Unit 2 My family Part B Lets learn （教案）2023-2024学年英语三年级下册

/教案：Unit2MyfamilyPartBLet’slearn一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的家人。2.能力目标（1）能够用英语简单描述家庭成员的外貌特征和性格特点。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。3.情感目标培养学生的家庭观念，让他们学会珍惜和感恩家人。二、教学内容本课主要介绍家庭成员的名字、外貌特征和性格特点。通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识介绍自己的家人。三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。难点：能够运用所学知识介绍自己的家人，并描述家庭成员的外貌特征和性格特点。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片等。2.学具：笔记本、彩色笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello,mynameisXXX.Iamastudent.Iam10yearsold.”（2）学生互相提问，如：“What’syourname?Howoldareyou?”等。2.导入（10分钟）（1）教师出示自己的家庭成员照片，引导学生用英语描述家庭成员的名字、外貌特征和性格特点。（2）学生展示自己的家庭成员照片，并用英语进行介绍。3.新课呈现（15分钟）（1）教师出示本课的生词和句子，引导学生进行听力练习。（2）学生跟读并模仿，确保正确发音。4.课堂活动（10分钟）（1）学生分成小组，用英语讨论家庭成员的名字、外貌特征和性格特点。（2）每个小组选代表进行汇报，其他小组成员进行评价。5.巩固练习（5分钟）（1）教师出示图片，引导学生用英语描述家庭成员的名字、外貌特征和性格特点。（2）学生进行角色扮演，模拟真实场景。六、板书设计板书内容：Myfamily-Father:tall,kind-Mother:short,helpful-Brother:thin,funny-Sister:pretty,friendly七、作业设计1.抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。2.制作家庭成员介绍卡片，包括名字、外貌特征和性格特点。3.结合所学知识，写一篇关于家庭成员的短文。八、课后反思本节课通过引导学生介绍家庭成员，让学生学会了运用英语进行日常交流。在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。同时，要注重培养学生的家庭观念，让他们学会珍惜和感恩家人。在今后的教学中，可以尝试更多样的教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。教学过程是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣。在这一部分，需要详细补充和说明每个环节的具体内容和实施方法。一、热身（5分钟）1.引导学生用英语进行自我介绍，如：“Hello,mynameisXXX.Iamastudent.Iam10yearsold.”可以通过游戏的形式进行，如“快速问答”，让学生在轻松愉快的氛围中复习英语自我介绍的技巧。2.学生互相提问，如：“What’syourname?Howoldareyou?”等。可以设置一些有趣的问题，如：“Doyouhaveapet?What’syourfavoritecolor?”等问题，让学生在互动中熟悉彼此。二、导入（10分钟）1.教师出示自己的家庭成员照片，引导学生用英语描述家庭成员的名字、外貌特征和性格特点。可以让学生先尝试用中文描述，然后再用英文进行表达，逐步过渡到英文描述。2.学生展示自己的家庭成员照片，并用英语进行介绍。可以让学生提前准备，然后在课堂上进行展示，其他学生进行倾听和评价。三、新课呈现（15分钟）1.教师出示本课的生词和句子，引导学生进行听力练习。可以先让学生听一遍，然后重复跟读，确保正确发音。2.学生跟读并模仿，确保正确发音。教师可以逐一纠正学生的发音，保证每个学生都能准确掌握。四、课堂活动（10分钟）1.学生分成小组，用英语讨论家庭成员的名字、外貌特征和性格特点。可以给出一些话题，如：“Whoisthetallestinyourfamily?Whoisthefunniest?”等，引导学生进行讨论。2.每个小组选代表进行汇报，其他小组成员进行评价。可以设置一些评价标准，如语言表达、发音准确性等，让学生进行全面的评价。五、巩固练习（5分钟）1.教师出示图片，引导学生用英语描述家庭成员的名字、外貌特征和性格特点。可以设置一些有趣的任务，如让学生用英语为家庭成员制作“身份证”，增强学生的实践操作能力。2.学生进行角色扮演，模拟真实场景。可以让学生扮演家庭成员，进行日常对话，提高学生的口语表达能力。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以使教学内容更加丰富，教学方法更加多样，有助于提高学生的学习兴趣和积极性，从而提高教学效果。六、板书设计板书内容：Myfamily-Father:tall,kind-Mother:short,helpful-Brother:thin,funny-Sister:pretty,friendly板书设计是课堂教学中非常重要的一环，它能够帮助学生清晰地理解和记忆课堂内容。在设计板书时，教师应该考虑到学生的视觉接受能力和记忆特点。上述板书内容简洁明了，直观地展示了家庭成员的外貌特征和性格特点。在实际教学中，教师可以根据学生的反馈和理解程度，适当添加一些细节，使得板书更加丰富和生动。例如，教师可以在每个家庭成员的描述后面添加一个简短的例子或者小故事，以此来加深学生对家庭成员性格特点的理解。例如：-Father:tall,kind(Healwayshelpstheoldpeoplecrosstheroad.)-Mother:short,helpful(Shealwayscooksdeliciousfoodforus.)-Brother:thin,funny(Hemakesuslaughalotwithhisjokes.)-Sister:pretty,friendly(Sheisalwaysnicetoherfriends.)这样的设计不仅能够帮助学生记忆单词和句子，还能够让学生通过具体的例子来理解抽象的形容词，使得课堂学习更加生动有趣。七、作业设计1.抄写本课生词和句子，每个词和句子写两遍。2.制作家庭成员介绍卡片，包括名字、外貌特征和性格特点。3.结合所学知识，写一篇关于家庭成员的短文。作业设计是巩固课堂教学的重要环节。在设计作业时，教师应该考虑到学生的学习水平和兴趣，布置不同难度的作业，以满足每个学生的学习需求。上述作业设计既有书写练习，也有动手操作和实践写作的环节，能够全面检验和巩固学生的学习成果。例如，对于抄写生词和句子的作业，教师可以要求学生在抄写的同时，用自己的话解释生词的意思，或者用生词造句。这样不仅能够加强学生对生词的记忆，还能够提高学生的语言运用能力。对于制作家庭成员介绍卡片的作业，教师可以提供一些提示，如家庭成员的职业、爱好、最喜欢的食物等，让学生在制作卡片的同时，能够更加全面地了解和描述家庭成员。写作作业可以要求学生写一篇关于家庭成员的短文，可以是描述家庭成员的一天，或者家庭成员之间的趣事。这样的作业能够激发学生的创造力和想象力，同时也能够检验学生对课堂所学知识的掌握程度。八、课后反思课后反思是教师教学的重要组成部分，它能够帮助教师发现教学中的不足，总结成功的经验，为今后的教学提供参考。在课后反思中，教师应该关注以下几个方面：1.学生对课堂内容的掌握程度。教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况等来评估学生对课堂内容的理解和记忆。2.教学方法的有效性。教师应该反思所使用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣