借“东风”抓“小偷”-学会检查粗心可防 论文

借“东风”，抓“小——学会检查，粗心可防摘要：培养学生学会自我检查的习惯是预防粗心发生的有效方法之一。关键词：粗心、检查、学生、学习、答题、方法。引言：学生在学习上一直面临着粗心的毛病，而粗心的问题在一定程度上是可以预防的，作为教师的我们，在平常的教学过程中要让学生学会正确地检查草稿，学会认真读题，学会认真审题，使学生弄清每个题目每个类型的解题思路，培养学生自我检查的习惯，从而提高学生学习与答题的质量和效率，最终就可以躲避粗心的发生，从而使学生学习中身心健康快乐的成长。学生学习上粗心的原因是多种多样，粗心的种类也是各不相同，大多数学生在平时的检查中往往很依赖于父母，常常叫父母检查，心理上认为反正有人帮自己检查，自己就不需要再检查了，但到了答题或考试时就不会检查了，甚至做完题目后宁可在那儿玩也不检查，殊不知检查是他们自己的事，家长帮不了，老师也帮不了，只能靠他们自己独立完成检查，那怎么做才能预防粗心的发生呢?我就此谈谈自己的一些想法。一、草稿检查少学生在平时的学习过程中，草稿纸是不可缺少的一部分，特别是在数学的答题或考试过程中，更离不开草稿纸的帮助。但少数学生不喜欢打草稿，甚至有的学生不会打草稿，上来直接就答题，这样很容易出现粗心的问题。学生在使用草稿纸时，要对草稿纸进行规划设计，合理安排布局，按顺序标清题号，书写时字迹要工整，切记不要左边一块右边一块，上面一块下面一块，想怎么写就怎么写，这样胡写乱画，字迹潦草打的草稿起不到任何效果。草稿纸上展现的是学生当时解题思路，过程与方法，草稿纸越清晰，答题的思路也会很清晰，所以答题结束后，检查草稿是必不可少的一步，学生应该对相应的草稿的题号进行查看，查看每一个步骤，检查结果有没有抄错或有没有抄丢，检查计算过程有无计算错误，这样就不用再把题目重新做一遍。草稿纸上的过程越清晰，学生检查时就会节省大量的时间，这样既能避免粗心大意，又能提高检查的效率。比如检查试卷中计算题，学生只要翻开草稿纸，找到计算题，然后看看计算过程有没有错误，没有的话，这题就检查好了，如果有错误，就把错误的地方找出来，进行改正，比别人再拿草稿纸再重新算一遍要方便快捷很多。二、学会读——要仔细学生在答题或考试时，往往不会读题目，不认真读题目，有时也读不懂题目，这样在解答的过程中很容易出现粗心大意的问题，特别是读不懂题时学生的心情会很烦躁，可能会产生了不愿意继续做下去的消极情绪，所以在平时的学习中，学生自我检查第一步就要从学会读题开始。那么怎能学会读题呢?对于低年级的学生，读不懂题的最大原因是字不认识，即使认识又可能不知道是什么意思，所以读不懂题目，这就需要我们教师平时和学生一起读题，一个字一个字去读，让孩子读懂题意了再去解答，这样坚持一起读题到一定时间，学生字也认识多了，读题自然而然就会了，对于高年级的学生，教师可以要求学生做题时，大声读出来，如果读一遍还不知道什么意思，就再读一遍，直到读懂意思再去做题，也可以一边读，一边联想对应的情景，把文字或图片从抽象转化成具体直观，从而使问题有难变易简单化。同时读题的速度要慢，这样大脑才有时间去思考，才能真正读懂题目的意思。学生在答题时，不管面对那种类型，只有认真仔细读题，读题慢，读题透，才能准确答题，防粗心的发生。三、学会审——要全面在练习和考试过程中，学生对于一些简单的题目做不对，主要原因是学生审题时非常粗心，所以在学生自我检查中，学会审题也是必不可少的，审题的粗心直接影响着学生审题能力，而学生的审题能力是解题的基础和先导，审题能力的高低，影响着学生自身持续发展。审题时要弄清已知条件是什么，问题所求是什么，有没有隐藏条件在里面，题目考察的内容是课内基础还课外延伸，个别题目中单位是否相同，题目考察的类型有哪些等等，通过这一系列的审题后，快速获取了一些有效信息，摒弃一些没有用处的或设有陷阱的信息，再通过科学的审题方法，对有效信息进行分析处理，最后把问题解决了。我们教师一定要教会学生如何学会审题，学会审题既不仅能培养学生审题能力，还能激发学生的学习兴趣，也能让学生体验成功的喜悦，更能一定程度的减少粗心的发生。比如在小学数学四则运算中，要先看一看又几种运算符号，然后对题目进行全面的观察，确定运算顺序是什么，即先算什么，再算什么，最后算什么，再分析题目中数的特征和运算间有没有什么联系，想一想能不能用运算定律和运算性质进行简便计算，能简便计算的要简便计算，不能简便计算的要按四则混合运算顺序进行计算，最终轻松地解决了问题。四、清思，静心态学生平时做题或考试时，常常碰到一些题目无从下手，不知道怎么办，有时想很久才能想出来，但又不知道自己做的对不对，这就是解题思路不清晰的表现，思路不清晰也是学生粗心大意的一个表现，那在自我检查中如何才能做到思路清晰呢?首先要弄清书本上的基本概念、基本公式、基本规律，而且要对这些公式、规律能熟练地掌握与应用，要熟悉每个单元的知识框架和每个知识点的之间框架和联系，也要归纳分类每个知识点考查的类型，其次，在平时解题过程中，我们要有意识的总结答题经验，探索每种题型解答规律，摸索答题方法和技巧，让自己所学的内容形成一个体系，想用的时候就直接可以拿出来用，从而使自己对所学的知识认识的更清晰，掌握更稳固，答题的时候思路就会很清晰，最后，每一次答题或考试时都要保持一个良好的心态，而不要去想做完后结果是对还是错，应该先让自己的大脑休息一下，使自己的心情平静下来，然后再把每一题从头到尾认认真真过一遍，最后再认真的检查几遍，这样做出的结果绝对不会出错。同时学生在答题时也要养成良好的答题习惯，认真审题做好分析，然后按照分析的思路一步步去答题，做完题目还要检查答题格式是否规范，是否符合答题的要求，在答题习惯中慢慢总结，积累经验，就一定可以找到最合适自己的解题思路，解题思路清晰了，就能很好地避免粗心的发生。五、检查即是在学生答题结束之后，学生会在草稿纸或试卷上进行检查，简单的问题学生很容易就检查出来了，但有一些题目是有问题的，学生不一定能检查出来，这就要求学生在草稿纸上再重新做一遍，也就是重做检查，那怎么重做呢?重做的时候可以放弃之前的做法，换一个思路和方法去试一试，也可以反向思考去想一想，也可以把预设的结果代入去看一看，通过多种途径多种方法多种形式把题目多重做几遍，就会很容易检查出问题。也可以在平时的解题过程中把做错的题目抄在错题本上，然后对错题进行分类整理，再在草稿纸上把错题重新再多做几遍，一直做到理解掌握应用为止，这样下次答题或考试时就能很好地避免因粗心而产生的错误。在我的班级里，我会要求学生全会的必须满分，不会的要多重做几遍，成绩不是很好的学生重做检查一二遍，数学能考及格，成绩不错的学生重做检查三四遍的数学基本上能考95分以上，重做检查五遍以上满分的可能性非常大。六、粗心是小，检查抓小粗心是就学生身边的小偷，它趁学生一不留神就偷偷地偷走了学生的方法、想法、思路、解题技巧、信心、喜悦等等，而学生还蒙在鼓里，不知道被偷走了什么，只有等到自我检查的时候，才有可能发现一个小偷或多个小偷，自我检查就是学生身边的警察，警察的任务就是抓小偷，小偷抓的越多，警察的任务就越来越少，自我检查的方法和手段多样了，自我检查的质量和效率就提高了，学生粗心的毛病就会减少了，就能使学生学习的成功感慢慢地在增强。在我平时的教学中，我会要求我的学生把作业交给我之前，必须自己检查一遍，如果一遍不行，就检查二遍三遍，直到检查出问题来，因为一次不可能没有问题，学生检查期间大多自己能发现问题，然后很开心地告诉我，老师我这次抓到几个几个小偷，这个时候他们是非常高兴的，他们自己能检查出来问题既收获了喜悦，又激发了自己学习数学的乐趣，并真正的爱上了数学。总之，在平时的学习与答题中，学生会经常犯粗心的毛病，如果学生能把以上几点做好的话，学会自我检查，就可以避免粗心的出现，防止粗心的发生，既能提高解决问题的能力，也能锻炼自我检查的