23 梅兰芳蓄须 （教案）部编版语文四年级上册

/梅兰芳蓄须（教案）一、教学内容《梅兰芳蓄须》是人教版语文四年级上册第八单元的一篇课文。本课以著名京剧艺术家梅兰芳为主人公，讲述了他在日本侵略者统治时期，为了不给侵略者演出，坚决蓄须，表现了梅兰芳崇高的民族气节和坚定的爱国精神。二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课的生字、新词，理解并积累“闻名世界”、“纠缠”、“斩钉截铁”、“忍受”等词语。（3）了解课文主要内容，体会梅兰芳的民族气节和爱国精神。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容。（2）抓住关键词句，体会课文表达的思想感情。3.情感态度与价值观：学习梅兰芳坚定的民族气节和爱国精神，树立正确的人生观和价值观。三、教学难点1.理解课文内容，体会梅兰芳的民族气节和爱国精神。2.抓住关键词句，感受课文表达的思想感情。四、教具学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、字典等五、教学过程1.导入新课：（1）介绍梅兰芳生平事迹，引导学生了解这位著名的京剧艺术家。（2）板书课题，学生齐读。2.自主学习：（1）学生自读课文，圈出生字、新词，查字典理解词义。（2）教师检查学生的自学情况，讲解生字、新词。3.合作交流：（1）学生分组讨论，理解课文内容，体会梅兰芳的民族气节和爱国精神。（2）每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。4.朗读感悟：（1）学生齐读课文，注意语气、节奏、情感的表达。（2）教师选取重点段落，指导学生朗读，体会课文表达的思想感情。5.总结提升：（1）教师引导学生回顾课文内容，总结梅兰芳的民族气节和爱国精神。（2）学生谈收获，教师点评并总结。6.课后作业：（1）熟读课文，积累好词好句。（2）结合课文内容，写一篇读后感。六、板书设计梅兰芳蓄须梅兰芳：闻名世界的京剧艺术家蓄须：坚决抵制日本侵略者民族气节：坚定、不屈不挠爱国精神：忠诚、矢志不渝七、作业设计1.朗读课文，注意语气、节奏、情感的表达。2.抄写生字、新词，理解并积累。3.结合课文内容，写一篇读后感。八、课后反思本节课通过自主学习、合作交流、朗读感悟等方式，引导学生深入理解课文内容，体会梅兰芳的民族气节和爱国精神。在教学过程中，教师要注意抓住关键词句，帮助学生感受课文表达的思想感情。同时，通过课后作业的布置，巩固所学知识，培养学生的写作能力。在今后的教学中，教师还需进一步关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。同时，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使他们真正感受到语文的魅力。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和吸收，以及教师的教学效果。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入新课导入新课是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的重要环节。在本教案中，导入新课可以通过以下方式：1.利用多媒体展示梅兰芳的京剧表演片段，让学生初步感受京剧的魅力，引发学生对梅兰芳的兴趣。2.通过讲述梅兰芳的生平事迹，让学生了解这位著名的京剧艺术家，为学习课文做好铺垫。3.板书课题，学生齐读，明确学习目标。二、自主学习自主学习是培养学生独立学习能力、提高学习效率的重要途径。在本教案中，自主学习可以通过以下方式：1.学生自读课文，圈出生字、新词，查字典理解词义，培养学生自主学习的能力。2.教师检查学生的自学情况，讲解生字、新词，确保学生对课文的理解。三、合作交流合作交流是培养学生合作意识、提高学习效果的重要方式。在本教案中，合作交流可以通过以下方式：1.学生分组讨论，理解课文内容，体会梅兰芳的民族气节和爱国精神，培养学生合作学习的能力。2.每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结，确保学生对课文的理解。四、朗读感悟朗读感悟是培养学生朗读能力、提高语文素养的重要手段。在本教案中，朗读感悟可以通过以下方式：1.学生齐读课文，注意语气、节奏、情感的表达，培养学生朗读的能力。2.教师选取重点段落，指导学生朗读，体会课文表达的思想感情，提高学生对课文的理解。五、总结提升总结提升是巩固所学知识、提高学生认知水平的重要环节。在本教案中，总结提升可以通过以下方式：1.教师引导学生回顾课文内容，总结梅兰芳的民族气节和爱国精神，巩固学生对课文的理解。2.学生谈收获，教师点评并总结，提高学生对课文的理解。六、课后作业课后作业是巩固所学知识、提高学生学习能力的重要手段。在本教案中，课后作业可以通过以下方式：1.熟读课文，积累好词好句，提高学生的语文素养。2.结合课文内容，写一篇读后感，培养学生的写作能力。在教学过程中，教师还需注意以下几点：1.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。2.注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，使他们真正感受到语文的魅力。3.抓住关键词句，帮助学生感受课文表达的思想感情。4.创设情境，让学生在真实的环境中感受梅兰芳的民族气节和爱国精神。总之，教学过程的设计应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、合作学习和朗读能力，提高学生对课文的理解，培养学生的语文素养和写作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，创设情境，提高教学质量。在详细补充教学过程的设计时，我们需要考虑如何通过不同的教学活动来达到教学目标，并且如何有效地管理课堂，确保每个学生都能参与进来。以下是具体的教学过程设计，包括导入新课、自主学习、合作交流、朗读感悟、总结提升和课后作业等环节的详细说明。一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过以下步骤来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣：1.利用多媒体播放梅兰芳的经典京剧片段，让学生初步感受京剧的艺术魅力，同时引导学生关注梅兰芳的艺术成就。2.教师简要介绍梅兰芳的生平和他在京剧艺术上的贡献，为学生学习课文内容做好背景铺垫。3.板书课题《梅兰芳蓄须》，并引导学生齐读课题，明确学习目标。二、自主学习在自主学习环节，教师可以安排以下活动：1.学生自读课文，边读边圈出生字和新词，并尝试使用字典或词汇表查找词义，培养学生独立解决问题的能力。2.教师提供生字和新词的清单，帮助学生巩固自学成果，并对易错点进行讲解和强调。3.教师可以设计一些问题，让学生在阅读过程中思考，如“梅兰芳为什么蓄须？”“他的行为反映了什么样的品质？”等问题，引导学生深入理解课文内容。三、合作交流在合作交流环节，教师可以组织学生进行小组讨论，以促进学生之间的交流和思维碰撞：1.教师将学生分成小组，每组大约4-6人，确保每个学生都能参与到讨论中。2.教师给出讨论的主题，如“梅兰芳蓄须背后的民族气节和爱国精神”，并鼓励学生分享自己的看法和理解。3.每组选派一名代表进行汇报，教师对学生的汇报进行点评和总结，确保学生对课文内容的正确理解。四、朗读感悟在朗读感悟环节，教师可以通过以下步骤来提高学生的朗读能力和感悟力：1.学生齐读课文，教师指导学生注意语气、节奏和情感的表达，让学生在朗读中感受课文的韵律和情感。2.教师选取课文中富有表现力的段落，让学生个别朗读或集体朗读，帮助学生更深入地感悟课文内容。3.教师引导学生分享自己在朗读过程中的感受和体会，促进学生之间的情感交流。五、总结提升在总结提升环节，教师可以采取以下措施来巩固学生的学习成果：1.教师引导学生回顾课文的主要内容和梅兰芳的精神品质，通过提问或讨论的方式帮助学生梳理知识点。2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师对学生的分享进行点评和总结，强化学生对课文的理解和记忆。3.教师可以布置一些开放性的思考题，如“梅兰芳的行为对我们有什么启示？”等，鼓励学生在课后继续思考和探索。六、课后作业在课后作业环节，教师可以设计以下作业来巩固学生的学习成果：1.要求学生熟读课文，积累好词好句，提高学生的语文素养和表达能力。2.让学生结合课文内容，写一篇读后感，表达自己对梅兰芳精神品质的理解和感悟，培养学生的写作能力。3.鼓励学生在课后查阅更多关