部编版五年级语文下册第14课《刷子李》精美课件

14

刷子李第1课时第2课时第1课时作者简介

冯骥才

1942年出生于天津，祖籍浙江宁波。当代著名作家。他以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。

主要作品：《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。助读资讯

《俗世奇人》

冯骥才创作的短篇小说集。书中所讲之事，多以清末民初天津卫的市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物的生平事迹，素材均来自长期流传在津门的民间传说、奇人异事。师傅包袱蘸神圣露馅儿有诈发怔师傅包袱

蘸神圣露馅儿有诈发怔读一读fù字词识记fúzhànxiànzhàzhènɡshènɡ袱圣诈傅蘸馅怔写一写芝圣犯馅浆傅袱桶轰堪诈傻捏怔圣傅上下结构：左右结构：袱障犯馅堪诈傻捏怔浆芝轰词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：有些相信，又有些怀疑。表示对真

假是非不能肯定。（）：气派。（）：比喻事物没有一点儿破绽。（）：有威力而又严肃的样子。（）：比喻不愿意让人知道的事暴露出

来了。半信半疑派头天衣无缝威严露馅儿艺高人胆大刷浆技艺高超整体感知默读课文，说说刷子李给人留下的印象。划分层次

第一部分（1、2）

第二部分（3～11）

刷子李有高超的粉刷技艺，而且立下规矩：只要身上有白点，白刷不要钱。但有人不相信。

通过曹小三的亲眼所见，证明刷子李名副其实。课文品读第2课时

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。学习第一部分，感受刷子李的高超技艺。

最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。技艺高超自信十足

只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

悠然悠然学习第二部分，感受刷子李的高超技艺。正面描写动作娴熟优美比喻

可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。匀匀实实一道白举划效果非凡

思考：作者是如何通过正面描写表现刷子李技艺高超的？技艺高超举、划、悠然摆来摆去匀匀实实一道白平平整整打开一面雪白的屏障动作奇效果奇侧面描写曹小三的心理刷子李技艺高超①半信半疑（

）②相信（

）③失望（

）④深信不疑（

）因为只是听说因为找不到白点因为看见裤子上有一个白点因为那白点原来是一个小洞曹小三的心理变化（一）“好好学本事吧！”◎有尊严品析语句手艺人必须有真本事

（二）曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。刷子李确有绝活曹小三被震撼板书设计刷子李传说：手上有绝活，刷浆必

穿一身黑印证徒弟：半信半疑如悠然表演似雪白屏障刷子李没白点巧设悬念五体投地轰然倒去发怔发傻有白点抽烟烧的侧面烘托，自立规矩（亲眼瞧）（佩服）（失望）（呆了）本事奇绝课文主题本文描写了曹小三跟随师傅外出干活时的所见所闻，通过曹小三的心理变化，表现出对刷子李高超技艺的赞叹，教育人们勤学苦练才能有真本事。拓展发散好舵手能使八面风。巧匠手里无弃物。艺多不压身，艺高人胆大。太上老君炼丹——炉火纯青电线杆上练把式——艺高胆大关于技艺高超的谚语、歇后语

1.干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，（）一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。课堂练习一、选词填空。果然居然果然竟然2.每一面墙刷完，他搜索一遍，（）连一个芝麻大小的粉点也没发现。3.曹小三给他点烟时，（）瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。居然竟然1.曹小三看不出来。(改为反问句)

______________________________________2.屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上

一举，谁能一滴不掉？(改为陈述句)____________________________________________________________________________二、按要求写句子。曹小三怎么能看得出来呢？屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。

刷子李是一个技艺高超、自信、心思细腻的人。具体如下：1.技艺高超。他刷浆时必穿一身黑，刷完后，身上绝没有一个白点。他刷过去的墙面，“真好课后习题比平平整整打开一面雪白的屏障”。这些都表现出他刷墙的技艺之绝。2.自信。从刷子李给自己立下的规矩和对曹小三说的话可以看出他对自己的高超技艺十分自信。

3.心思细腻。曹小三发现刷子李裤子上的白点，情感立刻起了变化，这一切刷子李都看在眼里，可见他心细如发。画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。课文用较多篇幅描写了刷子李和曹小三。描写刷子李的语句，如“他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点”“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆”“这时候，刷子李忽然朝他说话：‘小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——’”等。描写曹小三的语句，如“曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧”“他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现”“他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼”等。作者是运用正面描写和侧面描写相结合的方法来表现刷子李的特点的。描写刷子李的语句属于正面描写，通过刷子李的语言、动作、衣着等体现了刷子李刷墙技艺高这一特点。描写曹小三的语句属于侧面描写，通过描写曹小三看师傅刷墙过程中的心理变化：半信半疑——崇敬——失望、沮丧——佩服，衬托出刷子李技艺的高超。课外练习1.找一找自己身边像刷子李那样的奇人，

并写一写，写出他的主要特点。2.课下阅读冯骥才的《俗世奇人》，了解

奇人奇事。感谢观看人教部编版五年级语文下册第一课时刷子李素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：领悟并学习文章刻画人物形象的方法，激发学生热爱文学的感情。语言应用：正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。思维能力：了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。审美创造：领悟并学习作者描写人物的基本方法。素养分析指导阅读，自主识字。整体把握主要内容。能说出“刷子李”的技艺高超之处。学习重点梳理课文结构，了解主人公和故事内容。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题人物描写一组刷子李◎学习描写人物的基本方法。◎初步运用描写人物的基本方法具体地表现一个人的特点。我的朋友蓉蓉小守门员和他的观众们学习活动03XUEXIHUODONG新课导入检查预习学习活动一体裁：小说（写人）作者：冯骥才出处：小说集《俗世奇人》本义：工具引申义：技艺名称题目解析

刷子李合称：技术高超者我知道:（泥人）张（风筝）魏（刻砖）刘

刷子李：他是“俗世”中的“凡人”，是一位普普通通的手艺人；可是他又是“俗世”中的“奇人”，他刷墙的高超技艺，令人赞叹。资料袋清末民初的天津卫有一种方言习惯，把某些奇人的姓氏和他超凡的技艺合在一起，构成人物的绰号。人物绰号个人简介:

冯骥才，祖籍浙江宁波，1942年生于天津。中国当代作家、画家和文化学者。他的“文化反思小说”对文坛产生深远影响。文学成就:

作品曾获得全国优秀中、短篇小说奖。《挑山工》《花脸》等作品曾被入选小学语文教科书。主要作品:《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。走近作者冯骥才资料链接民间社会，多指下层百姓生活的民间。指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。“俗世”“奇人”

小说集《俗世奇人》“奇在人物，妙在故事”。纵观全书，共有“三奇”：其一，它是“绘图绣像本”；其二，由短篇小说连缀而成，文字精短；其三，风格接近古典传奇色彩，素材来自民间传说。预习检查1刷子李的技艺是__________2你喜欢文中哪个人物？3文中写得精彩的语句_________4有疑问的地方请提出来交流。字词积累强化运用学习活动二傅fùfúzhàzhèng连读变轻声fu连读变轻声fu发呆的意思。生字识记袱诈怔shèng圣师傅包袱有诈发怔神圣jiāngzhànxiàn图片识字刷

浆蘸墨水露馅障桶袱傅浆芝圣犯馅轰jiāngfùfútǒngzhàngzhī

shèngfànxiànhōng堪诈傻捏怔kān

zhàshǎniēzhèng生字积累注意书写，交流识记方法。jiāng结构：上下部首：水笔画：10音序：J辨字组词：奖__________桨__________豆浆重点生字提示俗语：山上树木光，山下走泥浆。fù重点生字提示结构：左右部首：亻笔画：12音序：F辨字组词：傅__________博__________搏__________俗语：师傅领进门，修行靠个人。fú重点生字提示结构：左右部首：衤笔画：11音序：F部首区分：“衤”与“礻”拓展：银瓮烂生光，盘龙绣袱香。——《东华门偶述》李梦阳辨字组词：

伏__________茯__________礼视祷初袄袖造句：他本想隐瞒真相，谁知道还是露馅儿了。重点生字提示xiàn结构：左右部首：饣笔画：11音序：X辨字组词：

馅__________掐__________歇后语：张飞剁馅饼——大材小用shǎ重点生字提示成语积累：装疯卖傻傻头傻脑结构：左右部首：亻笔画：13音序：S辨字组词：

傻__________俊__________拓展：无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。

——《红楼梦》曹雪芹派头包袱手法鼓点粉刷师傅绝活衔接屏障芝麻神圣侵犯露馅儿轰然难堪发怔词语积累词语理解绝活露馅儿发怔指自己最拿手而有特色的本领或技能。比喻不肯让人知道而隐瞒的事物暴露出来。发呆。人或事物所表现出来的风度、气派、气势。派头阅读课文整体感知学习活动三导读提示1批注：表现“刷子李”技艺高超的语句。2带着问题阅读：刷子李“奇”在哪几个方面？3讨论：“刷子李”这个人物的特点。第一部分（第1-2自然段）第二部分（第3-11自然段）写徒弟曹小三的见闻——他眼中的刷子李。写刷子李粉刷技艺的高超和人们对刷子李技术的不同态度。结构知悉段落划分段落内容如同神仙一般快活刷浆必穿黑衣举刷不掉浆白得匀实、透亮、清爽悠然摆臂，有节奏声音清脆，极好听天衣无缝，雪白屏障刷完一面墙必休息人物感知俗世奇人—刷子李规矩奇动作奇效果奇批注词语，朗读理解。内容归纳概括课文主要内容。《刷子李》主要内容：作者先描写刷子李技艺高超，然后从徒弟曹小三的视角印证了刷子李的真功夫。师生归纳课堂小结学习活动四2.我喜欢刷子李的3.本文的描写角度传说中的刷子李徒弟眼中的刷子李我的收获________________________________1.我学会的字词：__________________达标训练04DABIAOXUNLIANshuājiāng刷浆包袱难堪芝麻露馅捏着bāofunánkānzhīmálòuxiànniēzhe一、看拼音，写词语。diàotiáo()()chuánzhuànmómúcháozhāo二、多音字组词。调()()传()()朝()()模稀溜溜___________________________________三、按要求写词语。1.成语接龙。半信半疑→疑神疑鬼_________________________2.照样子写ABB式叠词。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业1.亲子阅读课文，书写积累生字新词。2.思考：完成课后练习第二题。课程结束人教部编版五年级语文下册第二课时刷子李素养分析1单元主题2学习活动3达标检测4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：了解刷子李之奇，感受刷子李个性魅力，了解我国民间艺人的高超技艺。语言应用：熟读课文，通过细节描写体会刷子李高超的刷墙技艺。思维能力：学习并运用细节描写、正面描写和侧面描写等刻画人物的方法。审美创造：领悟并学习文章刻画人物形象的方法，激发学生热爱文学的感情。素养分析围绕人物的描写，抓住重点句段，感悟作者的语言特点和表现手法。学习重点自主阅读，交流理解描写人物形象的方法。体会作者表达的情感。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题人物描写一组刷子李◎学习描写人物的基本方法。◎初步运用描写人物的基本方法具体地表现一个人的特点。我的朋友蓉蓉小守门员和他的观众们学习活动03XUEXIHUODONG温故知新梳理文意学习活动一障桶袱傅浆芝圣犯馅轰jiāngfùfútǒngzhàngzhī

shèngfànxiànhōng堪诈傻捏怔kān

zhàshǎniēzhèng生字回顾派头包袱手法鼓点粉刷师傅绝活半信半疑衔接屏障芝麻神圣侵犯露馅儿轰然难堪发怔词语朗读内容回顾课文以刷子李的高超手艺为话题，借徒弟曹小三的视角：一件戏剧性的小事见证人物的本领和智慧。阅读赏析写法感知学习活动二衣着规矩传

说引起好奇设置悬念近乎苛刻的标准渲染写法导读阅读第1自然段。

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。

描写侧面刷子李的技艺如何？对比赏析但这是传说，人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。技艺高超说说原因？表达：层层递进刷浆时必穿一身黑身上有白点，白刷不要钱重点指导阅读第3-11自然段。

徒弟曹小三的见闻传

说

印证所见所感师傅的技艺心理变化在文中圈画出相应的句段。

曹小三眼中，“刷子李”的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？

有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与同学交流看法。

曹小三前后心理活动发生了什么变化？原因是什么？阅读交流想看绝活——衣服上会不会有白点心理描写

徒弟——曹小三所想作者如何从曹小三的视角进行描写，引人入胜？半信半疑想亲眼瞧瞧头一次跟师傅去干活印证了黑衣服的“传说”侧面描写——突出技艺高超在和自己较劲，用独特的方式展示自己高超的技艺。人物特点阅读第4自然段。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。文中多次出现“黑衣服”有什么作用？理解：“较上了劲”像没有蘸浆匀匀实实白得透亮白得清爽手臂悠然节奏优美声音好听雪白屏障细节描写动作娴熟

效果超凡描写手法读一读，读出对他高超技艺的赞叹。曹小三眼中的刷子李是如何刷墙的？效果如何？技艺高超可是曹小三最关心的是什么？正面描写他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。

当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。惊讶——佩服失望——倒塌呆住——敬佩次次渲染揭开谜底引人入胜心理描写曹小三____次观察黑衣心理活动内心表达交流：作者描写的手法。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。神圣如山轰然倒塌干活时大胆承诺，豪气自信。对徒弟细微的内心活动体察入微。对比描写交流：对比刷子李干活时的表现和教导徒弟时的描写。面对徒弟曹小三的心理变化，刷子李的反应？心细如发悉心教导突出曹小三对刷子李的由衷赞叹。讨论交流曹小三听到了什么？曹小三学到了什么？你从中明白了什么道理？迁移运用细节描写学习活动三把细小的事物，如：一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描述，使读者“如见其人”“如睹其物”。她小心翼翼地端起碗，挑了几根菜叶，慢慢递送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还用餐巾纸拭擦唇角的余油。迁移运用细节描写例文欣赏练笔：选择一个场景进行细节描写。超凡技艺，奇妙绝活充满自信，行为特异线索归纳手艺奇规矩奇刷子李奇写法归纳细节描写：黑衣黑裤；刷墙动作；让人吃惊的白点。刷子李对徒弟态度和刷子李“艺高胆大”两者之间的描写。半信半疑→佩服→失望→呆了一波三折，引人入胜外在描写，塑造个性对比手法，烘托形象《刷子李》妙曹小三心理变化：课文以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。主题：“台上三分钟，台下十年功。”高超的本领是千锤百炼的结果。做任何事情