历史课程目标的拟订与教学价值的彰显省公开课一等奖全国示范课微课金奖

历史课程目标拟订

与教学价值彰显国家基础教育课程教材专业工作委员会委员首都师范大学历史学院教授赵亚夫扬州.9.27zhyf1959@126.com第1页一、课程目标与教学目标目标分类与功效宏观目标——中观目标——微观目标课程目标——单元目标——教学目标教学中常见问题：

（1）求全；（2）求大；（3）无魂。（a）经常是不可能完成任务；（b）教学过程与教学目标缺乏内在联络；（c）缺乏中心思想——有内容，没思想。第2页案例1：第9课近代中国经济结构变动

《课程标准》要求：必修二，专题二“近代中国经济结构变动与资本主义波折发展”标准1：简述鸦片战争后中国经济结构变动和近代民族工业兴起史实，认识近代中国资本主义产生历史背景。标准2：（略）标准3：（略）第3页年1月区教学设计1．知识与能力了解近代民族工业兴起概况，知道洋务运动主要内容，识别民族资本主义代表企业，取得阅读材料和归纳历史事实能力。了解鸦片战争后中国经济结构改变，提升辩证分析历史问题能力。第4页2．过程与方法经过相关史料搜集、整理，尝试不一样渠道获取历史信息方法。经过对老师所提问题思索、探究及参加课堂讨论等活动，学会合作和自主探究方法。经过对各类历史资料研习，认识列强入侵对自然经济解体和民族资本主义产生客观作用；概括近代资本主义产生历史背景；初步利用论从史出、史论结合方法。第5页3．情感态度价值观评价资本主义市场经济冲击力，体会列强经济侵略及对中国资本主义取代封建主义“非常革命”新陈代谢作用。掌握封建制度下洋务运动改革价值，质疑洋务派历史地位，区分提升民族自尊和学习工业文明，认同“自强”运动是中国近代化一小步，也是第一步。第6页年5月区高评公开课1、知识与能力了解近代民族工业兴起概况，知道洋务运动主要内容，识别民族资本主义代表企业，提升阅读材料和归纳历史事实能力。了解鸦片战争后中国经济结构改变原因、表现及影响，提升辩证分析历史问题能力。第7页2、过程与方法经过学生预习后思索、质疑及参加课堂讨论等活动，学会合作和自主探究方法。经过对各类历史资料研习，认识列强入侵对自然经济解体和民族资本主义产生客观作用；概括近代资本主义产生历史背景；初步利用论从史出、史论结合方法。第8页3、情感态度价值观评价资本主义商品经济冲击力，体会列强经济侵略给中国人民带来深重灾难及对中国社会变革新陈代谢作用。掌握封建制度下洋务运动改革价值，分析洋务派历史地位，认同“自强”运动是中国近代化第一步。第9页年3月市教学设计比赛了解鸦片战争后中国经济结构改变原因、表现，知道洋务运动主要内容，识别民族资本主义代表企业，分析外国资本主义入侵和洋务运动对民族资本主义刺激诱导作用。经过对各类历史资料研习，初步利用论从史出、史论结合方法。认识民族资本主义产生艰难环境，对民族资本家在艰难环境中涅磐新生表示温情与敬意。第10页仍能够改进提议：结合《课标》要求在“变动”上做文章。即经过怎样教学方式，让学生了解“变动”意义。所以，要使学生了解“变”是被迫，“动”中萌动了一点觉悟——近代化探索。（《课标》（1）背景；（3）作用。）依据已经有教学设计（即教师已经有思索基础），突出自己设计特色。如老师欲采取多元智能理论，那好，在目标中任何表达。所以，使学生能够经过事实阐述，认识经济结构变动深刻性。（《课标》（1）事实；（3）地位与作用。）第11页二、教学目标与教学设计（效益）案例2：《近代中国经济结构变动》实录分析片段视频片段（约4分半钟）案例PPT展示以下：第12页第9课近代中国经济结构变动入画偏欣耕织图，鸣机声里过飞舻。醉鱼逐侣翻银浪，野鹭迷群伫绿蒲。第13页乾隆皇帝御笔“耕织图”石碑清漪园景第14页千年剧变－外国资本主义侵略列强侵略中国经济方式搜刮财富贩卖鸦片掠夺原料倾销商品资本输出第15页输出与输入－张曹莳羽学生作品第16页