23《隆中对》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖课件

隆中对陈寿1/31学习目标积累《三国志》相关文学常识，积累文言词汇；理清文章结构，学习主次分明说理方法；分析人物形象。2/31文学常识一、《三国志》《三国志》，六十五卷，包含《魏书》三十卷，《蜀书》十五卷，《吴书》二十卷，主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期历史。《三国志》是一部纪传体断代史，南朝宋裴松之作《三国志注》，为其作注。二、陈寿陈寿（233—297),字承祚，西晋史学家，巴西安汉人，生于汉后主刘禅建兴十一年，死于晋惠帝元康七年。他在蜀汉做过官，三十岁时，蜀汉政权灭亡，入晋后做过晋平令、著作郎。整理过《诸葛亮集》。3/31陈寿是晋臣，晋是承魏而有天下，所以，《三国志》便尊魏为正统。在《魏书》中为曹操写了本纪，而《蜀书》和《吴书》则只有传，没有纪。记刘备则为《先主传》，记孙权则称《吴主传》。这是编史书为政治服务一个例子，也是《三国志》一个特点。《三国志》成书之后，因为叙事过于简明，到了南朝宋文帝时，著名史学家裴松之便为其作注，又增补了大量材料。三国志最早以《魏志》、《蜀志》、《吴志》三书单独流传，一直到北宋才合而为一，改称《三国志》。4/31二十四史01.史记(汉·司马迁)

02.汉书(汉·班固)03.后汉书(范晔、司马彪)04.三国志(晋·陈)05.晋书(唐·房玄龄等)06.宋书

(南朝梁·沈)07.南齐书(南朝梁·萧子显)08.梁书(唐·姚思廉)09.陈书(唐·姚思廉)10.魏书(北齐·魏收)11.北齐书(唐·李百药)12.周书(唐·令狐德棻等)13.隋书(唐·魏徵等)14.南史(唐·李延寿)15.北史(唐·李延寿)16.旧唐书(后晋·刘昫等)17.新唐书(宋·欧阳修、宋祁)18.旧五代史(宋·薛居正等)19.新五代史(宋·欧阳修)20.宋史(元·脱脱等)21.辽史(元·脱脱等)22.金史(元·脱脱等)23.元史(明·宋濂等)24.明史(清·张廷玉等)

5/31题解:

对-----回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作回答。（“对”，对策。古代臣子回答君王所问政治、军事、经济方面策略叫“对策”。）隆中-----当初诸葛亮隐居地方

因而后人称它为隆中对。6/31背景介绍刘备问计于诸葛亮是在公元207年,当初曹操已基本上统一了黄河流域,孙权经过父兄及自己三代经营,也比较牢靠地占有江东.刘备兵少,而且又没有地盘,他虽有才略,然而志不得伸,开始投靠公孙瓒,后又相继受制于陶谦和曹操,建安四年,起兵进攻曹操,失败后又去依附袁绍.第二年,袁绍在官渡之战中被曹操击败,他又逃到荆州去领队刘表,受刘表集团中外戚势力排挤,被送到新野这个偏僻小县屯兵.二十余年间一直过着流亡生活.为了改变这种局面他决定从寻求谋士入手.经徐庶推荐,他三顾茅庐,请求诸葛亮帮助他.刘备画像7/31理清思路全文可分四部分：第一部分(第1段)：介绍诸葛亮身份、才能和理想；第二部分(第2段)：徐庶向刘备推荐诸葛亮。第三部分(第3、4、5段)：写刘备三顾草庐问计，诸葛亮隆中对策。（文章主体部分）第四部分(第6段)：写刘备对诸葛亮倚重和信赖。

8/311、第一段中为何介绍诸葛亮身份才能和理想？2、第二段写徐庶向刘备推荐诸葛亮作用是什么？3、“三顾茅庐”为何不详细介绍？4、第六段写刘备对诸葛亮称赞作用是什么？①写人物传记首先要交待身份，符合传记写法。②为下文“凡三往，乃见”和隆中对答作铺垫。隆中对策才是关键点，这么安排详略得当。经过徐庶话侧面衬托诸葛亮才能。写一写说明诸葛亮对刘备主要性，从侧面衬托诸葛亮才能。9/31诸葛亮形势分析

——未出茅庐而知天下

隆中对10/31曹操孙权刘表刘璋张鲁诸葛亮怎样分析当初形势？在文中划出相关语句，完成以下表格。11/31诸葛亮怎样分析当初形势？在文中划出相关语句，完成以下表格曹操今已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此能够为援而不可图。刘表据荆州用武之国，却不能守。

刘璋据益州险塞，暗弱

张鲁在益州之北，民殷国富而不知存恤。12/31政治蓝图战略方针占据荆州必要性占据荆州可能性占据益州必要性占据益州可能性诸葛亮为刘备设计政治蓝图是什么？诸葛亮为到达这个目标提出了什么战略方针？依据是什么？

依据13/31政治蓝图霸业可成，汉室可兴战略方针西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理占据荆州必要性荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国。占据荆州可能性其主不能守占据益州必要性益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。占据益州可能性刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。诸葛亮为刘备设计政治蓝图是什么？诸葛亮为到达这个目标提出了什么战略方针？依据是什么？

依据14/31这个策略是诸葛亮依据哪几个方面分析得出?第一，在当初条件下，刘备完全不具备向北或向东发展可能性。第二，刘备应该首先夺取荆、益二州，作为建立“霸业”根基。（夺取荆益二州作为根基）第三，夺取荆、益之后，应该首先修明内政，跟西南少数民族和睦相处，建立巩固战略后方；另首先联合孙权，把曹操集团孤立起来，使它两面受敌，这么形势就会发生有利于我改变。（修明内政，联吴抗曹）15/31诸葛亮这番对策，从当初历史条件来看，是完全可行。值得注意是，他在对形势前景分析中，尤其强调了“人谋”作用。比如谈到曹操集团“以弱为强”，就着重指出：“非惟天时，抑亦人谋也。”又指出孙权集团地位巩固，也跟“贤能为之用”相关。最终又向刘备提出“总揽英雄”提议。这就表明：尽管刘备当前处境艰难，但只要“人谋”得当，成霸业、兴汉室愿望还是能够实现。16/31在文中划出对应句子，，并概括归纳，做好批注：1、诸葛亮人物形象特点2、作者是怎样描绘诸葛亮这一人物形象？隆中对17/31诸葛亮人物形象分析①：躬耕陇亩，好为《梁父吟》。自比管仲、乐毅。——胸怀大志，有自信有理想，自认为有出将入相才能。②诸葛孔明者，卧龙也。——避世待时而飞.③此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。——矜持自重，清高不俗。④由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。——（求见如此不易，可见其人不俗。）诸葛亮不是追名逐利之人⑤隆中对策——高瞻远瞩，含有远见卓识和出色才能⑥先主曰：“善！”于是与亮情好日密。——看法高明，令人折服。⑦关张不悦，先主解之曰：孤之有孔明，犹鱼之有水也”——治国之栋梁。18/31正面描写和侧面描写相结合第一段写诸葛亮远大理想；徐庶向刘备推荐诸葛亮，隆中对答经过人物本身语言塑造形象，充分表现诸葛亮天才预见，第六段刘备对诸葛亮赞语再次表现诸葛亮非凡才能。正面描写与侧面描写相照应，使诸葛亮这个人物形象更丰满正面描写侧面描写侧面描写正面描写19/31

总结文章关键部分是一篇才华横溢对策──诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问“计”所作回答。因为对策地点在诸葛亮隐居地隆中，所以后人称它为“隆中对”。对策主要内容是，劝说刘备先夺取荆、益二州作为霸业根基，然后跟西南少数民族和睦相处，并外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固；待到时机成熟，再从荆、益二州出兵，北定中原。这是诸葛亮在精辟分析当初形势特点基础上得出结论，是对发展前景所作天才预见。人们常说“未出茅庐已知天下三分”，就是指这篇对策而言。20/31本文结构隆中对一、诸葛亮青年时代之事二、徐庶推荐诸葛亮三、刘备问计诸葛亮对策理想作铺垫侧面衬托四、孤之有孔明，犹鱼之有水也侧面衬托1、不具备向北或向东2、夺取荆、益二州，3、修明内政，联吴抗曹未出茅庐而知天下三分发展可能性作为根基隆中对21/31文中出现成语如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻得到跟自己十分投合人或对自己很适合环境。挟天子以令诸侯：比喻用领导名义按自己意思去指挥他人。天府之国：现多指以成都平原为中心富庶之地。箪食壶浆：形容军队受到群众热烈拥护和欢迎情况。鼎足之势：比喻三方面并立局面。三顾茅庐：顾，造访；茅庐，草屋。原为汉末刘备访聘诸葛亮故事。比喻真心诚意，一再邀请、造访有专长贤人。思贤如渴：也作“求贤如渴”像口渴思饮一样访求贤士。形容罗致人才紧迫。度德量力：度：估量；德：德行。衡量自己德行是否能够服人，预计自己能力是否能够胜任。不可胜数：胜：尽。数也数不过来。形容数量极多。22/311、一词多义：

谓为信然()

谓先主曰()然志犹未已()自董卓已来()

已历三世()认为对……说停顿通“以”，以来已经词语归纳隆中对谓已23/31谓为信然()信义著于四海()欲信大义于天下()谓为信然()然志犹未已()遂用猖蹶()贤能为之用()此用武之国()确实诚信通“伸”，伸张这么然而，不过所以任用，使用利用隆中对信然用24/31则命一上将()将荆州之军()君谓计将安出()因屏人曰

()高祖因之()自比于管仲、乐毅()欲信大义于天下

()出于秦川()将军率领，统领应该于是，就凭借、依靠和向从隆中对将因于25/31好为《梁父吟》()谓为信然()以弱为强者()贤能为之用（）欲信大义于天下()从民欲也()唱是成为被想心愿隆中对为欲26/312、古今词义：造访照料⑵“凡三往”（古义：今义：）

日常隆中对⑴“将军宜枉驾顾之”（古义：今义：）⑶“遂用猖獗”（古义：今义：）

⑷“抑亦人谋也”（古义：今义：）

所以总共使用而且压抑，或者27/31⑹“此殆天所以资将军”（古义：今义：）

危险隆中对⑸“孤不度德量力”（古义：今义：）⑺“于是与亮情好日密”（古义：今义：）

一天天地大约太阳我，古代王侯自