母爱永恒-2022年中考语文一模记叙文热点主题预测分类（解析版）

专题04母爱永恒

（一）阅读下面文章，完成各题。

慈母情深

梁晓声

①我一直想买一本长篇小说《青年近卫军》。书价一元多钱。

②母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多

钱。

③我的同代人们，当你们也像我一样，还是一个小学五年级学生的时候，如果你

们也像我一样，生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话，你们为我作证，有谁曾在决

定开口向母亲要一元多钱的时候，内心里不缺少勇气？当年的我们，视父母一天的工

资是多么非同小可呵！

④但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄，无精打采。

⑤我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音

机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。

⑥我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。

⑦七八十台破缝纫机，一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的

缝纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能

开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。那

些女人们热得只穿背心。毡絮如同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女人们在母亲们

之间纷纷扬扬地飘荡。她们因此不得不戴着口罩。女人们、母亲们的口罩上，都有三

个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了，毡絮附着在上面。

女人们、母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的，毛茸茸的褐色。我觉

得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们、母亲们之间。

⑧我呆呆地将那些女人们、母亲们扫视一遍，却发现不了我的母亲。

⑨七八十台缝纫机发出的噪声素庠霰察。“你找谁？”“找我妈！”“你妈是谁？”

我大声说出了母亲的名字。

⑩“那儿！”一个老头儿朝最里边的角落一指。

⑪我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和

缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈------”“妈--------”

(g湾直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神

疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

⑬母亲大声问：“你来干什么？”“我……””有事快说，别耽误妈干活！”

“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了！“要钱干什

么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”

⑭母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

⑮旁边一个女人停止脚踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他

们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这

是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对

那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背,

立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……

⑱一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，

应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲

买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不

得给你这么多钱呢！”

天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想

我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

⑱就这样，我有了第一本长篇小说。

1.根据语境解释：震耳欲聋

2.简要概括本文的主要内容。

3.从描写的角度赏析第⑭段句子。

4.第⑮段能否删去？为什么？

5.你如何理解第⑰段划线句子？

6.分析文中母亲的形象。

【答案】

1.文中指母亲工作的环境声音嘈杂，耳朵都快被缝纫机声震聋了。

2.本文记叙了“我”很想买一本书，去母亲工作的地方，看到母亲工作的艰辛而深受

感动的事。

3.动作描写、细节描写生动形象地写出了母亲的艰辛、贫穷、不易。

4.不能当同事认为我要钱买闲书，就劝阻母亲别给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他

爱看书的”。这就更加突出表现了母亲的慈爱、理解和通情达理，也更好地表现了本

文的中心，表达了“我”对母亲的感激与敬爱之情。

5.因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我”钱买书，

满足“我”读书的愿望。如果再用那钱买别的东西，实在是对不起母亲，对不起母亲

的慈爱。

6.吃苦耐劳；无私善良、爱孩子；深明大义，通情达理。

【分析】

1.本题考查词语含义。

“震耳欲聋”本义是耳朵都快震聋了，形容声音很大；结合“七八十台缝纫机发出的

噪声”可知，文中是指母亲的工作环境很嘈杂，很恶劣，耳朵都快被缝纫机声震聋

了。

2.本题考查概括文章内容。在理清全文内容的基础上概括作答。

（1段至5段）起因：“我”想买一本长篇小说《青年近卫军》；

（6段至10段）经过：“我”到母亲工厂找她，发现工厂环境恶劣；

（H段至15段）发展：母亲给了“我”买书的钱；

（16段至18段）结果：“我”体恤母亲，用这钱买了水果罐头给母亲，母亲第二次凑

钱给“我”买书。

全文可概括为：“我”因想买一本书来到母亲工厂，第一次发现母亲工作艰辛，挣钱

不易，却毫不犹豫的凑钱为“我”买书，“我”被母爱深深感动。

3.本题考查句子赏析。

“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”运用了动作描写、细

节描写，“掏”“掏出”“数”这几个连续动词，“揉得皱皱的毛票”“龟裂的手指”

这两处细节，生动传神地写出了母亲对这些钱的珍视，母亲的辛劳，挣钱的不易。根

据第③段“生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话”，第⑤段“那时我家的破收音机

已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了”，可知这个家庭的艰辛贫穷，花一元钱

买书是一件多么奢侈的事，突显母亲对“我”的疼爱、理解。

4.本题考查句段作用。

当同事劝阻母亲“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看

闲书哇！”时，母亲却回答“我挺高兴他爱看书的！”此处表现了母亲与同事对看书

不同的态度，母亲认为就算再穷也要支持孩子看书。表现了母亲对“我”的疼爱理解，

以及对知识与教育的重视。本段丰富了母亲的慈母形象，更好表现了本文的中心，表

达作者对母亲的感激与敬爱之情，故不能删去。

5.本题考查对句子的理解。注意抓住关键词，联系上下文，分析作答。

这句话中，“没有权利”是指在这样贫穷艰苦的生活中，母亲辛苦挣来的钱，养家糊

口已经不易，却毫不犹豫地给钱为“我”买书，“我”没有权利用钱买别的东西。根

据第⑯段“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头”，可知第一次“我”

心疼母亲，把钱买了水果罐头；根据第⑰段“数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》

的钱”，可知母亲第二次凑钱为“我”买书；根据第⑰段“我想我没有权利用那钱再

买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”，可知“我”不能再辜负母亲希望“我”

读书的愿望，再买别的东西，表现了“我”的懂事，表达了“我”的愧疚之情。

6.本题考查人物分析。注意结合人物言行分析。

根据第⑫段“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一

对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”，第⑮段“立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫

机板上了，立刻又陷入了忙碌”，可知母亲工作环境恶劣，是一个吃苦耐劳的人。

根据⑯段''你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么

多钱呢”，可知母亲给孩子买书慷慨大方，对自己却十分吝啬，不舍得把钱花在自己

身上，可见母亲是一个无私善良，疼爱子女的人。

根据第⑰段“数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱”可知，第一次“我”心

疼母亲，把钱买了水果罐头，母亲只得第二次凑钱为“我”买书，体现母亲对孩子的

无私之爱。

第⑮段同事劝阻母亲"大姐，另I给他!你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们

看闲书哇！”，母亲却回答“我挺高兴他爱看书的！”表现了母亲与同事对看书不同的

态度，母亲认为就算再穷也要支持孩子看书。表现了母亲识大体，明大义，通情达理，

重视教育。

（二）阅读下面文字，完成下面小题

母亲的酸水坛

黄爱华

①母亲在我这住时买了几个坛子来，自制了几坛酸水，过一阵。泡上红辣椒、姜

丝、萝卜，热热闹闹地堆在屋子角，突然觉得，我原本冷清的小房子一下有种浓厚的

生活气息。

②酸水坛在书面用语上称为“泡菜坛”，也是被众人周知并且喜爱的字眼，散发

着诱惑。但我执意要叫它酸水坛，这样有一种亲切的味道，大抵，食物是一种能吃下

去的乡愁，在唇齿流连，念念不忘，是因为，这里面有母亲揉合的气息。

③小时候看母亲制腌菜，盘啊碟啊碗啊一大堆，我在旁捣鼓几下就没兴趣了，跑

得远远的。我对做腌菜没有兴致，但对吃腌菜，却是头号兴趣。乡野里长大的孩子，

也没多少零食吃，小时候，母亲的酸水坛就是我快乐的零食园。放学回家饿得急慌慌,

书包一甩，伸手就揭开了坛盖，掏出来的腌菜散发出无比诱人的香味。

④那个时候，我们家是一大家人吃饭，所以，母亲的酸水坛，花样就越来越多。

虹豆、黄豆、姜、蒜，只要是土地的产物，均可以下坛。在乡村，小果小菜的付出与

收获是成正比的，种什么得什么，每家每户都有着不大不小的几口酸水坛，泡进去的

是日子，捧出来的是生活。

⑤在幼时的我看来，母亲的酸水坛就像一个魔术坛，隔三岔五地就变出些东西来,

有时明明已经捞完了最后一块，可是第二天，酸水坛又泡满了菜，一年四季，都是满

满当当。守候着我们向往的幸福，美好的憧憬。

⑥在酸水坛里，酸萝卜的酸是首屈一指。还有泡柿子，青梗梗的柿子一扔进坛子,

涩味尽失，变得又脆又甜。

⑦豆豉却是不同的，豆豉做好了香味余绕，做得不好沦为脚臭味，也是最朴实的

一个道理，任何事物，都有两面，一正一反，一好一坏。可能母亲的手艺很好，我至

今都未吃到过有脚臭味的豆豉。只是偶尔从别家炒出的豆豉味，能闻出几分臭味，自

此，也对豆豉多了几分忌惮，一般人家的豆豉我不会吃，除非是母亲做的。

⑧所以，在所有腌菜里，我独爱豆豉，其实也说不上喜欢，只觉得是一种依靠，

一种温暖。记得当年南下，我唯一的背包里就装了半袋豆豉，工作期间，几经辗转，

遍尝艰辛、苦难，唯有在深夜，摸几颗豆豉放在嘴里，细细咂摸，心头的酸楚才略有

几分宽慰，犹似母亲遥远的瞩望。

⑨几年后，父亲撒手人寰，母亲哀伤不已。有很长一段时间，母亲不再打理酸水

坛，每天只是默默地坐着，坛口上长满斑斑白霉，一如母亲头上斑驳的白发，让人心

痛。

⑩我们建议让母亲出去走走，家在江苏的二姐来接母亲，上车时，母亲一一叮嘱

我们，家里的猪、羊、鸡要怎么喂，田间的庄稼要怎么种，怎么收。最后，母亲犹豫

着说，那几口酸水坛，你们给添点蒲水吧。

⑪母亲每天给我们打电话，问着家里的情况，我们让她放心，家里一切安好。一

段时间后，母亲执意回了家，看我们把家里弄得乱七八糟，叹了口气：“这个家，没

我真不行。”

⑫又一年辣椒红后，母亲把它们摘下来，在盆里细细剁碎，放到坛子里。母亲说,

剁辣椒你们几姐妹一人一瓶，带回去做做小菜。我望着日益苍老的母亲，想起那日看

过的鸡汤文，有娘在，人生尚有来处，娘去了，人生无归途。我的脑海里，一遍遍放

射着所有记忆，舌尖上涌起一种莫名的味道，似是母亲的气息，濡湿了我的眼。

（选自《思维与智慧》，有删改）

7.理清文脉，在表格内横线上依序填写相应的内容。

母亲的酸水坛我的感受

母亲自制酸水浓厚的生活气息

母亲制腌菜①

一年四季都是满满当当②

③一种依靠，一种温暖

母亲做的剁辣椒④

8.结合原文，根据要求赏析文中画线句子。

（1）书包一用，饰手就甯开了坛盖，血出来的腌菜散发出无比诱人的香味。（从加点

词语角度）

（2）坛口上长满斑斑白霉，一如母亲头上斑驳的白发，让人心痛。（从修辞运用角度）

9.结合文章内容，简要分析母亲是一个怎样的人。

10.分析文章标题《母亲的酸水坛》的含义和作用。

【答案】

7.①“我”快乐的零食园（或散发出无比诱人的香味）②像一个魔术坛③母亲做的豆

豉④似是母亲的气息（母亲的味道）

8.（1）“甩”“伸”“揭”“掏”是对“我”的动作描写，这一连串动作写出了“我”

着急、忙乱的样子，侧面烘托出母亲做腌菜的手艺好，表现出母亲的勤劳能干，表达

了“我”对母亲的赞美之情。

（2）运用了比喻的修辞手法，用“母亲头上斑驳的白发”比喻“坛口上长满斑斑白

霉”，生动形象地写出了母亲的憔悴、苍老，表现父亲离世对母亲打击之大，甚至使

她无心打理酸水坛，写出了“我”对母亲的心痛与担忧。

9.文章从母亲的酸水坛总是泡满了菜，父亲去世后，母亲离家之前，仍然叮嘱我们如

何打理农活，刻画出了一个勤劳淳朴、对待家人体贴入微、做事细致有条理的母亲形

象。

10.①母亲的酸水坛不仅让“我”享受到了食物的美味，更让“我”感受到家庭的依

靠和母爱的温暖。②母亲的酸水坛体现了母亲的勤劳能干（心灵手巧），也饱含了“我”

对母亲的感激和赞美之情。③标题是贯串文章始终的线索。④暗示了本文的主旨。一

年四季，都是满满当当“我”的感受母亲做的豆豉母亲制腌菜

【分析】

7.本题考查文章内容的梳理与概括。

由题干给出提示“母亲制腌菜”可知，在文章第③段，结合第③段“小时候，母亲的

酸水坛就是我快乐的零食园。放学回家饿得急慌慌，书包一甩，伸手就揭开「坛盖，

掏出来的腌菜散发出无比诱人的香味”可知，母亲制腌菜的时候，酸水坛是“我”快

乐的零食园；

由题干给出提示“一年四季都是满满当当”可知，在文章第⑤段，结合第⑤段”在幼

时的我看来，母亲的酸水坛就像一个魔术坛”可知，酸水坛像一个魔术坛；

由题干给出提示“一种依靠，一种温暖”可知，在文章第⑧段，结合第⑧段“所以，

在所有腌菜里，我独爱豆豉，其实也说不上喜欢，只觉得是一种依靠，一种温暖”

“记得当年南下，我唯一的背包里就装了半袋豆豉”可知，母亲做的豆豉，让“我”

觉得是一种依靠，一种温暖；

由题干给出提示“母亲做的剁辣椒”可知，在文章第⑫段，结合第⑫段“我的脑海里,

一遍遍放射着所有记忆，舌尖上涌起一种莫名的味道，似是母亲的气息，濡湿了我的

眼”可知，吃着母亲做的剁辣椒，“我”感受到似是母亲的气息，很感动。

8.本题考查赏析句子。

(1)题干要求从加点词语的角度赏析。

由句子中加点的“甩、、伸、揭、掏”可知，运用了动作描写。生动形象地刻画了小

时候的“我”放学回家后什么都不来不及做，赶紧打开酸水坛找腌菜吃的慌张急切的

样子。联系前一句“乡野里长大的孩子，也没多少零食吃，小时候，母亲的酸水坛就

是我快乐的零食园”可知，“我”的这种慌张急切表现了我对母亲做的腌菜的喜爱之

情。

(2)题干要求从修辞手法的角度赏析。

由句子“坛口上长满斑斑白霉，一如母亲头上斑驳的白发”可知，运用了比喻的修辞

手法，把“酸水坛的坛口上的白霉”比作是“母亲的白发”，生动形象地表现了母亲

的苍老。联系第⑨段“几年后，父亲撒手人寰，母亲哀伤不已。有很长一段时间，母

亲不再打理酸水坛，每天只是默默地坐着”可知，此时父亲去世，母亲心中悲痛，什

么事都没有心思做，就连最爱做的腌菜也不做了。可见父亲去世对母亲的打击之大，

内心非常忧伤。再联系“我”的心情，看到母亲如此的伤心，“我”的心中充满了对

母亲的疼惜与担忧之情。

9.本题考查分析人物形象。

根据第④段中的“母亲的酸水坛，花样就越来越多。豆吏、黄豆、姜、蒜，只要是土

地的产物，均可以下坛"可知母亲心灵手巧，富有生活智慧。

根据第⑤段中的“有时明明已经捞完了最后一块，可是第二天，酸水坛又泡满了菜，

一年四季，都是满满当当”可知母亲非常勤劳。

根据第⑩段中的“上车时，母亲一一叮嘱我们，家里的猪、羊、鸡要怎么喂，田间的

庄稼要怎么种，怎么收”可知母亲做事细致，有条理。

根据第⑫段中的“母亲把它们摘下来，在盆里细细剁碎，放到坛子里。母亲说，剁辣

椒你们几姐妹一人一瓶，带回去做做小菜”可知，母亲对子女关心，仔细体贴。

10.本题考查标题的含义与作用。

含义：由文章第①段“母亲在我这住时买了几个坛子来，自制了几坛酸水，过一阵。

泡上红辣椒、姜丝、萝卜，热热闹闹地堆在屋子角”、第②段“但我执意要叫它酸水

坛，这样有一种亲切的味道”可知，表层含义指的是母亲腌制菜的酸水坛；由第②段

“这样有一种亲切的味道，大抵，食物是一种能吃下去的乡愁，在唇齿流连，念念不

忘，是因为，这里面有母亲揉合的气息”、第⑫段“我的脑海里，一遍遍放射着所有

记忆，舌尖上涌起一种莫名的味道，似是母亲的气息，濡湿了我的眼”可知，深层含

义：酸水坛象征母亲的温暖，象征着母爱，有家乡的味道。

作用：联系文本内容可知，本文围绕着母亲的酸水坛，记叙了儿时母亲的酸水坛“我”

的乐园，母亲会让普通的酸水坛充满了生活的乐趣与幸福，父亲去世后，母亲不再打

理酸水坛，从二姐家回来后，又开始用酸水坛做腌菜等事件，所以题目是充当了叙事

的线索。母亲的酸水坛，让童年的“我”感受到生活的快乐，参加工作后的“我”感

受到家庭的温馨，感受到母爱的温暖。题目点明了文章的主旨，母亲的酸水坛，表现

了母亲的生活智慧，表现了母亲的淳朴和对家人的细致关爱，表现了作者对母亲的赞

美之情。

（三）阅读下文，完成下面小题。

与母亲相守50天

①因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。

②莉君与母亲都是能干且脾气箪的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因

此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回

娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着。

③早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要

管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村

医那里可只有几贴土膏药，拍个X光片还要上镇医院。

④回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大

喜过望地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快

地说：留在这儿吗？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲

从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是

人之常情。然而莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便。

可是母亲就没有不便吗？这按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是

坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿

孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。

⑤莉君的心被盛哀了一把，依照地的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲亲

维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。

⑥每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏

今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去？”

莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉，自己心

里可全是嫌弃。

⑦每天，她帮母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲

说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火

烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这

也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对

上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，

以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一■烧大柴灶，这八大碗莱

做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小

太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句

软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火

管够。”

⑧莉君眼眶发涩。令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑

出了一小截软木，严正警告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。

大家都纳闷，她要用这一小截软木干吗？几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲

手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而

起。“37年了，我总记着欠我闰女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具

没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……”

②莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转……

11.结合文章内容，根据提示，填写下表。

莉君的态

不高兴②_______愧疚愉悦④_____

度

母亲偎灶驱

心直口快，与母亲和谐

寒的话语和

原因①________伤害了冷清③________融洽的一起

为她亲手雕

寂寞的母亲烧火做饭

了软木青蛙

12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A.能腌制腊肉、咸火腿，烧一大桌子菜，亲手雕青蛙等可以看出母亲是一个能干的

人。

B.第4段插叙补充交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，揭示了莉君对母亲从不体

谅到体谅的原因。

C.第7段语言生动，多运用短句，其中的肖像描写和语言描写尤其细腻，面感十足。

D.“莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转……”这句话揭

示莉君在与母亲相处50天后，终于理解了沉甸甸的母爱。

13.体会下面语句中加点词语的表达效果

莉君的心被弁粗了一把。

14.朗读人物语言时，要把握文章的感情基调。请从重音、节奏、语气等方面为文中

画线句子进行朗读设计。

感情基调：__________________________

朗读设计：__________________________

15.结合全文、说说正值青春期的我们该如何珍惜和父母相处的时光呢？

【答案】

11.武汉封城，不得不在家多待一些日子。后悔母亲没有嫌弃一大家儿孙带

给她的忙碌，她恰恰相反嫌弃母亲塞给她后备箱的年货。感动

12.C

13.“揪扯”原意是又扭又拉，这里指莉君想到母亲要照顾一大家子的辛苦而内心酸

楚的心理，表达了莉君对母亲的心疼。（意思对即可。）

14.感情基调：对女儿的照顾和关爱之情。朗读设计：语调要轻缓一些、朗读节

奏要慢，语气上要体现对女儿的关爱之情。

15.示例：从文中我学到了要好好陪伴父母。爱父母的方式千万种，爱父母不需要回

报，当父母一天天年迈和老去的时候，我们义无返顾，即使再累再苦也心甘情愿，让

我们的老人更温馨、更愉悦的生活，把陪伴老人度过生命的每一天当作最好的孝道，

不枉父母养育之恩。（可从陪伴、换位思考能消除亲人之间的隔膜，让亲情更融洽的角

度回答。）

【分析】

11.本题考查信息梳理及提炼。

第一空：从第④段“莉君略有不快地说：留在这儿吗？跟你吵架呀！”知武汉封城，

不得不在家多待一些日子。想一想母亲什么都管她，她内心很不高兴；

第二空：从“莉君略有不快地说：留在这儿吗？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点

后悔”知，她此时是''后悔”的，因为自己的心直口快，没有考虑母亲的感受，伤害

了冷清寂寞的母亲。

第三空：从第⑥段“母亲欣慰地说：'幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉，

不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去？‘莉君听了惭愧”知，莉君愧疚因为母亲没

有嫌弃一大家儿孙带给她的忙碌，她恰恰相反嫌弃母亲塞给她后备箱的年货。

第四空：从最后两段“几天后，莉君意外地得到了礼物一一母亲亲手雕的软木青蛙。

只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好……莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的

牵挂在木雕的每一线光影中流转……”可概括出莉君此时心情：感动。

12.C.第⑦段主要运用语言描写和神态描写，没有肖像描写。

故选C。

13.本题考查词语表达效果及揣摩心理。

注意回到原文，结合上下文语境，分析此时莉君的心理活动；回到文本中，结合语境

分析人物内心活动，并结合上下文分析理由。可从“本义、内容、情感主题”三方面

来分析。

从原意上讲，“揪扯”是又扭又拉之意，这里描写的莉君听母亲说话后的心理，表现

出她被母亲话语流露的照顾一大家子的辛苦打动了、触动了，从不考虑母亲到觉得母

亲的不容易和辛苦，从而可看出她对母亲的心疼和关爱之情。

14.本题考查朗读设计，设计时要考虑人物的情感和表达需要，合理安排重音、节奏、

语气。

文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅

到体谅的心路历程。表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。

划线句“母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：'闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，

你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。'”无论母亲的神态还语言都体现

对孩子的爱，故感情基调要读出对女儿的照顾和关爱之情。

这种母爱是深沉的、崇高的、无私而感动人心的，故读起来语调要轻缓、朗读节奏要

慢，语气上要情感。

15.本题考查理解分析能力。

文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅

到体谅的心路历程，揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融洽

的道理。

示例：多与父母谈谈心，让他们知道你想的是什么。有时候你感觉他们不可理喻，一

句话也不想和他们说，甚至会发生争吵。可是等你静下来你会发现，先低头这没什么,

你的一切不礼貌，在他们眼里只不过是所谓的孩子气；学会成熟些，理解他们的一番

苦心。也许他们对你太过严厉，对你要求太过苛刻。可是，你可知道，这只不过想让

你有一技之长，可以在这个世界有尊严的活下去。等你步入社会，你会发现，不会有

人会因为你的孩子气而原谅你的错误。

（四）阅读下文，完成下面小题。

永恒的母亲

①我的母亲，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的

时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。

②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，

总使人感受到那一份巨大的茫然。

③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得

放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有？”

母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和萨特呢？还有……这些哲人难道你都不晓

得？”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影,一时感慨不已，觉得母亲居

然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀！”这句喊叫，被

母亲丢向油锅内的炒菜莱声挡掉了，我到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了！

今天都是你喜欢的菜。”

④以前，母亲除了东南亚之外，没有去过其他的国家。八年前，当父亲和母亲排

除万难，飞去欧洲探望外孙和我时，是我的不孝，给了母亲一场心碎的旅行。外孙的

意外死亡，使得父亲、母亲一夜之间白了头发。更有讽刺意味的是，母女分别了十三

年后重逢的那个中秋节，我们却正在埋葬一个亲爱的家人。这万万不是存心伤害父母

的行为，却使我今生今世一想起那父母亲的头发，就要泪湿满襟。

⑤母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和

家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。

⑥我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。

⑦还是九年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天，当全场安

静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地

说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我

不能得到这四个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家

庭……。”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔

流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回

收。

⑧这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲每拿了一辈

子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我

们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不

求任何回报的交给了父亲和我们这些孩子。

⑨回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书

籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生惟一的孝顺，好似只有在

努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。

⑩想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正

经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲

所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。

⑪康亲啊母亲。在女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。你也是我们终生追寻的

道路、真理和生命。

16.请概括文中“我”在不同年龄阶段对母亲的情感态度。

不同年龄阶段对母亲的情感态度

上了大学①

九年前②

现在③

17.第①段在文中有什么作用？

18.为什么说父母的欧洲之行是“一场心碎的旅行”？

19.请简要分析第③段和第⑧段画线句中“呆望”一词所传递的不同情感。

20.结合全文内容，说说题目“永恒的母亲”中“永恒”一词是如何理解的？

【答案】

16.①瞧不起、失望；②被感动、开始理解；③愧疚与真正理解（感激、爱）

17.①交代了母亲和父亲相识、结婚的年龄；②明确了母亲