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文档简介
教学目标:1、建立米长度概念,知道1米=100厘米,初步学会估测并测量常见物体长度。2、发展观察、操作、比较能力,发展逻辑思维和空间观念。3、感知数学起源生活并用于生活,对数学产生亲切感。4、继续培养主动参加学习活动心理倾向和与同伴合作良好情绪。1/7教学重点:在实践活动中建立1米长度概念,知道1米=100厘米,能预计并测量一些常见物体长度。教学难点:建立1米长度概念,能预计并测量一些常见物体长度。2/73/7操场长20()数学书长24()铅笔长20()教室长15()米米厘米厘米4/75米6米8米8厘米1米100厘米90厘米1米<>=<5/7量比较短物体,惯用()作单位;量比较长物体,惯用()作单位。厘米米6/7教学后记:这节课我经过让学生“动”起来:比一比1米有多长,下位找一找大约1米物体,量一量自己身高,一些活动让学生来认识米。课后经过反馈,学生学习得很好,而且主动性也很高。经过这节课,我想以
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