浙江省温州市龙湾区部分校2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷

浙江省温州市龙湾区部分校2022-2023学年八年级下学期语文期中试卷一、填空题1．阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。忙忙碌碌，yǎn然成为了当代大多数人的生活现状。在来不及感受童年欢欣的时候，便匆忙踏入知识的原野四处shòu猎；在来不及回味青涩的校园时光，便在谋生的路途上迁xǐ辗转；在来不及温存家的柔软，便又一头扎进了繁忙的作息里。难怪一句“我想离开浪浪山，去远方看看，毕竟人生苦短，怕什么兜兜转转……”会将那些本已xiāo声匿迹的梦想再次变得金黄、滚烫。二、情景默写2．请根据所学，完成以下古诗文默写。出处古诗文名句批注柳宗元《渔翁》，。闲适恬淡的心境王勃《送杜少府之任蜀州》海内存知己，。陶渊明《桃花源记》，。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。生活的安宁和乐孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，端居耻圣明。求仕的含蓄告白柳宗元《小石潭记》四面竹树环合，。凄神寒骨，。情感的抑郁惆怅《论语·知者不惑》知者不惑，，勇者不惧。君子的人生追求三、名著阅读3．根据《经典常谈》相关内容，回答以下问题。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。（1）请概括原始歌谣的作用。（2）选段中“一唱三叹”的艺术效果是如何实现的？请联系所学《诗经》篇目，结合具体诗句分析。四、现代文阅读阅读文章，完成各题。如何写一篇漂亮的旅行游记①科技的发展，使得交通越来越便利，人们出行的时间被极大地缩短，一场说走就走的旅行得以成为可能，短时间的出行也变得更加从容。经济的发展，又促使人们的消费观念发生了转变，人们更愿意为高品质的生活投入时间和金钱——旅行无疑就是很好的放松身心、开阔眼界的方式。②无论什么年纪，无论什么身份，无论贫穷富贵，旅行总能带给人们不一样的人生体会。因此，无论古今，旅行都是人们乐衷也是最普遍的认识世界、开阔眼界的方式。现代社会，伴随网络的普及，人们可以便捷地把旅行中的风景和故事通过朋友圈、微博等形式分享给身边的朋友。而撰写一篇旅行游记，作为一次旅行的见证，给朋友的旅行提供一些帮助，是必不可少的技能。③那么如何才能写出一篇高质量的旅行记录呢？这在古人的游记中大有经验可循。A____记述④谈及“游记”，不得不提的是《徐霞客游记》。该书是明末地理学家徐霞客经三十余年旅行，记述各地胜地美景，死后由他人整理出来的著作。该书作为中国最早的一部详细记录地理环境的游记，亦可作为中国的旅游指南。该书是“日记体”编排，按每日旅途情况记述，对地理、水文、地质、植物等现象均作详录。⑤以《游天台山日记》为例。作者详细地记叙了前后九天游览天台山的过程，对于天台山的著名景观，也详略结合地一一进行介绍和描述，最后还进行了全景式的描写。⑥日记形式的游记，重在每天都要记录，篇幅不需过长，但要表达自己的真情实感。用朴实的语言说清每天的旅行状况以及遇到的景象，所感受到的风土人情以及自己特别的心情和经历即可。这也是最易进行操作的一种游记形式，看似“流水账”的记录能留住旅行中的点点滴滴，还可以磨炼文字表达能力。B____记述⑦以唐代僧人玄奘所撰《大唐西城记》为例。该书作为陆上丝绸之路的重要文献，记述了玄奘所亲历及听闻的一百三十八个国家和地区、城邦的概况，包括疆域、气候、山川、风土、人情、语言、宗教、佛寺以及大量的历史传说、神话故事等。⑧该书是玄奘回国后根据自己游历中的见闻和思考而整理创作的，无疑是经过全局统筹的。与日记体相比，这种游记难度更大。因为经过的地方非常多，要记录的事情也会很多，整理起来也是很有难度的。⑨因此，在撰写这类游记时，必须要抓住重点，按地点记述一到两个最突出的景观，以其为中心对其周边的景观进行描述，也别忘了谈谈自己的感受。这些经过的地点，不需要面面俱到，有些只需要一笔带过就好。C分类别记述⑩以元代周达观所著《真腊风土记》为例，该书以城郭、宫室、服饰、官署、人物、语言等类为目进行详细介绍。作为现存与真腊同时代者对该国的唯一记录，不仅可作为游记的典范加以模仿，更是研究真腊和吴哥窟的重要文献。撰写这种游记需要对旅行地进行深入的了解与调查，介绍时也更要求细致客观，以描述性语言为主，最好是能在说明时对该地的自然及历史文化背景等也加以介绍，会使得内容更加丰富。这一类游记不仅是旅行记录，更能作为后来者的旅行攻略。⑪此外，中国历史上还有很多优秀的游记作品可供欣赏和学习。东晋时的佛教大师法显所撰《法显传》，又称《佛国记》，为我们展现了陆路上到达中亚、印度，并经马六甲海峡和南海返回中国途中的见闻。还有郑和船队翻译撰写的关于郑和远航的记录《瀛涯胜览》，近代中国最早的官方使团考察英法等国的报告《乘槎笔记》和《航海述奇》等等，都是很好的游记教科书。出于各自不同的目的，这些游记有的偏重于名物考察，有的侧重于风土人情的描绘，有的则倾向于思想的探索，但都为当时的国人介绍了世间丰富的人情事物，产生了一定的影响。通过阅读这些书，我们也可以获得启示。⑫人生应该“读万卷书，行万里路”，通过写游记的方式整理思绪，回顾旅行中的得失，学会换个角度看待世界，会使得旅行更有意义。总之，世界那么大，你应该去看看。4．根据选文内容，我们得知写游记可以按三种方式记述：A记述、B记述、C分类别记述。5．结合加点词，体会说明文的语言特点。该书作为中国最早的一部详细记录地理环境的游记，亦可作为中国的旅游指南。6．文章第⑦段运用了什么说明方法，分析其表达效果。7．“总之，世界那么大，你应该去看看。”请结合选文的说明顺序与写作目的，分析选文将这句话作为结束语是否妥当。五、对比阅读阅读下面的文段，回答问题【甲】登柳州城楼寄漳汀封连四州柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飐①芙蓉水，密雨斜侵薜荔②墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来③百越④文身地，犹自音书滞一乡。【注释】①乱飐（zhǎn）：吹动。②薜荔：一种蔓生植物，也称木莲。③共来：此诗当是公元815年（唐宪宗元和十年）秋天在柳州所作。此处指柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬。④百越：即百粤，指当时五岭以南各少数民族地区。【乙】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】方山子传（节选）苏轼方山子①，光、黄②间隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节④读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑤，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zào），字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：都是西汉时的游侠。④折节：强自克制，改变初衷。⑤矍（jué）然：惊奇注视的样子。8．阅读古文时，可以借助不同的方法理解词义，请根据提示完成下表。方法字词句释义字典查阅法①到……去②出嫁；嫁③适应；顺从④适宜；舒适⑥恰好适见焉适：（填序号）成语参考法无缘无故余告之故故：古今推演法古时单音节的一个字常译为一个词而妻子奴婢皆有自得之意妻子：9．【甲】诗颔联应如何朗读？请你进行设计并阐述理由。（提示：从语速、语气、语调等角度进行朗读设计。）10．用“/”给下面句子断句。（限断两处）俯而不答仰而笑呼余宿其家11．【甲】【乙】【丙】三文中柳宗元、苏轼、方山子境遇相似，但心境各有不同，请结合内容，简要分析方山子和哪位的心境更为相似。六、现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。马吴伯箫①也许是缘分，从孩提时候我就喜欢了马。三四岁，话怕才咿呀会说，仿佛家门前，老槐树荫下，站满了大圈人，说不定是送四姑走呢。老长工张五，从东院牵出马来，鞍鞯都已齐备，右手是长鞭，先就笑着嚷：跟姑姑去吧？说着一手揽上了鞍去，我就高兴着忸怩学唱：骑白马，吭铃吭铃到娘家……大家都笑了。准是父亲，我是喜欢父亲而却更怕父亲的，说：下来罢！小小的就这样皮。一团高兴全飞了。下不及，躲在了祖母跟前。②人，说着就会慢慢儿大的。坡里移来的小桃树，在菜园里都长满了一握。姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的。远远听见了銮铃声响，隔着疏疏的杨柳，隐约望见了在马上招手的客人，母亲总禁不住先喜欢得落泪。我们也快活得像几只鸟，叫着跑着迎上去。问着好，从伙计的手中接过马辔来，姐姐总说：“又长高了。”车门口，也是彼此问着好；客人尽管是一边笑着，偷回首却是满手帕的泪。③家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。观众不少啊：同村的祖伯叔，兄弟行辈，年老的太太，较小的邻舍侄妹，一凑就是近百的数目。崭新的年衣，咳笑的乱语，是同了那头上亮着的一碧晴空比着光彩的。骑马的人自然更是鼓舞有加噢。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。④那样直到上元，总是有马骑的亲戚家人来人往，驴骡而外，代步的就是马。那些日子，家里最热闹，年轻人也正蓬勃有生气。姑表堆里，不是常常少不了戏谑么？春酒筵后，不下象棋的，就出门道几趟马。⑤孟春雨霁，滑㳠的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。⑥端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，酒旗飘处，斜睨着“闻香下马”那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么？才怪！鞭子垂在身边，摇摆着，狗咬也不怕。“小姐！吃饭啦，还不给我回家！”你瞧，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路。到家掌灯了，最喜那满天星斗。⑦真是家乡的日子是有趣的。⑧当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，河埃，丛林，踪迹殆遍殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！⑨祖父也爱马，除了像三国志那样几部老书。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晚霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。⑩孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的。转眼，没想竟是大人了。家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银禁，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，我也喜欢“泥马渡康王”的传说，即使荒诞不经吧，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。⑪徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。骑马倚长桥，满楼红袖招，你看那于绿草垂杨临风伫立的金陵年少，丰采又够多么英俊翩翩呢。固然敝车羸马，颠顿于古道西风中，也会带给人一种寂寞怅惘之感的，但是，这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么？—前路茫茫，往哪里去？当你徘徊踟躇时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。⑫落日照大旗，马鸣风萧萧。⑬哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣的闪了过去又风驰电掣的闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。一九三四年三月青岛12．作者围绕“家乡的日子是有趣的”，写了哪些事情？请根据文章内容完成下面图表。①三四岁时，骑马唱歌家乡的日子是有趣的⑤②⑥端阳访友，骑马赏景③⑦放假回家，骑马过瘾④春节期间，骑马串门⑧13．作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式，请选择上述图表中任一事例，简要分析表达效果。示例：文中“端阳访友，骑马赏景”，通过描写人物衣着、途中景物与人物活动，叙述了时间、地点、人物和事件的经过，营造了美好的氛围，表现了“我”愉悦的心情；议论与抒情相结合，“最喜那满天星斗”抒发对家乡夜景的喜爱之情。14．文中第⑪自然段最后说，“当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路。”请分析这句话中所蕴含的情感。15．文中的第⑫自然段，“落日照大旗，马鸣风萧萧”出自杜甫的《后出塞》，表现了一种飒然慷慨的雄风，这种意境和结尾的“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家”一句中所表现出来的柔情是否相矛盾？为什么？七、作文16．阅读下面的文字，按要求作文。曾祖父是名好木匠。他有一句口头禅：“注意了，留一道缝隙！”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一道缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。想来，我那曾祖父的木匠绝活肯定是在这一点上下足了功夫。在我们紧张的学习生活中，是否给自己留一道缝隙，呼吸自由的空气？在我们复杂的人际交往中，是否给自己留一道缝隙，有一个自主的空间？在拥挤的城市空间，是否给自己留一道缝隙，享受大自然的馈赠？上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇600字至800字的文章。【注意】①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

答案解析部分1．【答案】俨；狩；徙；销【知识点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】“俨”：有“整齐、庄重”的意思，这里形容忙碌的状态整齐划一，符合文意。“狩”：有“打猎、搜寻”的含义，与“在知识的原野四处狩猎”相呼应。“徙”：表示“迁移、移动”，形象地表达了人们在谋生路途上的辗转奔波。“销”：有“消失、除去”的意思，“销声匿迹”表示隐藏起来或不公开露面，与“梦想再次变得金黄、滚烫”形成对比。

故答案为：俨；狩；徙；销

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。2．【答案】回看天际下中流；岩上无心云相逐；天涯若比邻；友情的坚定不移；阡陌交通；鸡犬相闻；欲济无舟楫；寂寥无人；悄怆幽邃；仁者不忧【知识点】理解性默写【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：阡，陌，楫，寂，寥故答案为：回看天际下中流；岩上无心云相逐；天涯若比邻；友情的坚定不移；阡陌交通；鸡犬相闻；欲济无舟楫；寂寥无人；悄怆幽邃；仁者不忧【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．【答案】（1）诉说心情（或抒发情感，或消愁解闷），酬神作乐（或庆祝节日），唱和竞胜。（2）“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，反复渲染追寻道路的曲折绵长，追寻过程的艰难，以凸显抒情主人公执着不已的精神。全诗三章，采用重章叠唱的形式，形成了节奏鲜明，旋律优美，情感逐层加深，一唱三叹的艺术效果。【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价【解析】【分析】(1)本题考查对内容的理解。联系材料中“一个人高兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱”“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜”可见，原始歌谣的作用主要是诉说心情、抒发情感、庆祝节日(酬神作乐)或彼此唱和竞胜。

(2)本题考查“一唱三叹”艺术效果的分析。开放性试题，解答此题，在所学的《关雎》及《蒹葭》中任选一篇，分析其“一唱三叹”的艺术效果即可。故答案为：⑴诉说心情（或抒发情感，或消愁解闷），酬神作乐（或庆祝节日），唱和竞胜。

（2）“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，反复渲染追寻道路的曲折绵长，追寻过程的艰难，以凸显抒情主人公执着不已的精神。全诗三章，采用重章叠唱的形式，形成了节奏鲜明，旋律优美，情感逐层加深，一唱三叹的艺术效果。【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。【答案】4．按时间（或：日记式）；分地点5．“中国”“最早”在范围和时间上进行限制，说明了这本游记是中国范围内最先详细记录地理环境的游记；“亦”是“也”的意思，说明在这本书详细记录了地理环境的前提下，可以作为中国旅游指南。整句话体现了说明文语言的准确严谨。（言之有理即可）6．运用了举例子、列数字的说明方法，例举《大唐西域记》按照地点，囊括各地风土人情的记叙方式，“一百三十八个国家和地区”具体而准确地说明了分地点记叙的数量优势，使说明更具有说服力，也体现了说明文语言准确性的特点。7．【示例一】：我认为妥当。①文章按照总分结构，从整体到部分的逻辑顺序，按照时间、地点和类别说明三种游记的记叙方式。由出游的畅想，自然过渡游记的书写指导。结尾呼吁，号召性强，思路清晰。②作者撰写该篇说明文的目的是借鉴古人的经验，指导读者写一篇漂亮的游记。结尾的这句话，拉近了作者与读者间的距离，能够引起共鸣，能够鼓励更多的人在旅行时记录所见所感。所以，将这句话作为结束语妥当。【示例二】：我认为不妥当。文章按照总分结构，遵循整体到部分的逻辑顺序，按照时间、地点和类别说明三种游记的记叙方式。但是，作者撰写该篇说明文的目的是借鉴古人的经验，指导读者写一篇漂亮的游记。根据行文思路合理推测，在结尾处，作者应呼吁读者运用文中所提到的方法，如日记式的记述、分地点式的记述，来尝试游记写作。但结尾的这句话只起到了呼吁读者去旅游的作用，与作者的写作目的并不相符，所以作为结束语不妥当。【知识点】平实性说明文；概括说明内容；说明文语言分析；说明文中描写等其它表达方式的作用；分析说明方法及其作用【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。

（2）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。（3）本题考查的是说明方法的判断，对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。（4）本题考查说明文的结构。常见的说明文行文结构有：总-分-总；总-分；分-总；解答时依据说明文的内容的联系性分析即可。4．本题考查筛选信息概括内容。结合第④段“谈及‘游记'，不得不提的是《徐霞客游记》““该书是’日记体’编排，按每日旅途情况记述，对地理、水文、地质、植物等现象均作详录"，第⑥段"日记形式的游记，重在每天都要记录，篇幅不需过长，但要表达自己的真情实感。用朴实的语言说清每天的旅行状况以及遇到的景象，所感受到的风土人情以及自己特别的心情和经历即可。这也是最易进行操作的一种游记形式”可知，写游记可以按时间(日记式)记述；结合第⑦段"以唐代僧人玄奘所撰《大唐西城记》为例"，第⑧段”该书是玄奘回国后根据自己游历中的见闻和思考而整理创作的，无疑是经过全局统筹的。与日记体相比，这种游记难度更大。因为经过的地方非常多，要记录的事情也会很多，整理起来也是很有难度的"，第⑨段"因此，在撰写这类游记时，必须要抓住重点，按地点记述一到两个最突出的景观，以其为中心对其周边的景观进行描述，也别忘了谈谈自己的感受”可知，写游记可以分地点记述。

故答案为：按时间（或：日记式），分地点。5．本题考查说明文语言。结合选文中加线的句子“该书作为中国最早的一部详细记录地理环境的游记，亦可作为中国的旅游指南"分析，"中国"表明了范围；“最早”表明时间的领先；“亦”是”也"的意思，表明作用的不唯一。"中国”是就中国来说，"最早”说明这本游记是最先记录地理环境的，"亦"说明这本书除了可以作为旅游指南的书，还有别的用途。这三个限制性词语说明了这本游记是中国范围内最先详细记录地理环境的游记，这本书除了可以作为旅游指南的书，还有别的用途，这体现了说明文语言的准确性和严谨性。

故答案为：“中国”“最早”在范围和时间上进行限制，说明了这本游记是中国范围内最先详细记录地理环境的游记；“亦”是“也”的意思，说明在这本书详细记录了地理环境的前提下，可以作为中国旅游指南。整句话体现了说明文语言的准确严谨。（言之有理即可）6．举例子：通过具体提到《大唐西域记》，使读者能够更直观地理解分地点记叙的方式，增强了文章的可信度。列数字：“一百三十八个国家和地区”这一具体数字，精准地展示了分地点记叙所涵盖的范围之广，让读者对其数量优势有更清晰的认识。表达效果：两者结合使用，使说明更加具体、详细，有力地支撑了文章的观点，即分地点记叙具有明显的优势。同时，数字的准确性也体现了说明文语言的严谨性和科学性。故答案为：运用了举例子、列数字的说明方法，例举《大唐西域记》按照地点，囊括各地风土人情的记叙方式，“一百三十八个国家和地区”具体而准确地说明了分地点记叙的数量优势，使说明更具有说服力，也体现了说明文语言准确性的特点。7．本题考查内容理解与评析。结合第③段“那么如何才能写出一篇高质量的旅行记录呢?这在古人的游记中大有经验可循”，第④段"谈及'游记’，不得不提的是《徐霞客游记》。该书是明末地理学家徐霞客经三十余年旅行，记述各地胜地美景，死后由他人整理出来的著作"，第⑤段”以《游天台山日记》为例”，第⑦段"以唐代僧人玄奘所撰《大唐西城记》为例"，第四段"以元代周达观所著《真腊风土记》为例，该书以城郭、宫室、服饰、官署、人物、语言等类为目进行详细介绍”，第⑪段"此外，中国历史上还有很多优秀的游记作品可供欣赏和学习"，第⑫段”人生应该‘读万卷书，行万里路’，通过写游记的方式整理思绪，回顾旅行中的得失，学会换个角度看待世界，会使得旅行更有意义"可知，作者撰写本文的目的是借鉴古人的经验，主要介绍了三种记录游记的方式，以此指导读者写一篇漂亮的旅行游记；结合"总之，世界那么大，你应该去看看"可知，这句话是放在结尾，要呼吁读者要走出去，旅行看世界，与前句"人生应该‘读万卷书，行万里路”相呼应，只有走出去，才能够写旅行游记，且这句话能够拉近了作者与读者间的距离，能够引起共鸣，能够鼓励更多的人在旅行时记录所见所感故这句放在结尾合适。

故答案为：【示例一】：我认为妥当。①文章按照总分结构，从整体到部分的逻辑顺序，按照时间、地点和类别说明三种游记的记叙方式。由出游的畅想，自然过渡游记的书写指导。结尾呼吁，号召性强，思路清晰。②作者撰写该篇说明文的目的是借鉴古人的经验，指导读者写一篇漂亮的游记。结尾的这句话，拉近了作者与读者间的距离，能够引起共鸣，能够鼓励更多的人在旅行时记录所见所感。所以，将这句话作为结束语妥当。

【示例二】：我认为不妥当。文章按照总分结构，遵循整体到部分的逻辑顺序，按照时间、地点和类别说明三种游记的记叙方式。但是，作者撰写该篇说明文的目的是借鉴古人的经验，指导读者写一篇漂亮的游记。根据行文思路合理推测，在结尾处，作者应呼吁读者运用文中所提到的方法，如日记式的记述、分地点式的记述，来尝试游记写作。但结尾的这句话只起到了呼吁读者去旅游的作用，与作者的写作目的并不相符，所以作为结束语不妥当。【答案】8．⑥；原因；妻子儿女9．语调低沉，语速先快后慢，“乱飐”重读，“斜侵”重音轻读，描绘了急风骤雨猛烈地吹打着芙蓉、薜荔的景象；“芙蓉”、“薜荔”在此象征着人格的美好与芳洁，芙蓉与薜荔遭受风吹雨打，暗喻自己无辜被贬的政治遭遇，读出诗人内心不甘的悲愤与苦闷。10．断句为：俯而不答／仰而笑／呼余宿其家。11．【甲】甲文与友人共同被贬。五人一同被贬谪于野蛮人居住的边远之地，已经够心痛了，还彼此隔离，连音书都无法送到。抒发了诗人无辜获罪的怨愤之情，与友人音信不通的无奈和惆怅及对好友的关怀和思念之情。【乙】文苏轼同样被贬，心境上，有被贬的悲凉，赏月的欣喜，散步的悠闲，自我排遣的达观。【丙】文方山子怀才不遇，同样是得不到朝廷重用，用隐居的方式自我派遣，虽身处陋室但怡然自得。相对来讲，方山子的心境和苏轼更相近。【知识点】语速与语调；重音；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。（2）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【丙】方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。8．本题考查文言实词。①句意为：正巧碰见了他。适，根据字典查阅法为第⑥个意思，翻译为恰好；②句意为：我告诉了他原因。无缘无故，没有原因没有理由。根据成语参考法，故，可翻译为原因；③句意为：然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。根据古今推演法可知，妻子，可翻译为妻子和孩子。

故答案为：⑥，原因，妻子儿女9．本题考查诗句朗读的节奏。颔联“惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙”意为：急风胡乱地掀动水中的荷花，密雨斜打在长满薜荔的墙上。写的是近处所见，描写出风急雨骤之中的荷花和薜荔，登城楼而望近处，从所见者中特意拈出芙蓉与薜荔，显然是它们在暴风雨中的情状使诗人心灵颤悸。因而要将“乱飐”重读，“斜侵”重音轻读，表现疾风骤雨吹打芙蓉、薜荔的景象；这句诗中的芙蓉与薜荔，象征着人格的美好与芳洁，因此可以看出作者借景抒情，通过芙蓉出水，而惊风仍要乱飐；薜荔覆墙，而密雨偏要斜侵，写出了自己像芙蓉与薜荔一样遭受风吹雨打，暗喻自己无辜被贬的政治遭遇，因而语调要低沉，语速要先快后慢，读出诗人内心不甘的悲愤与苦闷。

故答案为：语调低沉，语速先快后慢，“乱飐”重读，“斜侵”重音轻读，描绘了急风骤雨猛烈地吹打着芙蓉、薜荔的景象；“芙蓉”、“薜荔”在此象征着人格的美好与芳洁，芙蓉与薜荔遭受风吹雨打，暗喻自己无辜被贬的政治遭遇，读出诗人内心不甘的悲愤与苦闷。10．本题考查文言断句。这句话句意：他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。从语法结构上看，“俯而不答”与“仰而笑”结构相同，应该在其间停顿，从句意上看“呼余宿其家"表达完整。

故答案为：断句为：俯而不答／仰而笑／呼余宿其家。11．本题考查文章内容的理解和分析。[甲]诗中，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡都因参加王叔文领导的永贞革新运动而遭贬，五个人一同贬往偏远蛮荒的地方，却无法互通音信，元和十年诗人到达柳州以后，登楼之际，面对满目异乡风物，不禁百感交集，写成了这首诗。此诗寄赠四位共患难而天各一方的朋友，抒写思念朋友而难以见面之意，表现出一种真挚的友谊，虽天各一方，却有无法自抑的相思之苦。此外，“海天愁思”中亦当包括身世坎坷、世事莫测、仕途险恶之叹。诗人写风雨侵袭、岭树遮挡，不仅仅是言自然现象，也蕴含了诗人遭贬以后忧恐烦乱的心境特点。

故答案为：【甲】甲文与友人共同被贬。五人一同被贬谪于野蛮人居住的边远之地，已经够心痛了，还彼此隔离，连音书都无法送到。抒发了诗人无辜获罪的怨愤之情，与友人音信不通的无奈和惆怅及对好友的关怀和思念之情。【乙】文苏轼同样被贬，心境上，有被贬的悲凉，赏月的欣喜，散步的悠闲，自我排遣的达观。【丙】文方山子怀才不遇，同样是得不到朝廷重用，用隐居的方式自我派遣，虽身处陋室但怡然自得。相对来讲，方山子的心境和苏轼更相近。【答案】12．1姐姐省亲，骑马归来；年初三四，春郊试马；孟春时节，骑马踏青；祖孙骑马，郊野漫游13．文中“三四岁时，骑马唱歌”融描写于叙事中，孩提时“忸怩学唱”的记忆里，又有不舍分别的四姑、热情爽朗的老长工张五、又敬又怕的父亲、慈祥护幼的祖母。在躲与藏的游戏里，又抒发着对童年无限的怀恋，对亲人的浓浓思念和爱意，情、景、事相融，耐人寻味。14．作者在精神上感觉寂寞和怅惘时，借着对老马的追忆，暂回到了幸福的童年时光。表现了作者在现实中的迷惘和对故土亲人的浓浓的思念之情。15．不矛盾。文中后半部分中写了历史上名人名马的典故，展开了对马的想象，表现了一种宏阔激荡的心胸。作者引用这句话，是对上文的总结。结尾时的“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。”这一句回顾了作者童年时在故乡的与马有关的生活经历，表达了作者对幸福童年、对故土亲人的浓浓的思念之情。慷慨之气和脉脉柔情，刚柔相济，表现了一种特殊的美感。【知识点】记叙性散文；表达方式的综合运用；梳理、概括文章情节；体会作者情感态度；分析文段、人物、情节的作用【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。（2）本题考查表达方式。常见的五种表达方式：记叙、说明、描写、议论、抒情。解答时结合具体的内容做出分析即可。

（3）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。

（4）本题考查对文章内容的理解。联系具体语境，结合文本内容可分析作答。12．本题考查文章情节概括。第一空，根据第②段中“姐姐出阁了呢。那远远的山庄里，土财主。每次搬回来住娘家，母亲和我们弟弟，总是于夕阳的辉照中，在庄头眺望的”，可概括的“姐姐省亲，骑马归来”。第二空，根据第③段中“大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了来……那是一幅春郊试马图”，可概括为“年初三四，春郊试马”。第三空，根据第⑤段中“孟春雨霁，滑达的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木叶着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，最致也是宜人的“，可概括为“孟春雨霁，骑马观景”。第四空，根据第⑧段中”池学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的"，可概括为“学生时代，骑马过瘾”。

故答案为：姐姐省亲，骑马归来；年初三四，春郊试马；孟春时节，骑马踏青；祖孙骑马，郊野漫游13．本题考查对表达方式作用的分析。“端阳，正是初夏，天气多少热了起来”是叙述，点明时间、天气。“穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿”是描写，写出人们在端午时节的自在快乐，体现出“我”内心的愉悦；“那么几个斗方大字，你不馋得口流涎么?才怪”“把缰绳一提，我也赶我的路，到家掌灯了，最喜那满天星斗”运用议论，写出美食的诱人与星空的魅力。

故答案为：中“三四岁时，骑马唱歌”融描写于叙事中，孩提时“忸怩学唱”的记忆里，又有不舍分别的四姑、热情爽朗的老长工张五、又敬又怕的父亲、慈祥护幼的祖母。在躲与藏的游戏里，又抒发着对童年无限的怀恋，对亲人的浓浓思念和爱意，情、景、事相融，耐人寻味。14．本题考查句子情感的分析。第⑪自然段最后说，“当你徘徊踟蹰时就姑且信托一匹龙钟的老马，跟了它一东二冬的走吧。听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路”，根据此句的上一句“这种寂寞怅惘，不是也正可于或种情景下令人留恋的么?一前路茫茫，往哪里去”可知，当作者感觉寂寞怅惘时，时常怀念起一匹龙钟的老马来。因为老马代表了“那回忆中幸福的路”，即童年时在家乡度过的有趣快乐的日子。“听说它是认识路的。譬如那回忆中幸福的路”表达了作者对故乡热土和亲人的留恋思念之情，能抵抗如今现实生活中的寂寞和怅惘。

故答案为：作者在精神上感觉寂寞和怅惘时，借着对老马的追忆，暂回到了幸福的童年时光。表现了作者在现实中的迷惘和对故土亲人的浓浓的思念之情。15．本题考查句子的对比分析。这篇文章的后半部分，写了历史上名人名马的典故，展开了对马的想象，表现了一种宏阔激荡的心胸。作者第在4自然段中引用“落日照大旗，马鸣风萧萧”是对上文的总结。这句话的慷慨之气，与作者对童年、对家乡的思念柔情相得益彰。作者童年时在故乡的与马有关的生活经历，培育了对马的特殊的情感和开阔的心胸。因此，引用诗句的飒然慷慨的雄风与作家想家所表现出来的矛情是不矛盾的。

故答案为：不矛盾。文中后半部分中写了历史上名人名马的典故，展开了对马的想象，表现了一种宏阔激荡的心胸。作者引用这句话，是对上文的总结。结尾时的“真是，说句儿女情长的话，我有点儿想家。”这一句回顾了作者童年时在故乡的与马有关的生活经历，表达了作者对幸福童年、对故土亲人的浓浓的思念之情。慷慨之气和脉脉柔情，刚柔相济，表现了一种特殊的美感。16．【答案】【参考例文】为自己留一道缝隙大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利，面对个人与集体，寂寞与热闹，失败与成功，现实与未来，有的人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获丰盈的人生，而有的人却不堪挤压和重负，羁绊于生命之重。学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。庄子为自己留了一道缝隙。先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是