中学数学课程思政的教学实践与思考

中学数学课程思政的教学实践与思考中学数学课程思政的教学实践与思考摘要：中学数学课程思政是一门旨在培养学生思想道德素质和培养国家建设者和接班人的教育课程。本文通过实际教学实践，并结合一些思考，探讨了中学数学课程思政的教学实践方法和问题。通过构建现实、生活与数学结合紧密的课堂情境，结合数学问题让学生思考生活中的社会问题，培养学生的道德观念和价值观。同时，教师也要注重培养学生的思维能力和创新精神，通过多种教学手段来引导学生思考并解决问题。总之，中学数学课程思政的实践与思考对于学生的全面发展和素质培养具有重要意义。关键词：中学数学课程思政；教学实践；思考引言中学数学课程是培养学生思维能力和创新精神的重要环节。而中学数学课程思政则是以数学内容为载体，借助思想政治教育的手段，培养学生的思想道德素质和培养国家建设者和接班人的教育课程。中学数学课程思政的教学实践与思考有助于学生全面发展和素质培养。本文通过实际教学实践，并结合一些思考，探讨中学数学课程思政的教学实践方法和问题。一、中学数学课程思政的教学实践方法1.构建现实、生活与数学结合紧密的课堂情境在中学数学教学中，教师可以通过构建与学生现实生活相关的数学问题情境，将数学问题与学生的日常生活联系起来，引起学生的兴趣和思考。例如，在讲解方程的应用问题时，可以设置具体的生活场景，让学生通过解方程来解决实际问题，如解决购物打折问题、物品比价问题等。这样可以使学生更容易理解数学的实际应用价值，同时也能够培养学生的实际操作能力。2.结合数学问题让学生思考生活中的社会问题除了构建数学课堂情境，教师还可以结合一些社会问题让学生思考。通过分析和解决数学问题，引导学生思考一些社会问题，如资源分配不均衡、人口老龄化等。通过这种方式，可以培养学生的社会责任感和大局意识，促使学生关注社会发展问题，形成正确的道德观念和价值观。3.注重培养学生的思维能力和创新精神中学数学课程思政的教学实践还应注重培养学生的思维能力和创新精神。教师可以通过让学生理解数学理论的本质和思维方式，引导学生进行数学问题的探究，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。例如，教师可以引导学生通过变量的引入和方程式的建立，解决实际问题。这样可以培养学生的思维能力，并激发学生对数学问题的兴趣和探究欲望。二、中学数学课程思政的教学实践问题1.课程内容与思政教育的融合在中学数学课程思政的教学实践中，如何将课程内容与思政教育有机地融合是一个重要问题。数学是一门理性的学科，而思政教育注重培养学生的道德观念和价值观。在教学实践中，教师可以通过举例子、引用名人名言等方式，将数学的理性思维与道德情感结合起来，让学生在学习数学的过程中也能受到思政教育的熏陶。2.教师的专业能力和思政教育能力中学数学课程思政需要教师具备扎实的数学理论知识和一定的思政教育能力。然而，目前教师队伍中存在着部分教师思政教育能力不足的问题。因此，在教师培养和选聘过程中，需要更加重视教师的思政教育能力的培养和提升。教师可以通过学习相关的思政教育理论，参加相关的培训和研讨会，提升自己的思政教育能力，确保中学数学课程思政教学实践的质量。三、结语中学数学课程思政的教学实践与思考对于学生的全面发展和素质培养具有重要意义。通过构建现实、生活与数学结合紧密的课堂情境，结合数学问题让学生思考生活中的社会问题，以及注重培养学生的思维能力和创新精神，可以使学生在学习数学的同时，培养正确的道德观念和价值观，为国家建设者和接班人的成长奠定良好的思想基础。同时，教师也应注重自身的专业能力和思政教育能力