统编版语文三年级下册19剃头大师（教案）

/统编版语文三年级下册19剃头大师（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要内容。2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生自主探究、合作学习的能力。3.情感态度价值观：引导学生体会剃头大师这一职业的艰辛，教育学生尊重劳动者，珍惜劳动成果。二、教学内容1.课题：统编版语文三年级下册第19课《剃头大师》2.课型：新授课3.教学内容：学习课文《剃头大师》，理解课文内容，体会剃头大师的技艺与品质。三、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会剃头大师的技艺与品质。2.教学难点：如何引导学生从文中剃头大师的技艺与品质，联系实际生活，进行情感态度价值观的培养。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔2.学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1.导入新课通过图片展示、谈话等方式，引导学生关注剃头大师这一职业，激发学生的学习兴趣。2.自主阅读学生自主阅读课文，圈画出自己认为重要的词语和句子，初步理解课文内容。3.小组讨论学生分成小组，围绕课文内容展开讨论，交流各自的学习心得，互相学习，共同提高。4.全班交流各小组代表发言，分享本组的学习成果，教师点评并总结。5.课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文主题，教育学生尊重劳动者，珍惜劳动成果。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出课文主题，有助于学生理解和记忆。可设计如下：《剃头大师》1.职业特点：技艺高超、敬业精神2.品质：勤劳、善良、诚信3.教育意义：尊重劳动者、珍惜劳动成果七、作业设计1.家庭作业：熟读课文，积累好词好句。2.拓展作业：调查了解身边其他职业的劳动者，记录他们的辛勤付出，分享给同学。八、课后反思本节课通过学习《剃头大师》，使学生理解了课文内容，体会了剃头大师的技艺与品质。在教学中，教师应注重引导学生关注劳动者，教育学生尊重劳动者，珍惜劳动成果。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高学生的语文素养。在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内获得最佳的学习体验。1.导入新课导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本节课中，可以通过展示剃头大师工作的图片或视频，让学生直观地感受到剃头大师的工作场景，从而引起学生对这一职业的好奇心和兴趣。同时，可以通过提问的方式，让学生思考剃头大师的工作特点和职业精神，为接下来的课文学习做好铺垫。2.自主阅读自主阅读是培养学生独立阅读能力的关键环节。在这个环节中，教师应给出明确的学习任务，例如找出课文中的关键词语，画出自己认为重要的句子，并尝试概括段落大意。教师可以提供一些阅读策略，如预测、扫描、详读等，帮助学生更有效地阅读和理解课文。3.小组讨论小组讨论是促进学生合作学习和交流的重要途径。在这个环节中，教师应确保每个学生都有机会参与讨论，并鼓励学生表达自己的观点。教师可以设计一些有针对性的问题，引导学生深入探讨课文内容，例如：-剃头大师在课文中展现了哪些技艺？-你认为剃头大师的哪些品质值得我们学习？-课文中的剃头大师是如何对待他的工作的？4.全班交流全班交流是展示学生学习和思考成果的平台。在这个环节中，教师应鼓励学生大胆发言，并对学生的发言给予积极的反馈。教师可以引导学生从不同角度分析课文，例如从人物描写、情节发展、主题思想等方面进行讨论。5.课堂小结课堂小结是巩固学生学习成果，提升学生认知水平的重要环节。在这个环节中，教师应简洁明了地总结本节课的学习内容，强调课文的重要观点和主题，并联系学生的实际生活，提出一些启发性的问题，引导学生进行深入思考。6.作业设计作业设计是检验学生学习效果，促进学生巩固知识的重要手段。在本节课中，作业设计应注重培养学生的阅读理解和写作能力。例如，可以设计一些选择题、问答题，让学生复习和巩固课文内容；也可以设计一些开放性问题，让学生进行拓展写作，表达自己对课文的理解和感受。7.课后反思课后反思是教师提高教学质量，促进专业发展的重要途径。在本节课后，教师应认真反思教学过程中的得与失，思考如何改进教学方法，提高教学效果。例如，教师可以反思导入环节是否成功吸引了学生的兴趣，小组讨论是否充分调动了学生的积极性，全班交流是否有效提升了学生的思维水平等。通过以上对教学过程的详细补充和说明，可以看出教学过程的设计需要充分考虑学生的实际需求，注重培养学生的阅读理解能力和思维能力，同时也要注重培养学生的合作学习和交流能力。只有在教学过程中做到有序、有趣、有效，才能使学生在课堂上学有所得，真正实现教学目标。在详细补充和说明教学过程的设计时，我们需要关注以下几个方面：1.学生参与度的提升在教学过程中，教师应设计多样的教学活动，确保每个学生都有参与的机会。例如，在自主阅读环节，教师可以让学生写下自己的疑问或感想，然后进行小组分享。这样不仅能够提高学生的阅读积极性，还能够促进学生之间的交流。2.思维能力的培养在小组讨论和全班交流环节，教师应设计一些开放性问题，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的批判性思维和创造性思维。例如，教师可以问学生：“如果你是一个剃头大师，你会如何提升自己的技艺？”这样的问题能够激发学生的想象力和创造力。3.情感态度价值观的引导在教学过程中，教师应适时引导学生从课文中的人物和事件中汲取正能量，培养学生的正面情感态度和价值观。例如，在讨论剃头大师的品质时，教师可以引导学生思考这些品质对于个人成长和社会发展的意义，从而培养学生的社会责任感和公民意识。4.教学方法的多样化在教学过程中，教师应采用多种教学方法，如直观教学、情境教学、启发式教学等，以适应不同学生的学习风格和需求。例如，在导入新课环节，教师可以使用多媒体展示剃头大师的工作场景，为学生创造一个直观的学习情境。5.学习效果的即时反馈在教学过程中，教师应提供即时反馈，帮助学生了解自己的学习进度和效果。例如，在小组讨论环节，教师可以巡回指导，对学生的讨论进行点评，帮助学生及时调整学习策略。6.教学资源的有效利用在教学过程中，教师应充分利用各种教学资源，如图书、网络、多媒体等，为学生提供丰富的学习材料。例如，在讲解剃头大师的技艺时，教师可以播放一些剃头大师的工作视频，让学生更直观地了解这一职业。通过以上补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计需要教师综合考虑学生的认知水平、学习兴趣、情感态度等多方面因素，采用多样化的教学方法和手段，创造积极的学习氛围，以实现教学目标，提升学生的语文素养和综合能力。统编版语文三年级下册19剃头大师（教案）一、教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感；学会本课的生字、新词，会用“害人精”写句子；了解作者如何巧妙地运用动作、语言、神态进行描写。2.过程与方法：通过自主学习、小组合作、全班交流的方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。3.情感态度价值观：通过学习课文，使学生懂得如何关爱他人，尊重他人，学会换位思考，培养学生的同情心。二、教学内容1.课题：统编版语文三年级下册第19课《剃头大师》。2.课文内容：课文讲述了一个小男孩剃头时发生的趣事，通过幽默生动的语言和形象的动作描写，展示了剃头大师的高超技艺和小男孩的天真可爱。三、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感；学会本课的生字、新词，会用“害人精”写句子；了解作者如何巧妙地运用动作、语言、神态进行描写。2.教学难点：如何引导学生理解课文中的幽默语言和形象动作描写，培养学生的阅读理解能力和表达能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：语文书、笔记本、字典。五、教学过程1.导入新课：通过提问的方式引导学生谈论自己熟悉的理发经历，激发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生自主阅读课文，画出生字、新词，查字典理解词义，思考课文主要讲述了一件什么事。3.小组合作：学生分小组讨论课文中剃头大师的特点，以及作者如何运用动作、语言、神态进行描写。4.全班交流：各小组派代表发言，分享讨论成果，教师点评并总结。5.朗读课文：学生齐读课文，注意语气、节奏、情感的把握。6.学习生字、新词：教师带领学生学习本课的生字、新词，讲解字词含义，指导书写。7.拓展延伸：让学生用“害人精”写句子，培养学生的表达能力。8.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点。六、板书设计1.课题：《剃头大师》2.课时：第19课3.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者情感；学会本课的生字、新词，会用“害人精”写句子；了解作者如何巧妙地运用动作、语言、神态进行描写。七、作业设计1.抄写本课生字、新词，每个词抄写3遍。2.用“害人精”写一段话，不少于100字。3.课下熟读课文，准备下一节课的课文讲解。八、课后反思1.教学效果：通过本节课的教学，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词，会用“害人精”写句子，了解作者如何巧妙地运用动作、语言、神态进行描写。2.教学方法：采用自主学习、小组合作、全班交流的方式，充分调动学生的学习积极性，培养学生的阅读理解能力和表达能力。3.教学不足：在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，教师需要进一步激发学生的参与热情。4.改进措施：在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的阅读兴趣和表达能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的综合素质。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保每个环节都能顺利进行，达到预期的教学效果。一、导入新课导入新课的目的是为了激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心，使他们能够迅速进入学习状态。在本教案中，教师可以通过提问的方式引导学生谈论自己熟悉的理发经历，例如：“你们有没有理过发？理发的时候有什么感觉？有没有什么有趣的事情发生？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，使他们产生共鸣，进而对课文内容产生兴趣。二、自主学习自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这个环节中，教师需要给学生足够的时间去阅读课文，画出生字、新词，查字典理解词义，并思考课文主要讲述了一件什么事。教师可以设置一些引导性问题，如：“课文中的小男孩为什么害怕剃头？剃头大师有哪些特别的地方？”这样的问题可以帮助学生更好地理解课文内容。三、小组合作小组合作是培养学生合作能力和表达能力的重要环节。在这个环节中，学生需要在小组内讨论课文中剃头大师的特点，以及作者如何运用动作、语言、神态进行描写。教师可以设置一些讨论问题，如：“剃头大师是如何让小男孩克服恐惧的？他的动作、语言、神态有哪些特别之处？”这样的问题可以引导学生深入思考，培养学生的分析能力和表达能力。四、全班交流全班交流是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，各小组派代表发言，分享讨论成果，教师点评并总结。教师需要引导其他学生认真倾听，鼓励他们积极参与讨论，提出自己的观点。同时，教师需要对学生的发言进行点评，指出他们的优点和不足，并提供改进的建议。五、朗读课文朗读课文是培养学生朗读能力和情感体验的重要环节。在这个环节中，学生需要齐读课文，注意语气、节奏、情感的把握。教师可以选择一些具有代表性的段落，让学生进行示范朗读，然后进行全班朗读。通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，体会作者的情感。六、学习生字、新词学习生字、新词是培养学生识字能力和词汇积累的重要环节。在这个环节中，教师需要带领学生学习本课的生字、新词，讲解字词含义，指导书写。教师可以通过一些识字游戏或者趣味活动，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地记忆和理解生字、新词。七、拓展延伸拓展延伸是培养学生创造能力和表达能力的重要环节。在这个环节中，教师可以让学生用“害人精”写句子，培养学生的表达能力。教师可以给出一些例子，如：“那个害人精总是欺负弱小的同学。”然后让学生根据自己的理解和想象，用“害人精”写一段话。这样的活动可以激发学生的创造力，提高他们的表达能力。八、课堂小结课堂小结是巩固学生学习成果的重要环节。在这个环节中，教师需要总结本节课的学习内容，强调教学重点。教师可以通过提问的方式检查学生对课文内容的理解和记忆，如：“课文中剃头大师有哪些特点？作者是如何描写他的动作、语言、神态的？”通过这样的小结，教师可以巩固学生的学习成果，提高他们的记忆和理解能力。总之，教学过程是整个教案中最为重要的部分，教师需要精心设计每个环节，确保教学目标能够顺利实现。在教学过程中，教师需要关注学生的参与情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还需要关注学生的学习反馈，及时进行课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。九、板书设计板书设计是帮