.2毕业论文（设计）7.2.1毕业论文（设计）情况0.5毕业论文（设计）选题结合实际，能全面反映培养目标要求，达到综合训练的目的毕业论文（设计）的选题要求明确，基本符合培养目标要求，能达到综合训练的目的影响毕业论文（设计）质量的因素有：选题（能否达到教学目标）、指导教师（资格以及指导学生数适当）、系部创造的工作条件、管理规范化（是否有选题原则、指导教师资格规定、有体现不同专业特点的质量标准、评分标准、答辩程序等）7.2.2论文或设计质量0.5工作条件有保障、管理规范，执行严格，每位教师指导的学生数适当，总体质量好工作条件基本有保障，管理较规范，执行较为严格，总体质量合格一级指标二级指标主要观测点参考权重等级标准内涵说明AC教学效果7.3思想道德修养7.3.1学生思想道德素养与文化、心理素质1.0提高学生思想道德素养与文化素质水平的措施完善、有效，学生思想道德素质优良，积极要求进步，文明守纪、勤奋好学、文化素质较高，心理健康提高学生思想道德素养与文化素质水平的措施得力，学生思想道德、文化素质较好，心理健康7.4体育7.4.1体育1.0大学生体质健康标准合格率≥97%；群众性体育和竞技体育开展得好大学生体质健康标准合格率达95—96%；重视群众性体育，学生养成良好的健身习惯大学生体质健康标准是教育部与国家体育总局于2002年联合颁布了《学生体质健康标准（试行方案）》。7.5社会声誉7.5.1就业和社会评价1.0有健全的毕业生质量检查制度；有较稳定的毕业生质量信息监测和反馈点；用人单位对毕业生评价高，毕业生受社会普遍欢迎，能定期进行毕业生质量调查、统计，分析认真，有助于提高教学质量有毕业生质量检查制度；有毕业生质量信息监测、反馈点；能进行毕业生质量的调研，有统计、有分析，并能改进教学工作特色项目特色项目是在长期办学过程中积淀形成的，本单位特有的，优于其他单位或其他学校同类教学单位的独特优质风貌。可以体现在以下几方面：1、总体教学工作思路；2、教育上的特色：教育模式、人才特色；3、教学上的特色：课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面；4、教学管理上的特色：科学先进的教学管理制度、运行机制；5、优良的系（院）风。三、四川外语学院二级教学单位本科教学工作水平评估结论及其标准（一）评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，标准如下：优秀：A≥13，C≤3（其中重要项目A≥9，C≤1），D＝0，有特色项目。良好：A＋B≥13（其中重要项目A＋B≥9，D＝0），D≤1。合格：D≤3（其中重要项目D≤1）。（二）本方案二级指标共17项。其中重要指标（黑体字）11项，一般指标6项。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间的为B级，低于C级的为D级。四、支撑材料参考目录及评价方式序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式1.1.1学科专业定位（权重：0.3）4.有院系学科专业定位形成过程的记录（讨论记录、征求意见稿等原始材料）查看学科专业介绍、会议记录等资料；系部领导做汇报；座谈1.1.2人才培养定位（权重：0.3）毕业学生去向统计表及其服务面向分析材料1.1.3专业建设规划的制定与实施（权重：0.4）序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式1.2.1教育思想观念（权重：0.5）1.体现院系办学思路的相关材料2.院系组织开展教育思想讨论的记录和材料3.体现和反映学院教学改革思想在院系中的落实情况的材料4.教研室开展教学工作学习、交流的有关制度和规定5.院系定期召开教学研讨会的制度规定、会议记录、论文汇编等材料6.院系承办的国内、国际学术研讨会统计和相关材料查看文件、相关资料、会议记录、听课记录等；系部领导做汇报；座谈1.2.2教学中心地位（权重：0.5）1.学年学期工作计划与总结（05－06学年以来）2.院系领导专题研究教学工作情况的会议记录3.院系领导听课次数、听课情况的记录、分析以及采取的对策4.院系领导讨论、研究、解决教学问题的典型事例5.院系领导参与本科教学的情况（有任课、论著等）6.有支持本科教学的激励政策（奖励教学质量好的、提职、设岗对基础课教师的倾斜、自筹经费投入本科教学、以及支持教师发表教学论文等）7.教师授课梯级任用与调课情况8.考核、评职情况资料、事例序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式2.1.1专任教师情况（权重：0.3）1.专任教师中有研究生学位的名单及统计说明2.学科基础课及专业课教师基本情况统计表、一览表（涉及年龄、学历、学位、职称、学缘结构、学科（专业）等统计要素）以及对“教学效果好，满足人才培养需要”的说明材料查看相关文字说明2.1.2整体结构状态与发展趋势（权重：0.4）1.本单位师资队伍整体结构情况（年龄、职称、学历、学位、学科、学缘）分学年统计表，以及对“发展趋势良好”的说明材料2.基础课程和核心课程教师参加学术交流、科研和进修的统计、证书、论文复印件等）3.新办本科专任教师基本情况统计表、一览表以及对“教学效果好，满足人才培养需要”的说明材料4.有师资队伍建设规划并且有实施情况记录5.院系引进人才的计划以及实施情况6.院系有青年教师培养的措施（如岗前实践训练、教学观摩等）且有实施情况的记录和说明7.分学年教授、副教授名册（含教学科研情况）查看统计表、文字说明及其他相关文件2.1.3青年教师中具有研究生学位的比例（权重：0.3）1.本单位青年教师分学年名册（04－05学年以来）2.具有研究生学位的青年教师分学年名册（附研究生学位证书复印件）（同上）3.具有研究生学位的青年教师占青年教师总数的比例分析查看资料序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式2.2.1符合岗位资格的教师占主讲教师的比例（权重：0.3）1.院系有主讲教师资格审批制度，并有实施情况的记录材料2.主讲教师主讲课程情况（听课记录、学生意见反馈等）3.主讲教师中符合岗位资格的教师数数据（附：新教师的岗前培训合格证明材料复印件、主讲教师学历及职称资格的统计以及相关证明材料复印件）查看相关材料2.2.2教授、副教授上课情况（权重：0.3）1.院系教授、副教授分学年名册；（04－05学年以来）2.本单位55岁以下的教授、副教授分学年名单（同上）3.本单位55岁以上的教授、副教授分学年名单（同上）4.本单位教授、副教授为本科生上课情况分学年统计汇总（附教学任务书、课表、教学日历）；（04－05学年以来）5.55岁以下的教授、副教授为本科生上课情况分学年统计与比例分析6.院系为执行学院相关规定，为鼓励教授、副教授上课采取的措施，以及措施执行情况的说明查看授课清单、相关文件和资料2.2.3教学科研水平（权重：0.4）1.院系领导、教研室现场听课评价结果,学生评教结果的记录和统计材料2.实践环节中反映出来的教师指导水平的相关材料3.教师科研立项、成果、项目的数量、级别、位次等材料4.以科研促进教学的做法和取得的效果的说明和总结材料查看相关文件、资料序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式3.1.1实验室、实习基地状况（权重：0.4）1.有实习基地的合作协议2.有反映“实习基地条件良好”的相关文字材料、图片资料或影像资料3.实习基地设施满足实践教学要求的情况总结4．实验室使用情况记录和相关说明查看协议等资料，实地考察3.1.2教学管理办公设备及其利用（权重：0.3）1.系部对教学管理办公设备有管理和使用方面的规定2．教学管理办公设备的统计表与明细3．有网络办公建设的计划，以及实际建设情况的相关材料4．对网络办公系统的功能、建设与运行情况有文字说明材料5．有反映教学办公设备在本科教学中发挥重要作用的相关文字材料实地考察、并查看相关文字说明3.1.3图书资料状况（权重：0.3）1．系部有图书资料室的面积数据2．系部资料室图书文献资料状况统计表3．系部购进图书文献资料数量分学年分类统计与分析4．图书文献资料利用率情况统计与分析5．资料室读者流量、图书流量统计与分析6．系部在“十一五”期间对图书资料室有发展规划查看记录、文字说明等材料序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式4.1.1专业结构与布局（权重：0.5）1．系部的优势与特色专业基本情况总结2．与重点学科相匹配且有一定影响的优势专业情况介绍3．本单位本科专业的建设情况总结4．各专业人才需求情况分学年统计表5．分学年班级一览及各班学生人数汇总6．专业调整与改造的经验总结7．专业建设基金的建立、执行情况总结8．重点学科建设与管理办法执行情况总结9．系部“十一·五”学科专业建设规划（纲要）10．各新办本科专业的建设与发展规划11．各新办本科专业教学条件情况统计表12．各新办本科专业建设经费的投入情况分年度统计与分析13．各新办本科专业教师的科研成果、教研成果统计与明细14．各新办本科专业校内外实习基地建设情况统计与明细15．各新办本科专业办学情况总结（含师资队伍、教学设施、建设经费投入、实验实习、图书资料、教材等）16．我校组织开展的专业评估方面的文件及相关材料18．各新办本科专业的基本教学文件（教学计划、教学大纲）19．各新办本科专业学生评教结果统计与分析20．各新办本科专业教材使用情况统计与分析21．各新办本科专业学生毕业率、学士学位授予率、就业率、考研率、毕业设计（论文）优良率等情况统计与分析22．各新办本科专业教学质量调查分析报告（主要针对用人单位、毕业生、在校生等开展调查）考察、看材料序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式4.1.2专业培养方案（权重：0.5）1．本单位本科专业教学计划课程模块设置、比例统计表及学生知识与能力结构分析2．有体现专业培养特色方面的材料3．各专业分学期教学安排表（04－05学年以来）3．各专业分学期教学任务书（同上）4．各专业分学期课程表、教学进程表（同上）5．各专业分学期教学日历（同上）6．各专业文化素质教育课程简介及其开设情况分学期统计7．各专业专业任意选修课程的开设情况分学期统计8．各专业培养方案微调情况统计分析与审批手续分学期汇总9．培养方案中体现创新精神和实践能力培养的环节材料10．培养方案的实施效果、学生获奖情况的相关材料11．有关人才培养模式改革和培养方案制订方面的研究课题、研究成果及相关材料考察课堂教学、座谈、查看开课记录及调课申请等资料序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式4.2.1教学内容与课程体系改革（权重：0.3）1．系部有总体构想、具体计划与配套措施；有实施记录2．对课程体系和教学内容改革的社会认可度的论证材料3．教学内容与课程体系改革后，毕业生质量的调查和分析材料4.关于重点课程建设实施细则等有关文件及执行情况5.关于建设精品课程的文件与执行情况总结6.获省部级以上成果奖励的情况统计（含教学成果奖、精品课程等）7.各级重点建设课程情况统计表8.各级精品课程、市级重点课程、建设情况总结9.各级精品课程、市级重点课程、校级一类课程建设档案10.市级重点课程建设评审资料汇编或汇总（初评材料、复评材料、评审文件、会议记录等）11.校级重点课程建设评审资料汇编或汇总（申报表、课程建设规划、评审文件等）12.各级重点课程建设简况统计表、投入经费统计表13.主要基础课（公共基础课、专业基础课）建设规划与总结、主要基础课（公共基础课、专业基础课）建设档案14.关于教学内容与课程体系改革方面的高教研究课题立项情况与研究成果汇总15.关于教学内容与课程体系改革方面的高教研究成果获奖情况统计及相关材料16.各类课程（理论课和实践课）教学大纲汇编（见4.1.2）17.实践教学环节改革方案与教学实验目录统计查看与院内其他单位横向比较的材料、文字说明、获奖情况等序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式4.2.2教材建设与选用（权重：0.3）1．提供所有课程使用教材一览2.提供有关教材选用的制度以及执行制度的相关纪录3.系部教材建设的规划及实施情况4．重点支持特色教材编写的规划和相关措施5、本单位编写的获省部级以上奖的教材情况明细查看资料及教材使用情况、教材选用办法等文件材料4.2.3教学方法与手段改革（权重：0.3）1．教学方法、考试方法改革情况一览2．教学方法、考试方法改革效果说明材料3．必修课应用多媒体授课的课时说明4．自行研制开发的多媒体课件一览5．自行研制开发的多媒体课件使用效果说明材料抽查课件；查看资料、教研室活动记录等材料；听课4.2.4双语教学（权重：0.1）1．鼓励实施双语教学的措施和政策2．双语教学一览及比例说明查看资料、听课4.3.1实习和实训（权重：0.5）1．各类实习和实训的时间安排2．保证实习和实训质量的措施3．执行情况和效果总结查看有关资料序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式4.3.2实践教学内容与体系（权重：0.5）1．有实验或实习教学大纲2．有教学大纲的更新说明3．有鼓励学生参加科研和创新活动的措施和制度4．学生参加科研和创新活动一览5.实施效果说明资料（总结材料等）6.社会实践开展情况一览7.社会实践总结材料查看教学大纲等资料5.1.1结构与素质（权重：0.6）1．教学管理队伍一览（年龄、学历、学院、专业、职称等）2．教学管理队伍组织构成及分工5.1.2教学管理及其改革的研究与实践成果（权重：0.4）教学管理及其改革研究立项与实践成果一览成果的相关复印材料查看资料5.2.1（权重：0.2）1．管理制度2．采取现代管理技术，进行科学、规范管理的说明材料查看有关资料序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式5.2.2（权重：0.3）为确保学校质量标准的执行，系部有切实有效的保障措施理论教学的质量标准的执行情况实践教学的质量标准的执行情况随机抽查5.2.3（权重：0.1）1．2004-2005学年以来的试卷及相关资料、成绩单、监考记录齐全、装订规范，管理严格2．毕业设计（论文）装订规范，相关答辩材料保存齐全3．有管理制度、管理人员、保存地点、查取方便随机抽查5.2.4（权重：0.4）系部在期初、期中和期末对教学检查的记录材料反映系部领导、教师听课情况的相关材料反映系部对毕业论文（设计）环节管理情况的相关材料系部结合自身实际，采取的其他有效的监控手段和措施查看资料6.1.1教师的师德修养和敬业精神（权重：1.0）1．院系领导对加强教师职业道德建设重视情况2．反映教师对教学、育人的认识及实践的相关材料听课、座谈、查看资料序号主要观测点支撑材料参考目录评价方式6.2.1学生遵守校纪校规的情况（权重：0.3）1．违纪情况统计及采取相应措施2．学习成绩、科研、竞赛等成果分析查看资料、实地考察6.2.2（权重：0.3）有学风建设的具体措施开展学风建设与评比的典型事例及相关材料查看资料、座谈6.2.3课外科技文化活动（权重：0.4）参与课外科技文化活动的学生名单、比例、成果一览（附相关的证书等获奖证明材料）相应的效果说明材料查看资料、座谈7.1.1学生基本理论与基本技能（尤其是外语交流能力）的实际水平（权重：0.7）1．能体现系部重视学生基本理论、基本技能培养的相关材料2．提供对学生基本理论与基本技能（自学能力、实践能力、创新意识、创新能力、应变能力等）情况的详细说明材料。（附部分突出成果的相关证明材料等）随机抽测7.1.2学生的创新精神与实践能力（权重：0.3）1．校级以上（含校级）科技文化作品获奖一览表（附获奖成果复印件以及证明材料）查看资料或实物