案例：帮助家长转变育子方法

案例：帮助家长转变育子方法案例:帮助家长转变育子方法李林,本校六年级学生，男，12岁，机智过人，讨厌学习，经常撒谎，不受同学们喜欢，是所有任课教师的心病，基本是在教师和家长的呵斥中成长起来的。因父母比较忙，李林由爷爷带大，直到上学，父母才把他从爷爷那里接回到自己身边，因此李林与父母的感情基础不太好。相反，即使回到父母身边，他对爷爷、奶奶常常挂念，一旦与父母有了分歧，就以回爷爷、奶奶那儿威胁父母。妹妹比他小7岁，但他却不懂得让着，每次当他把妹妹打哭后，父母总要说他，他认为爸爸向着妹妹。再加上他学习成绩不太好，爸爸又经常打骂他，于是他耿耿于怀，有时甚至与父亲发生争执。而他的妈妈认为孩子从小不在身边,亏待了孩子，所以很想弥补。虽然他是老大，当他欺负妹妹时，妈妈只是哄哄女儿，从不严厉地批评教育他。尽管她与孩子的父亲有同样的望子成龙的愿望，但对于孩子的学习，从不过问，只是把责任推给孩子的父亲。现在，她发现孩子确实需要管了，可又管不了了，于是经常被孩子气哭。李林对他家庭是这样评价的：在爷爷、奶奶那里，他是幸福快乐的王子；在妈妈那里他是自由人；在爸爸那里他是被压在山下的“孙悟空”；在妹妹那里他找到了平衡。在班里，他不服任何一个同学，也没有任何一个同学服他，经常招惹同学，又占不到便宜，他成了真正的孤家寡人。对弱小的同学，他总想拿人家当靶子，可又碍于老师的管束，只能小打小闹，这样老师只能教育教育，对他来说没有多大影响。上课不能积极与老师配合，该说话时他没话可说，不该说时不知他嚷出一句什么，安静的时候准是在玩儿，作业很少完成，每天有若干个教师追着他要作业本。只要他的家长一来学校，就会被老师们团团围住。分析：家庭是儿童生活时间最长的场所，李林之所以成为今天的样子，与其家庭环境、家庭教育有密切的关系。首先，家庭教育态度不一致，同时，教育方法各走极端，不是溺爱就是大打出手。爷爷、奶奶对他溺爱有加,不但自己不管，还阻止儿子去管。他的妈妈一方面希望他成龙，一方面又舍不得管。他的爸爸深知知识的重要性，望子成龙心更切，当听到孩子学习成绩不好时，不是火冒三丈地打一顿，就是心血来潮地罚一场，孩子为了避免引火烧身，养成了说瞎话的习惯，而且骗术极高，父亲知道后打得更重，打得越重越迫使孩子下次把话编得越圆满，形成了一个恶性循环。结果“打”失去了对孩子的教育作用，最后使孩子发展到“死猪不怕开水烫”的地步。另一方面他的妈妈与爷爷、奶奶的关系不和，使孩子在心理上产生了不良情绪。措施：针对上述情况及孩子的表现我制定了工作计划，一方面在学校给孩子以特殊的教育，另一方面帮助其家长改变教育观念及教育方法，引导家长为孩子创造和谐、良好的家庭教育氛围。1.转化家庭关系，树立家长威信李林从小与爷爷、奶奶生活在一起，祖孙关系极好，他对爷爷奶奶极其信赖和孝敬。然而，他的母亲与公婆关系不好，为此，李林经常与其母发生冲突。一次，他指着妈妈的鼻子说：“你记住了，你现在怎么对我爷爷奶奶，我将来就怎么对你！”在家访中，我以一个弟弟的身份与她母亲拉起了家常。她也向我吐露心声，认为自己很疼爱孩子，可是在孩子的心目中没有地位，打又舍不得，她很为难。我借机谈起了此事。我告诉她：“您儿子最大的优点就是有孝心，能明辨是非。现在您的失误就在于没有好好利用他的优点，您的某些做法不让孩子佩服，他怎么能听信于您呢？有一个大教育家马卡连柯曾说过‘亲爱的父母们，家庭风气是由你们自己的生活和你们自己的操行创造出来的。如果你们生活上的一般作风不好，即使最正确、最合理，并且是精心研究出来的教育方法，也将是没有用的。相反的，只有正当的家庭作风，才能给你们提供对待孩子的正确方法’。您就是不信我，也该信这个世界有名的大教育家吧！不信咱们做个实验：从今往后，您什么都不用对孩子说，只对他的爷爷奶奶好点儿，看看孩子的表现如何？”后来，我还特别强调，他们这种不和谐的家庭关系，分散了孩子的精力，影响了孩子的心理健康，对孩子的学习很不利。他的妈妈最后决定为了孩子试一试。2.把握教育契机，形成教育合力。对孩子进行教育，家庭内部应协调一致，形成合力，这样的家教才可能是成功的。得知他的爷爷奶奶反对儿子管孙子的时候，我特地跑到了老人家那里，把孩子在学校的真实情况告诉了老人家。我告诉他们，现在孩子把他们当成了保护神，有了错就不回家，有时还拿他们二老的话顶撞他父母，这样下去，会使孩子迷失方向，会耽误孩子的一生，对他做人也不好。所以我要求二老在孩子确实有错时，不要再袒护孩子，而应与他的父母形成统一战线。二老文化程度虽然不高，但都是明白人，知道孙子的情况很痛心，决心放手让孩子的父母去管，也不会再当着孩子的面责怪儿子管孙子了。3.禁止体罚，疏通亲子关系，实施赏识教育。李林的父亲，是一位好父亲，他对老师工作的支持程度是其他家长没有的。夜里出车，白天到校与老师联系，晚上辅导孩子学习。但他不是现今社会合格的父亲，因为他相信并实施着“棍棒之下出孝子”、“不打不成才”的传统家教经验。于是我帮他分析孩子经常欺负妹妹的原因，有可能是跟父亲学的。他