鲜花相伴美食相随（教学经验总结） 论文

教学经验总结鲜花和美食相伴孩子们一路摘要：这篇文章从.鲜花相伴。.美食相随。”两大方面总结教学的有关经验。关键词：鲜花的激励作用识花写名观花写花赏花悟花美食的愉悦作用平时教学中的小零食期末考试中的大美食引言：在六年的语文教学中，我有摸索出“鲜花相伴，美食相随”的激励孩子们学习的好方法。2015．9——2021.9，六年时光已悄然流逝，小学教学的又一个六年也在匆匆中走过。回首这六年，是充实的，是忙碌的，更是收获的。2015年9月，又一批稚童入学，成为我们学校的学生。我也刚刚又回头从一年级开始，带2015级9班的语文。我们学校是一所新校，有许多办学的新理念，新举措，学校开尤其足球篮球社团，开展得风生水起，现在我校已成为全国足球篮球在倡导运动的同时，还打造书香校园。在这样的校园中，你会感到生机勃勃，充满了干劲。作为一个已从教三十多年的老教师，我也为自己的教学设的模式：让鲜花相伴，让美食相随，让美的因素时时渗透在教学中，让美感染着孩子们，熏陶着孩子们，让他们成为有爱美之心，行美好之举的新一代好少年!一．鲜花相伴。记得一年级孩子们刚入学时，什么都不懂：不懂知识，不懂课堂纪律，他们随便说话，随便下位，对于老师的批评也无……怎样才能让孩子们专心课呢？记得一次偶然的举动，让我找到了集中孩子们课堂注意力的小方法：那就是鲜花奖励举措2015年的9月，已是入秋，我家花坛里的玉簪花已含苞看着这如玉簪般的洁白花朵，感觉真美，又高洁，又典雅。当时我就美与我的孩子们分享。于是，我采摘了几朵玉簪花带到了课堂上。上课时，我拿出了花给孩子们看，告诉他们花名，问他们花美不美？想不想要这花说想要。于是我就说：“这节课谁最守纪律，谁听课最认真，老师就奖励他一朵花！”这节课无疑是他们入学以来表现最好的一节课。有孩子能积极大答问题的，我立刻奖励他一朵花；有坐得特别端正听课认真的，我也在课堂上立即表扬他，并奖励他一朵花。孩子们都想拥有一朵老师奖励的花呀，课上得特别成功。孩子们不仅能专心听课，而且能参与课堂的各种活动中。从那节课后，六年间，鲜花经常走进我们的课堂，一路花香，相伴我们六年间，鲜花不仅是我激励孩子的手段，更是我的一个教学载体，通过它，来引导孩子们学习语文，学习写作。第一阶段：低年级识花写花无疑是娇艳的，令人喜爱的，尤其是这些天真无邪的孩子，更喜爱一切美好的东西。在他们一二年级时，为了达到良好的教学效果，我经常带课堂，把鲜花当做教学的一部分。一年级的汉语拼音教学时，为了促进孩子们的拼写能力，有一次，我带了几枝桂.几朵菊花.几朵鸡冠花，分别带他们认识几种花后，我就拿出一种花来，找孩子上黑板用我就送她一朵花。这下，孩子们可积极啦，当写对的孩子拿到花后，喜，别的孩子更是积极了。一节课下来，孩子们不仅加固了对拼音的拼写能力，更是得到了精神上的愉悦，美的熏陶，而且对语文课也会产生一种期教学效果怎么会差呢？二年级时，印象最深的是对栀子花的认识和写花名的那节课。那我家花池中那株小叶栀，缀满了花苞，花的清香弥漫了我家的露台，一朵朵白色的精灵，我又忍不住要把它们带入我的课堂了。一上课，我就向孩子们展示了这些白色的精灵，还让孩子们闻闻它们的芳香。这时我就问道它们是什么花吗？”在孩子们争先恐后地回答后，我又问：“谁会写这花的名字？”孩子们因为都想得到这花，所以，他们争先起先孩子们写成了“枝子花”“支子花”“只子花”，后来，还是班里一个叫徐欣彤女孩写正确了，我不仅奖励她一朵栀子花，还大大的夸奖她一番，说她是个能留心学习汉字的孩子，是个能主动学习汉字的孩子。那以后，她一直积极主动学习的好孩子。一次，我还在她的语文书中，看到了夹在书页中的小菊花，为此，我感到高兴：看来，平时我把花带入课堂，不仅激励了他形中，也让孩子们爱上了花了！第二阶段：观花写到了三四年级，我们孩子们开始写作了，花就是很好的载体，它不仅种类繁多，颜色各异，而且花香迷人。因此引导学生这样孩子们就有话可写了。同时，还训练了他们的观察能力，更让他察事物以及写作的有关方法，知道从哪些方面去进过多次训练，孩子们就清楚了。记得一次我带了几朵芍药进班，这些芍药，有的含苞欲放，有的完全开放，有的还是花骨朵儿。上课时，我拿出花来让孩子们先看，然后找他们来说说这些花。孩子们都说得不多。这时，我又拿出这几朵花，让孩子们从形状.颜色.花瓣.花蕊等不同的方面来细致观察，我还让孩子们闻一闻花的香味了之后，我再找孩子们来说说这几朵花，他们就知道从哪些方面说了，也就有话可说了。后来落实到写作中，孩子们不仅把花写得具体，还会用“有的……有的……有的……”句式，有的孩子还会用比喻来形容花呢。那次写花的习作是成功的。看来，花在我的课堂上不仅激励了孩子们认真听讲，还成了一种教学的道具了！第三阶段：赏花悟随着年龄的增长，学识的增加，到了高年级，我再把花带到课堂，就有意识地引导孩子们欣赏花的内在美，体会花的品性。那是春天，兰花盛开我把兰花带入教室后，不少孩子”在我带孩子们欣赏就让孩子们感悟兰花的品性：你们觉得兰花像哪一类人？在孩子们不同的诉说后，我引出了不少赞美兰花的诗句。孔子：气若兰兮长不改，心若兰兮终不移。陶渊明：幽兰生前庭，含熏待清风。李白：孤兰生幽园，众草共芜没。郑燮：千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞。我再带孩子们品读诗句后，引导他们总结出兰花的品性：兰花是花中君子，品性高洁，我们也要做兰花一样的人呀！在六年级的语文课本中，我们学习了一组托物言志的诗歌后，我又带了菊花给孩子们观赏，然后让孩子们联系菊花开放的来感悟菊花的气节和精神。这样再叫孩子们来写菊花，他们不仅能写形，还能写出菊花的内在品性。这时孩子们写物的习作又上了一个台阶。总之，六年来，鲜花时时陪伴我们的孩子，一路花香陶醉着他们，给予他们美的享受，给予他们学习的动力，还给予他们学习的方法。二．美食相随。讲到美食，我要说一下：我们学校有校规是不许孩子们带零食和饮料进校园的。一度，我也迷惑了：能不能把零食带到课堂，奖励给孩子们呢？理学上讲：人们喜欢美食，那是因为享受美食的过程就是享受快乐！尤其孩子们对于美食，他们心想之，嘴馋之。有了美食的奖励，就能调动他们听课的情绪，学习的劲头。后来，我校一位外出学习的老师学习回来作经验交流时某名校的校长就推行：期末考试时就允许学生带我就决定了我的教学中的美食鼓励法。（一）平时学习中，小零食在平时教学中，我除了带鲜花进课堂，还带一些小零食，如小糖了.巧克力呀.饼干呀等。课堂上，孩子们表现好，回答好，守纪律的，我会随时奖零食，但同时叮嘱他们等回家后和妈妈一起分享。有时小测验，考试前我会许诺：这次考得好的，我会发巧克力呀！这次考好的，我会发奥……在这样美食的相随下，孩子们对于考试也很期待了，复习也很用功了，因为考好后就有美食享受了！（二）期中期末更有大美食除了平时的小零食，每学期的.期末考试后，成绩优异者，成绩进我都会奖励一份大美食，如面包了，蛋糕了等等。每次期末考试前我词就是：这次谁考了全年级第一，我奖励他好吃的呀！再这样的激励下，每学期期末我们班都会有孩子考了全年级第一的。记得六年级第一学期期末班居然有两个孩子语文考了满分，真让我欣慰。那次，我奖励这两个孩子每人一个小蛋糕，他俩可高兴了，我也为他们高兴。我还鼓励别的孩子要向他们学习，考好了，也会有好吃的呀！总之，六年来，我