10的分与合（教案）-一年级上册数学 苏教版

/教案：10的分与合一、教学目标：1.让学生理解10的分解和组合，能够熟练地进行10的拆分和组合运算。2.培养学生运用10的分与合解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。3.培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。二、教学内容：1.10的分解：将10拆分成两个数的运算。2.10的组合：将两个数组合成10的运算。3.10的分与合在生活中的应用。三、教学重点与难点：1.教学重点：10的分解和组合运算。2.教学难点：运用10的分与合解决实际问题。四、教具与学具准备：1.教具：10的分与合教学卡片、10个小木块、10个小球。2.学具：学生自备10个小玩具或小物品。五、教学过程：1.导入：利用教具引导学生理解10的分解和组合，激发学生的学习兴趣。2.新课导入：通过讲解和示范，让学生掌握10的分解和组合运算。3.练习：让学生进行10的分解和组合的练习，巩固所学知识。4.应用：引导学生运用10的分与合解决实际问题，提高学生的数学思维水平。5.总结：对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行评价和鼓励。六、板书设计：1.板书10的分与合2.板书内容：-10的分解：10=19,10=28,10=37,10=46,10=55-10的组合：19=10,28=10,37=10,46=10,55=10-10的分与合在生活中的应用：分配物品、找零钱等。七、作业设计：1.让学生回家后，与家长一起用10个小物品进行10的分解和组合的练习。2.让学生思考并举例说明10的分与合在生活中的应用。八、课后反思：1.教师应反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法，提高教学效果。2.教师应关注学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助，确保学生掌握所学知识。3.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中最为重要的部分，直接关系到教学效果的实现。以下是关于“教学过程”的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以利用教具，如10个小木块或小球，引导学生理解10的分解和组合。例如，教师可以提问：“我们有10个小球，可以怎么分成两份呢？”通过这种方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。二、新课导入在新课导入环节，教师需要通过讲解和示范，让学生掌握10的分解和组合运算。首先，教师可以讲解10的分解运算，例如，10可以分解成1和9，2和8，3和7，4和6，5和5。然后，教师可以讲解10的组合运算，例如，1和9可以组合成10，2和8可以组合成10，以此类推。接着，教师可以通过示范，让学生更直观地理解10的分解和组合。例如，教师可以用10个小球，演示10的分解运算，将10个小球分成两份，让学生观察每份有多少个小球。同样地，教师也可以用10个小球，演示10的组合运算，将两个小球组合在一起，让学生观察组合后有多少个小球。三、练习在练习环节，教师可以让学生进行10的分解和组合的练习，巩固所学知识。教师可以设计一些练习题，如填空题、选择题、问答题等，让学生独立完成。同时，教师也可以设计一些游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中练习10的分解和组合。四、应用在应用环节，教师需要引导学生运用10的分与合解决实际问题，提高学生的数学思维水平。教师可以设计一些实际问题，如分配物品、找零钱等，让学生运用10的分与合进行解决。例如，教师可以提出问题：“我们有10个苹果，要分给两个小朋友，可以怎么分呢？”引导学生运用10的分解运算进行解决。五、总结在总结环节，教师需要对学生的学习情况进行总结，对学生的表现进行评价和鼓励。教师可以提问：“今天我们学习了什么？你们都掌握了吗？”通过这种方式，了解学生的学习情况，对学生的表现进行评价和鼓励。通过以上五个环节，教师可以有效地进行10的分与合的教学，帮助学生掌握10的分解和组合运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，教师需要注意关注学生的学习情况，及时给予学生指导和帮助，确保学生掌握所学知识。六、板书设计板书设计是教学中不可或缺的一部分，它可以帮助学生清晰地理解课程内容，同时也是对学生视觉感官的刺激，有助于记忆的加深。在“10的分与合”这一课的板书设计中，教师应该简洁明了地展示10的分解和组合的所有可能性，以及如何在生活中应用这些概念。板书内容可以包括以下几个部分：1.清晰地写出“10的分与合”，让学生知道本节课的主题。2.10的分解：列出所有10的分解方式，如10=19,10=28,以此类推，直到10=55。可以用不同颜色的粉笔区分，以便学生观察和记忆。3.10的组合：同样列出所有10的组合方式，与分解部分相对应，如19=10,28=10,以此类推。4.实际应用：给出几个简单的实际问题，展示如何使用10的分与合来解决，例如：“如果你有10个橙子，想要平均分给两个朋友，每个人可以得到几个？”5.关键点提示：在板书的旁边或下方，可以列出一些关键点提示，如“10的分解和组合帮助我们理解数字之间的关系”或“我们可以用10的分与合来帮助我们分享和分配物品”。七、作业设计作业是巩固课堂学习的重要手段，通过作业，学生可以在实践中进一步理解和掌握知识。在设计作业时，教师应该考虑到作业的趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣。1.家庭作业：教师可以设计一些与10的分与合相关的家庭作业，如让学生在家中找到10个物品，尝试进行分解和组合，并记录下来。这样的作业不仅能够让学生在实践中学习，还能够增强学生的家庭学习意识。2.思考题：教师可以设计一些思考题，让学生思考10的分与合在生活中的应用。例如，“你在生活中遇到过需要用到10的分与合的情况吗？请举例说明。”这样的题目可以培养学生的观察力和思考能力。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要途径。通过反思，教师可以了解自己的教学效果，发现问题，及时调整教学方法，以提高教学效果。1.教学内容的反思：教师需要反思本节课的教学内容是否清晰，学生是否能够理解和掌握10的分与合的概念和运算。2.教学方法的反思：教师需要反思本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。3.学生学习情况的反思：