家庭教育讲座发言稿

家庭教育讲座发言稿【篇一：家长会家庭教育讲座讲话稿】家，也是一所学校——校家长会家庭教育讲座讲话稿在人的一生所接受的教育中，家庭教育是伴随一生的教育。家庭教育先于学校教育，并且在学校教育的整个阶段内，一般都自始至终伴有家庭教育，在学生离开学校以后，家庭教育仍在进行。有的父母对家庭教育长期性认识不足，以为父母的任务主要是管好孩子入学前的一段，孩子入学后，把一切都交给了老师。虽然体现了家长对学校及教师的高度信任，但是这种想法也会导致家庭教育的松懈，对充分发挥校内外整体教育的有效性是极其不利的。一、家庭早期教育是孩子教育的基石。早期教育有其生理学和心理学的科学依据，民谚“三岁看大，七岁看老”是对早期教育重要性的经典概括。国外一位教育家曾断言“早期教育能造就天才”，他把一个新生儿看做是具备一百度能力的儿童。如果从5岁开始教育，只能成为八十度能力的成人；如果从10岁开始教育，那就只能是具备六十度能力的成人。美国科学家布卢姆认为：如果把17岁时所达到的普通智力水平看做100％，那么从出生到4岁就得获得50％的智力，从4－8岁又能获得30％的智力，而余下的20％智力则在8－17岁这个时期获得。因而在这个时期，给婴儿提供相应适宜的环境，将对他的一生的事业和才能的发挥起着决定性的作用。简单地说，早期教育是孩子大脑发育最关键的时期，是在给孩子储存一生享用不尽的财富。“早期教育并不等于早期智力开发，早期教育其实就是养成教育，是学习准备状态的培养，培养良好的阅读、作息、自理、卫生、道德、记忆、观察、思考等习惯。”早期教育是在生活的点点滴滴中进行的，每时每刻的生活都是教育，每一位家长以天地为课堂，以万物为教材，按照自己的大纲在进行着教育。早期教育没有某种特定的形式和内容。在家庭里，父母的一言一行，甚至爱好打扮等，都是对孩子进行着一种全景式的教育。因此，对孩子的爱请从对自身的约束和行为做起，对孩子的教育请从自己的一言一行中进行，千万别忽视孩子稚嫩的心。二、亲情关系是子女教育最基本的情感基础。亲情是情感世界美好的玫瑰，亲情是教育的源泉和基石，亲情是人类不可缺少的精神财富，亲情对孩子的成长、教育有难以替代的滋润和营养。研究标明，经常接受父母的抚爱、关怀等美好情感熏陶的孩子能促进自身内分泌的良性、和谐发展。给年幼的孩子安全感，有利于子女身心健康发展，亲情关系是子女教育的情感基础。自己的子女自己教，你在复制着你的教育。作为班主任经常遇到这样的情况，家长说：“老师，我对我孩子的教育已经没有办法了，我说的话他也不停，你帮我教育教育，你打骂都行。”这是我们当老师的遇到较棘手的问题。根据以往的经验，这样的学生在今后的教育中一般比较难，这样的学生家庭教育一般存在问题。形成这样局面的原因主要有两类：一类是早期教育太宽松；一类是早期教育太严厉。以致家庭教育偏离方向，造成孩子不听父母的话。作为教师，教育孩子是我们的天职，我们会尽力去教育好学生，但有时候会力不从心，收效甚微。学生的行为习惯的形成不是一日之功，并不是班主任的一次谈话、一次示范能改变的。作为教师，我也感叹，家长一对一甚至多对一的教育自己的子女都深感无奈，我们的班主任一个人面对那么多人，又将如何？更何况，在目前教育背景下，教师的教育力远不如家长。家长与子女有着血缘关系，这种亲情是子女教育最基本的情感基础。现在我们说起小时候不听家长话，会自豪地说被父母怎样处罚，也就是说父母的必要责罚孩子是不会记恨的。因此，不论是从时间和教育力度上看家庭教育在教育子女上是学校教育不可替代的。家应该是孩子的避风港湾。孩子在外经历不愉快的事，受到委屈，回到家以后让他向我们倾诉，我们给予帮助和引导。父母是孩子的依托，给孩子关系而不是溺爱。我曾听一个朋友讲过一件事，这位朋友在事业上颇有些成绩，由于工作繁忙和为使孩子能有更好的教育机会，在孩子读小学时就送到长沙的寄宿制学校就读。一直到高中毕业的假期，父母说高考也考了，要陪他出去旅游。孩子却说，在我小时候，我是多么想你们在身边陪我，而你们却把我送到了学校寄宿，现在我已习惯了，我不需要你们陪了，你们把钱打到我卡上，旅游的事我自己会安排。这个孩子，放假也不太愿回家，回家后也很少与父母有话可说。我想，这位朋友应该是后悔当初的决定。现在，由于父母外出打工、经商，子女缺少父母的教育和呵护，使这些留守孩子出现性格孤僻，学习成绩下降也较其他孩子比例高。家校教育的冲突，促进学生的健康成长而服务，这就是我们的研究目的。魏书生老师曾说过：“走入学生的心灵中，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，我都会在那得到答案。”又有一位著名的教育家也说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。”三、家校合作主要途径：一、搭建家长教育平台提升家庭育人水平前苏联教育家苏霍姆林斯基在《怎样使学校教育和家庭教育保持一致》（教育科学出版社《给教师的建议》）中指出：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”要保持家校教育的一致性，实现家校共育，提升家长的育儿水平就显得十分重要与迫切。1、精心办好“家长学校”古往今来，渴望儿女成才，天下父母同心。为帮助家长树立正确的育儿观念，让家长走出教育的误区，学校应精心开办“家长学校”。2、创新“家长会”形式为了给家长全面展示学校的教育教学情况，更主要是为家长们提供交流育儿的经验，学校创新家长会的举办形式，富有成效地开好家长会。3、书面向家长推介育儿方法为了提升家长的育儿水平，学校还采取书面的方式，向家长推介教育子女的方法，提醒注意事项。二、密切家校信息交流实现施教步调一致“一花一世界，一物一菩提”，每一个孩子都是一个独到的世界；每一个世界都是丰富的、充满活力的。作为学校与家庭，责无旁贷必须共同教育好孩子。要教育好孩子，家校就要拓展沟通渠道，密切信息交流，从而实现家校教育的志同道合、步调一致。1、给家长提供足够的信息交流平台信息的不对等，让家长常常无处反馈教育教学情况。我校要求每一位班主任将自己的电话号码告诉每一位家长，班主任随身要带着本班家长的电话号码汇总本，便于及时沟通。2、校园网站成为家校沟通的重要平台3、积极做好电访、信访工作信息社会里，有些紧急的事情，老师通过电话与家长及时沟通，也是很有成效的。我们还提倡在必要的时候，与家长进行信访，包括发“征求意见书”；记录小孩成长的“家校表现互通本”；与家长就某一问题进行书信交流等，达成双方互动沟通之目的。4、大力推广校讯通的使用网络拉近了家校的距离。借助家校互动平台的运行，实现家校近距离沟通。校讯通，是沟通家校的最好平台。为了更快捷、更有效地与家长即时沟通，及时将学生情况反馈到家长，学校大力倡导教师和家长使用“校讯通”。5、传统的家访依然是重要的家校交流方式家长的校访值得肯定，但更重要的是教师要做好家访工作。当前，家访工作放松的现象值得注意。对孩子的教育，尤其是孩子的异常表现，如果老师及时家访，与家长直接沟通，问题就能得到妥善解决。三、创新共育活动形式注重合作共育实效一个孩子承载着一个家庭的希望，千万个孩子昭示着祖国的未来。学校主导下的共育，要创新共育形式，注重合作施教的实效，让孩子健康成长。《学会生存——教育世界的今天和明天》（联合国教科文组织国际教育发展委员会编著）一文指出：“明天的教育要试图使家长能够直接参与学校结构，共同制订教育计划，并共同实施。”这是密切学校与家庭的发展性策略。1、参与学校管理学校成立校、级、班三个层面的家长委员会。“家长委员会”是一种家校合作的很好的方式，是沟通家长与学校，实现家校共育的重要管道。各层级的家委会每学期不定期召开会议，商讨班级、年级、学校家庭教育中的重点、难点、热点问题，及时把学生、班级、学校大事向家长委员会报告，重要决策先征求“家长委员会”成员的意见。家长委员会的成员经常与学校领导、老师、子女交流，为学校的发展出谋划策，向学校反映家长的意见，并就学校的发展提出合理化建议。2、参与课堂教学学校实施以“导学稿导学”与“小组合作学”为主要学习方式的课堂教学改革。学校召开家长会讲明课改的目的、要求、做法以及家长要配合的工作，以得到家长的支持。特别是课堂改革的立足点是“以生为本”，“先学后教”，学生在家的预习很重要，需要家长督导。“家长开放日”是学校为家长参与体验学校教育的“窗口”，也是家长最期盼的，组织家长进教室参与课堂教学，观察孩子课堂表现，观摩学校大型活动。“家长老师”进课堂，每班都有一批有专长的家长，在学校和班主任的安排下，走进课堂，发挥专业所长，给孩子们上卫生保健、安全教育、环保节能、心理调适等不同内容的讲座。家长也是重要的课程资源，让家长走进教室，为学校教育带来了多样的教育元素，实现共同育人的目的。3、参与教育实践著名学者邵永祥在《新加坡教育考察报告》中，给我们谈及了新加坡在“家校合作”方面的一些有益做法。在新加坡，确确实实让人感受到老师和家长合作的那种“一家人”的关系。考察团成员看到好些家长在学校里“打工”，经了解，方知是家长利用业余时间，主动为学校义务承担一部分工作。如在南洋女中，很多家长在图书室里帮忙；立化小学的图书管理员干脆就由家长担任。学校组织的各项教育实践活动，邀请家长积极参与。在防火和防震演练中，让家长全程参与，与学校共同做好孩子的安全教育；在学校举行的文艺汇演中，也有家长忙碌的身影和热情的掌声；元宵节制作灯笼大赛，家长的聪明才智在其中得到体现；春游、秋游，不少家长与孩子共同参与，共同体验；体育节、读书节、科技节等，老师精心策划筹备，热心的家长前来帮忙，各展所长、各尽所能??此外，在一些学生社会实践活动、社区教育、外事接待、安全设施检查、纠正学生不安全行为、红领巾爱心义卖等教育活动，学校都邀请家长参与。4、参与亲子互动学校积极组织开展“与孩子共成长”的亲子互动活动：一是开展“让书香弥漫家庭”亲子共读活动：在读书节期间，要求家长不但给孩子创建一个良好的读书环境，还要同孩子共读一本书，然后写出自己的读后感。学校设计“亲子共读卡”，由家长和孩子共同完成，学校评奖。二是开展“感恩在行动”亲子互动活动：学校各中队举行以“感恩父母”为主题的少先队活动，邀请家长参加。在活动中，家长与孩子互动，真情感人，不少父母与孩子都流下了感动的泪水，孩子受到深刻的教育。三是开展“家庭大参与”的亲子联谊活动：学校以班为单位，组织亲子联谊活动。在“抢凳子”、“背孩子”、“