江苏开放大学儿童发展期末大作业答案

江苏开放大学儿童发展期末大作业原创作者李想注意：学习平台题目可能是随机，一定注意答案对应的选项，同学们在本页按trl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目，如果答案有疑问或遗漏，请在下载网站联系上传者进行售后。江苏开放大学儿童发展期末大作业选择题1、美国心理学的智力结构理论是现代因素分析最复杂的模型之一，他提出智力结构应从智力活动的三个维度上去分析，第一维称是内容；过程(或操作)，第二维是过程(或操作；第三维是成果。A、吉尔福特B、卡尔特C、桑代克D、加德纳正确答案：A学生答案：A2、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验A、生气B、害怕C、伤心D、羞愧正确答案：D学生答案：D3、皮亚杰前运算阶段的思维特点不包括()。A、具有自我中心B、不理解类包含概念C、具有守恒性D、思维不可逆正确答案：C学生答案：C4、儿童攻击行为的控制的包括了。A、儿童攻击行为的控制：宣泄性；消除强化源；创造非攻击性的环境B、儿童攻击行为的控制：宣泄性C、宣泄性；消除强化源；创造非攻击性的环境；认知训练暂时隔离法。D、童攻击行为的控制：宣泄性；消除强化源正确答案：C学生答案：C5、下面关于思维机制论述，错误的是。A、思维机制是同化和顺应不断从低级平衡达到高级平衡的过程。B、有同化无顺应，个体处于永远与外界适应的状态，没有发展。C、一个儿童在人是一样新事物时，往往倾向于用原来的知识结构来同化它D、有顺应无同化，个体稳定下来缓慢适应环境的状态。正确答案：C学生答案：C江苏开放大学儿童发展期末大作业简答题1、【材料分析题】材料：户外活动时，弘弘的眼睛直勾勾地盯着“大球”。选择运动器械的音乐一响起。弘弘撒开腿。朝大球飞奔过去。这时场地上的大球只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我、我不让你地争起来。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪说：“不对，你是跑过来的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我轻轻地对他们说：“你们俩商量一下。想个办法，要不，这样下去谁也玩不了。”于是新迪用商量的口气对弘弘说：“我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗?”弘弘松开拿着大球的手，我以为他同意了新迪的方法。正想表扬他，没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手。哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。问题1：分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。问题2：如何帮助弘弘矫正攻击性行为?参考答案1：攻击性儿童的行为表现可能有多种，以下是几种常见的表现：身体攻击：指使用身体力量攻击他人，例如推、踢、打、抓等行为。言语攻击：指使用语言来攻击他人，例如骂人、嘲笑、威胁、恶意批评等行为。间接攻击：指使用间接的方式来攻击他人，例如造谣、挑拨离间、恶意排挤等行为。攻击性儿童的行为表现可能对他人造成伤害，同时也可能对自己的行为产生负面影响。参考答案2：为了帮助攻击性儿童改变其行为，可以采取以下措施：提供积极的行为支持：使用积极的强化和惩罚来鼓励和制止攻击性行为。改善家庭和学校环境：改善家庭和学校环境，减少可能导致攻击性行为的因素。提供心理支持：提供心理支持，帮助儿童理解和管理自己的情绪和行为。提供社交技能培训：提供社交技能培训，帮助儿童学会与他人建立良好的关系和解决冲突的方式。总之，帮助攻击性儿童改变其行为需要多方面的支持和帮助，需要家庭、学校和社会共同参与。每天睡觉前，倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边，她总是把脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈洗了还没有干，倩倩就哭闹着不愿意睡觉。就这样持续了好长一段时间，现在她连上幼儿园也要带着她的小毯子。为此，倩倩的妈妈有些迷惑不解，女儿为什么睡觉时就要盯着平常的一条小毯子呢？请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。参考答案：倩倩的妈妈可能不知道，倩倩的睡眠习惯和她的小毯子有关。小毯子可能是她的安慰物，她可以通过抚摸或盯着小毯子来缓解焦虑或紧张。在儿童成长过程中，一些特定的物品或行为可以帮助他们建立安全感，让他们感到舒适。如果倩倩的妈妈对此感到困惑，可以尝试与倩倩进行沟通，了解她为什么要盯着小毯子睡觉。同时，可以尝试寻找其他方法来帮助倩倩建立安全感，如鼓励她在睡觉前进行放松活动、建立良好的睡眠环境等。3、简述父母和教师对儿童性别差异的影响。参考答案：父母对儿童性别角色的期望和引导：父母通常会根据孩子的性别来塑造他们的行为和兴趣，例如，父母可能会鼓励男孩参加体育活动，而鼓励女孩参加艺术活动。这种期望和引导会影响儿童对自己性别角色的认同和表现。教师对儿童性别角色的评价和反馈：教师在评价和反馈学生的表现时，可能会受到性别刻板印象的影响，例如，认为男孩在数学方面更有天赋，而女孩在语言方面更有天赋。这种评价和反馈会影响儿童对自己性别角色的认同和表现。父母和教师对儿童性别差异的影响是多方面的，包括期望、引导、评价、反馈和同伴影响等。这些影响可能会影响儿童对自己性别角色的认同和表现，因此需要引起重视。4、简述乔姆斯基的语言获得理论的观点、意义和缺陷。参考答案：乔姆斯基的语言获得理论认为，人类天生具有一种语言习得机制，这种机制使得儿童能够在很短的时间内掌握一种语言。这种机制包括两个部分：语言习得装置和普遍语法。语言习得装置是一种天生的、内在的、无意识的认知结构，它使得儿童能够从语言输入中提取出语言规则，并生成新的语言表达。普遍语法则是一种普遍存在于人类大脑中的语言规则系统，它规定了所有自然语言的基本结构和规则。乔姆斯基的语言获得理论对语言学、心理学、认知科学等领域产生了深远的影响。它强调了人类语言能力的先天性，提出了一种全新的语言习得机制，推动了语言学和心理学的发展。同时，它也促进了认知科学领域的发展，为研究人类认知机制提供了新的思路和方法