树和喜鹊 第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）

树和喜鹊第2课时（公开课一等奖创新教学设计含反思）

人教部编版一年级语文下册核心素养教学设计

5.树和喜鹊（第2课时）

【教材分析】

《树和喜鹊》是一年级下册第三单元“伙伴"这一主题下的一篇课文。这是一篇童话，向我们展现了这样的情景：一棵树和一只喜鹊孤单地生活；后来这里有了许多树、许多鸟窝、许多喜鹊；喜鹊们、树们快乐地生活。故事生动形象地告诉学生们：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！课文以连环画的形式编排，每两个自然段讲述一个画面，结构相似，条理清晰，语言简洁，故事性强，是以孩子口吻写的，语言生动活泼，富有情趣，特别适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。

【学情分析】

学生已经学过三个单元的课文了，认识了自然段。他们对童话故事有着极为浓厚的学习兴趣，为本课的学习奠定了基础。学生入学后，和同学朝夕相处，感受到互相帮助、快乐合作、友好共处的情谊，为本课的学习奠定了情感基础。但由于受年龄和知识所限，学生在学习中可能会遇到的困难是：对一些词语的意思还不了解，没有掌握联系上下文了解词语意思的方法。

【素养分析】

文化自信:体会汉语的韵味，乐于朗读美文。

语言运用:积累短语，培养语言的节奏。

思维能力:能够结合上下文的内容理解词语的意思。

审美创造:体会每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。

【教学重点】

运用“联系上下文”的方法来理解“孤单"；采用多种方法识字、理解词语。

【教学难点】

通过想象画面、体会心理读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入

1.玩“放飞喜鹊”的生字游戏，巩固生字。

同学们，小喜鹊想飞向蓝天，让我们一起放飞吧!

2.齐读生字。

设计意图：

字词是低年段学生学习的重点。检查学生上一节课生字词的学习效果，夯实基础。

二、新授

探究一：积累词语，回顾内容。

1.开火车朗读。

课件出示

从前喜鹊(què)孤单叽(jī)叽喳(zhā)喳

后来邻居快乐安安静静

2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。

设计意图:

在分类积累词汇的同时也指向文章核心。

探究二：品读词句，感悟内涵

1.朗读第3～6自然段，思考：后来树和喜鹊有了什么变化？

课件出示

树很快乐，喜鹊也很快乐。

2.想一想树和喜鹊后来为什么很快乐？轻声朗读课文，画出相关句子。

课件出示

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

3.细读课文，理解词句，思考问题。

（1）指导学生理解“邻居"一词。抓住两个“都有”，理解“邻居"的含义。（课件出示：教材第33页第1幅课文插图）

（2）联系生活实际，说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎么样。

（3）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他们一起做什么？

（4）想象：树会和邻居做什么呢？（课件出示：教材第33页第2幅课文插图）（一起交谈，讲故事，聊天）

4.出示课件。（课件出示：课文第6自然段）

（1）指名朗读句子。

（2）思考：为什么树和喜鹊很快乐？填写表格。

5.教师小结：是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活动、一起玩耍，多么快乐呀!

6.有感情地朗读第5、6自然段。

设计意图：在本环节里，让学生在文字里驻足、细细品味，不仅有利于学生把握文章的内容，理解文章内涵，还教给了学生抓住关键句阅读这种基本有效的读书方法。

探究三：拓展儿歌，升华主旨。

出示儿歌

一条小鱼水里游，

孤孤单单在发愁。

两条小鱼水里游，

摇摇尾巴点点头。

三条小鱼水里游，

快快活活做朋友。

1.指名读，小组读，拍手读。

2.说说读懂了什么？

3.朗读积累“孤孤单单、快快活活”。

4.说一说：儿歌中的小鱼什么时候孤孤单单？什么时候快快活活？

齐读儿歌。

5.师总结：看来，儿歌中的小鱼跟课文里的树和喜鹊一样，有朋友才会有快乐，有友爱才会有幸福。

设计意图：

拓展阅读，增加阅读量，升华本课主旨。

三、练习

1.教师范写“单、居、乐"3个字，学生观察。（课件出示：用田字格展示带拼音的生字“单、居、乐”）

2.教师指导，提示要点。

（1）“单"：中间的竖要又直又正，最后一横要长。

（2）“居”：尸字头上部要小，撇要长，“古"的横伸在尸字头外。

（3）“乐”：竖钩在竖中线上，位置要放正；下面两点左右对称。

3.学生口头练习组词并练写，注意主笔的位置。

4.教师巡视指导并评价。

5.展示点评。

设计意图：写前引导学生观察，为学生指明方向；写时教师巡视指导，纠正学生错误的写字姿势；写后及时评价展示，加以鼓励，引导学生养成良好的书写习惯。

四、小结

同学们，本节课我们学习了《树和喜鹊》，通过这节课的学习，我们知道了树和喜鹊只有自己的时候是孤单的，但是有了很多很多的树和很多很多的喜鹊之后，它们是快乐的，所以朋友可以给我们带来快乐，我们都要交好多好多好朋友。

【板书设计】

6.树和喜鹊

好多好多树一棵树一只喜鹊植树造林

好多好多喜鹊孤单快乐

【教学反思】

在理解课文时，要尊重学生